二年级《语文园地五》，详细实用知识点总结！考试前复习起来
一、识字加油站
1.“识字加油站”意在让孩子通过形声字形旁表意、声旁表音的字形特点，区分同音字和形近字。比如“刀锋”的“锋”是金字旁，与金属有关。“蜂”是虫字旁，与昆虫有关。山峰的峰是山字旁，与山有关。
2.第二组三个生字，孩子们区分起来有点困难，“墓”“入土为安”。“幕”“巾与布有关，开幕、落幕。“慕”指依恋、思念、向往，比如“爱慕”、“朝思暮想”。
二、字词句运用
1.八个关于“言”“语”的成语，表示不说话的是不言不语；表示说话少的是：只言片语，三言两语，少言寡语；自己对自己说话是自言自语；动听的话是甜言蜜语；豪迈的话是豪言壮语；说不完的话是千言万语。
除了理解词语的意思，还好能把这些词语运用到具体的语境中去，比如在课堂上我们就进行了这样的训练。
另外，还可以让孩子们说一说，还有哪些和言语活动有关的成语。
2.句子部分是让孩子掌握在事物前面加上贴切的形容词，使其特点表达的更清楚更具体。
可以先让孩子观察图片人物，孩子能说出：老人，接着看能突出其特点的部位，头发、脸、手、衣服。再说一说怎么样的头发？以此类推，让孩子明白：适当的形容词能够把人物或者是具体的事物特点表达的特别清楚，具体让听的人脑中立马能够浮现画面。
接着再出示课本上提供的两句话，让孩子们读一读，感受“细长的”是突出形状特点、“雪白的”是突出颜色特点。
两句话读完，可以再从课本中找找还有哪些运用形容词把事物特点描述的非常清楚具体？孩子们在课文中找完、读完之后，我们可以告诉孩子，加形容词时可以从形状，颜色，大小，状态等角度入手。
很多孩子在给句子的主干词语补充形容词的时候，不是词汇量缺乏，而是因为没有切入点。所以我们要教给孩子思考的角度。
后面有两道句子练习。我们要引导孩子从天空的“大”、“蓝”去补充词语，而气球则可以从颜色以及形状补充形容词，池塘可以从池水的颜色、池塘的大小以及状态去写词，而荷花可以从颜色、姿态寻找形容词。
三、书写提示
4个生字分为两组，一组左短右长，一组左长右短。除了要把握好左右的长宽比例，还要注意左右笔画之间的穿插避让、高低照应。
另外，除了这4个字，还要让孩子从课本中已经学过的生字里找一找：还有哪些生字是左长右宽或左宽右长的？
四、日积月累
《江雪》全班只有5个孩子是不会背的，其余31个孩子在读之前都已经能够完熟练背诵。
但是在认读诗中的个别生字词的时候，还是会出现会背的却不会认读生字，还是说明孩子没有将字形和字音统一起来识记。
学习故事首先要读准字音、读好节奏停顿，其次是要读懂诗意。
“千”和“万”是虚指，形容数量非常多，“绝”是断绝，表示没有。“蓑笠翁”是身穿蓑衣头戴斗笠的渔翁。关键词读懂了，可以试着将诗意完整说一说。
读懂诗意之余，可以让孩子尝试着去读一读诗中的感情。
在课堂上我问孩子们“诗的第一句着力描写了寒冬，千座山万条路没有鸟和人的踪迹，毫无生机，令人觉得非常孤寂。而渔翁却迎风冒雪，独自垂钓于江上，为什么呢？”孩子们说“为了锻炼身体。”“为了让自己很勤劳。”看看，这就是我们课堂上一直强调积极向上价值观的教育成效，真是令我哭笑不得！
此时不得不向孩子们讲一讲柳宗元创作此诗的写作背景了，在简单的给孩子们描述柳宗元当时被贬之后，孩子们才大概理解诗中的感情。
这里要表扬李跃，他在读诗意一步时候，就已自信分享自己读诗的感悟“诗人千万孤独”！是啊，第一个字竖着读，可不就是诗人当时的心情嘛！
在完成这一首诗的读背之后，可以让孩子们对比清朝王士祯的《题秋江独钓图》同样是写独自垂钓，而清朝王士祯则写出了那一个悠然自得的渔翁形象。
五、我爱阅读《刻舟求剑》
首先要读懂课题，“求”是指寻找。刻舟求剑是寓言故事而形成的一个成语。
这个故事告诉我们的道理是事物总是在不断变化的，要用发展的眼光去看待问题，于是要善于思考，懂得变通。
类似类似的成语还有很多，比如：亡羊补牢，拔苗助长，叶公好龙，画龙点睛，对牛弹琴等。
六、口语交际《商量》
看似简单的两点要求：注意商量的语气、把自己的想法说清楚。但孩子们说起来却并不简单，写起来就更有难度了。
根据课本中给的例子，我整理了3点建议，第一提出商量要求，第二说清楚自己的想法，要注意运用商量的语气和礼貌用语，第三意见不同时不勉强对方，不发脾气。
另外，对于一部分理解能力弱，吸收比较慢的孩子，我整理了一个回答模板，只是给没有头绪实在不会说的孩子参考。但是，我还是提倡孩子有自己的思考，有自己的语言表达体系。
公考言语高频成语（2025.2.14）
1、不孚众望
“不负众望”与“不孚众望”,仅一字之差，但其义 ,作为公益型国企的石油石化、 电网、通信服务等，一定要心系国家利益和人民利益，并把国家利益和人民利益放在首位， 做 到 " " , 切 忌 “ ”。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 泾渭分明 不孚众望 不负众望 B. 大相径庭 不孚众望 不负众望
C. 迥然不同 不负众望 不孚众望 D. 天差地别 不负众望 不孚众望
答案 ：C
突破口在后两个空。由“要心系国家利益和人民利益，并把国家利益和人民利益放在首位”可知，要做到让人民满意，切忌让人民不满意。“不孚众望”指不能使众人 信服，“不负众望”指不辜负大家的期望，故“不负众望”在前，“不孚众望”在后。因此排除A项和B项。
分析第一空。由“但”字可知文段要表达的意思是“虽一字之差含义却完全不同”。 C项“迥然不同”侧重毫无共同之处。“不孚众望”和“不负众望”两词含义完全相反，“迥 然不同”符合语境。D 项“天差地别”侧重差距大，往往含有好坏的对比，不符合语境，排 除 D 项。因此，选择C 选项。
