幼儿园小班教案《可爱的动物》含反思
小班教案《可爱的动物》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐，在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《可爱的动物》含反思教案吧。
幼儿园小班教案《可爱的动物》含反思
活动目标
1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。
2．喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。
3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征；
2．启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备
各种动物拼图、头饰、音乐磁带
活动过程：
一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。
二、拼拼讲讲做做
1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。）
2、幼儿自由操作。
3、交流：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？(重点环节)
4、这些动物有什么本领呀？
5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6、游戏：学学小动物
（1）幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。
（2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
三、送小动物回家
1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。（提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟）
2、幼儿送小动物回家。
教学反思
1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼教说课 | 高频篇目《动物和天气》教案设计+说课稿
《动物和天气》教案设计
一、活动目标
1.认知目标：知道一些常见动物在天气变化时的表现，从中发现天气变化与动物习性之间的关系。
2.能力目标：通过观察、讨论、表演活动，提升观察能力和求知欲。
3.情感目标：探索关于动物的各种小秘密，对探索天气自然现象感兴趣。
二、活动重、难点
重点：能通过动物的特殊变化，推断出天气变化与动物习性之间的关系。
难点：激发好奇心、求知欲，萌发幼儿探索天气自然现象的兴趣。
三、活动准备
物质准备：谜语、视频、图片、头饰
四、活动过程
（一）谜语导入，激发幼儿猜想
1.教师出谜语，“衣服像缎子，尾巴像剪子，衔泥盖房子，捉虫喂孩子”，引导幼儿说出谜底燕子。
2.设置问题：小燕子有时候飞得很高，有时飞的很低，你们知道其中的秘密吗？小结：有许多小动物，它们有着神奇的本领，是优秀的天气预报员。
（二）视频欣赏，图片观察学习
1.幼儿观看视频，欣赏故事《大自然的天气预报员》。
2.教师提问：你看到了那些小动物，根据幼儿的回答，师小结，进一步巩固认知。
3.出示图片，组织幼儿与身边小朋友一起进行讨论观察，这些小动物，它们有什么天气预报的本领，你是从图片中什么地方发现的，幼儿进行经验分享，进一步了解动物能预报天气。
4.师幼共同小结，加深幼儿的记忆。
（三）拓展经验，操作开阔视野
1.幼儿分成四组，分别将面前动物操作板进行拼摆，然后按晴、雨两类天气现象进行对应分类，比一比那一组，最先完成。
2.引导幼儿分组讨论如何对待小动物，感知小动物的本领很大，在生活中要热爱它们，保护他们，观察他们，做个有心人。
（四）表演游戏，提升幼儿经验
1.师引导幼儿，小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的动物气象员吧！
2.讲解游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师做天气爷爷，根据天气爷爷出示的不同的晴、雨天的图示，依据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。提醒他们注意游戏规则。
五、活动延伸
请家长和幼儿一起收集有关“动物和天气”这方面的资料，下个星期有亲子开放活动，请幼儿与家长一起，家长要讲解动物和天气的知识，幼儿要做动作表演。
《动物和天气》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试幼儿园教师的XX号考生，今天我抽到的说课题目是大班科学活动《动物和天气》，下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六方面展开我的说课。
一、说教材
《动物和天气》是幼儿园大班科学活动，《纲要》中指出科学教育要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极引导幼儿的探索，因而，活动中结合幼儿生活常识，密切联系实际生活，同时结合《3-6岁儿童发展与指南》的要求，核心是激发他们的科学探究欲望，培养探究能力，帮助他们不断动手操作，依据大班幼儿的认知需要和能力，依据教材本身特点，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：
1.认知目标：知道一些常见动物在天气变化时的表现，从中发现天气变化与动物习性之间的关系。
2.能力目标：通过观察、讨论、表演活动，提升观察能力和求知欲。
3.情感目标：探索关于动物的各种小秘密，对探索天气自然现象感兴趣。
依据三维目标的设计，我制定了如下活动重难点：
重点：能通过动物的特殊变化，推断出天气变化与动物习性之间的关系。
难点：激发好奇心、求知欲，萌发幼儿探索天气自然现象的兴趣。
二、说幼儿情况
教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点，突出幼儿的主体地位，所以要先了解他们的特点:大班幼儿活泼好动，好学好问，求知欲强，能根据周围事物的属性进行概括和分类，同时合作意识逐渐增强，规则意识逐渐形成，而《动物和天气》的内容符合这一特点，孩子们能够通过这次活动，进一步提升探索能力。既满足幼儿的现实需要，又有助于拓展现有经验与视野。
三、说活动方法
《纲要》中指出：科学活动要调动幼儿多感官，动手动脑，探究问题。接合纲要的精神，本次活动中，我采用的教学方法有：
1.提问谈话法
设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
2.观察分析法
在幼儿活动中，要最大限度地支持和满足他们，通过直接感知和亲身体验获取经验的需要，直观的视频、图片，就可以充分引导幼儿进入到活动中来，在对比中，满足探索的欲望。
3.表演游戏法
游戏是幼儿的主要活动，最符合幼儿的心理特点和需要，运用拼图、表演游戏，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识，活动中，幼儿在听、说、动、演的环境下不断尝试，逐步的巩固活动的重难点。
四、说活动准备
蒙台梭利有言“作为教师，要给幼儿提供一个有准备的环境”，大班的幼儿正处在具体形象思维阶段，要充分调动其多种感官参与到活动中来，才能更好地理解活动内容与意义，因此，我做了如下物质准备：谜语、视频、图片、头饰。
五、说活动过程
根据幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分，四部分层层递进，环环相扣：
（一）谜语导入，激发幼儿猜想
教师出谜语，提问，小燕子飞得高低，它在告诉我们天气的变化，大自然里有许多天气预报员，引导幼儿去接下来的视频中去寻找答案，这样的导入活动新颖而富有启发性，提升了幼儿的观看兴趣，从而顺利开展了活动。
（二）视频欣赏，图片观察学习
欣赏故事《大自然的天气预报员》，通过图片拼摆，与身边小朋友一起进行讨论观察，感受动物与天气的联系，进一步了解动物能预报天气。让幼儿通过听、看、说，顺利投入到活动中去，更好的体验和感受。
（三）拓展经验，操作开阔视野
幼儿动物操作板进行拼摆、分类，加深对小动物的认识，培养爱护动物，关心周围环境，亲近大自然的情感。通过一步步的深入学习，既符合幼儿的认知能力，又突破了重，难点，也为后面内容做好了铺垫。
（四）表演游戏，提升幼儿经验
师引导幼儿来当神奇的动物气象员，讲解游戏玩法，带领幼儿游戏。体现了以教师为主导，幼儿为主体的教育理论，通过大家一起做表演游戏，轻松获得了知识，提高了能力。
六、说活动延伸：
在短短的30分钟内，幼儿获得知识，提升能力还是有限的，因此，我将本次活动延伸到家园共育，请家长和幼儿一起收集有关“动物和天气”这方面的资料，下个星期有亲子开放活动，请幼儿与家长一起，家长要讲解动物和天气的知识，幼儿要做动作表演。
以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听！
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