不孚众望 【成语释义】不使大家信服。
2、妄自菲薄
【成语释义】过分看轻自己。
我们需要以开放包容的心态“美人之美”,善干发现和吸收外来文化的精华，不 _; 需要以文化自觉的主体意识“各美其美”,坚守和弘扬优秀中华文化传统，不 、盲 目崇外。依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A. 目空一切 自暴自弃 B.妄自尊大 妄自菲薄
C. 唯我独尊 自惭形秽 D. 自高自大 自轻自贱
答案 ：B
突破口在第二空。根据横线后的顿号可知，所填成语与“盲目崇外”并列，且根据上文“坚守和弘扬优秀中华文化传统”可知，该空应体现“对自己的文化传统不自信” 这一含义。A 项“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，文中并没有提到“甘于落后”这层意思，不符合语境；C 项“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，“惭愧” 不符合语境；D 项“自轻自贱”多指自己降低身份，不符合语境。排除A 项 、C 项 和D 项 。 B项“妄自菲薄”形容过分看轻自己，形容自卑心理，符合语境。答案锁定B 项。
验证第一空。“妄自尊大”形容狂妄自大，不把别人放眼里，形式与“妄自菲薄” 呼应，内容与“善于发现和吸收外来文化的精华”呼应，符合语境。因此，选择B 选项。
妄自菲薄 【成语释义】过分看轻自己。
3、自怨自艾
【成语释义】本义指，悔恨自己的错误，自己改正。现在只指自己悔恨，不包括改正的意思。
卡夫卡生活在世界形势激烈动荡的时期，他看到西方社会的内在危机，但无法找到解决这些 危机的出路。他孤独、苦恼， ,心情十分矛盾。他的小说大多描写人的孤独和犯罪 心理，或人在重重压迫下掌握不了自己命运以致异化的现象，内容 。依次填入划横 线部分最恰当的一项是：
A. 自怨自艾 怪诞离奇 B. 垂头丧气 荒谬绝伦
C. 怨天尤人 光怪陆离 D. 愤世嫉俗 荒诞不经
答案 ：A
分析第一空。所填入的成语与“孤独、苦恼”并列，因而横线处也应体现卡 夫卡内心的感受。A 项“自怨自艾”指悔恨自己的错误；B 项“垂头丧气”形容因失败或不 顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。二者均可体现卡夫卡的内心感受，符合语境。C 项“怨天尤人”指遇到挫折或出了问题， 一味报怨天，责怪别人，不符合语境，排除C 项 。D 项 “愤世嫉俗”指有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。重在强调对外界事物的态度，与语境不符，排除D 项。
分析第二空。B 项“荒谬绝伦”指荒唐、错误到了极点，文段没有指出卡夫卡的小 说错误、荒谬，排除B 项 。A 项“怪诞离奇”指奇怪、古怪、匪夷所思的事情，与“异化的现象”相对应，符合语境。 因此，选择A 选项。
自怨自艾【成语释义】本义指，悔恨自己的错误，自己改正。现在只指自己悔恨，不包括改正的意思。
4、滥竽充数
【成语释义】比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或指拿不好的东西混在好的东西 里面充数。(贬义)
公共产品的提供和消费往往伴随着免费搭车现象。下列成语故事中，存在免费搭车行为的是：
A.滥竽充数 B. 刻舟求剑
C. 掩耳盗铃 D. 守株待兔
答 案 ：A
免费搭车是指不承担任何成本而消费或使用公共物品的行为，有这种行为的人或具 有让别人付钱而自己享受共用品收益动机的人称为免费搭车者。滥竽充数是春秋战国时期的 历史典故，故事的主人公南郭先生不会吹竽，混在乐队之中假装吹竽，从而获取齐宣王的奖 赏。比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。“滥竽充数”现象属于免费搭车行为。因此，选择A 选项。
滥竽充数【成语释义】比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或指拿不好的东西混在好的东西 里面充数。(贬义)
5、雪泥鸿爪
【成语释义】比喻往事遗留下的痕迹。
中国古代官员普遍好读书，这是一个悠久的良性传统。在古代，官员的读书是 的现 象，大凡为官一生，“致仕”(退休)时一般也要“刻部稿”,企盼给后世留下一点 。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 广泛性 流风余韵 B. 官场化 星星之火
C. 持续性 雪泥鸿爪 D. 社会化 前车之鉴
答案 ：C
突破口在第二空。根据“大凡为官一生，退休时也要‘刻部稿’,期盼给后 代留下一点”可知，应体现“把以前的事情记录下来，留给后人”的含义。A 项“流风余韵” 指前代流传给后世的风雅韵事；B 项“星星之火”指微小的事物；D 项“前车之鉴”指把前 人或以前的失败作为借鉴，三者均不符合语境，排除A 项 、B 项 和D 项 。C项“雪泥鸿爪” 比喻往事遗留的痕迹，符合语境，锁定答案C 项。
验证第一空。根据“为官一生”可知，读书是“持续性”的现象，符合语境。 因此，选择C 选项。
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