华罗庚:数学巨匠与教育先驱
华罗庚（1910-1985），中国著名数学家，尤其以其在数论、数学分析和数学教育方面的杰出贡献而闻名。他不仅在数学领域取得了卓越的成就，还在推动中国数学教育的发展方面发挥了重要作用。本文将全面探讨华罗庚的生平、学术成就、教育理念以及他对后世的影响。
一、生平与成长
华罗庚出生于江苏省金坛市的一个书香门第。自幼聪慧，华罗庚在小学时便展现出对数学的浓厚兴趣。由于家庭经济条件有限，他在求学过程中经历了不少波折。1927年，华罗庚考入了南京中央大学，师从著名数学家华罗庚教授（与他同名），在此期间，他的数学才华得到了进一步的培养。
1933年，华罗庚以优异的成绩毕业，随后前往美国深造，进入加州大学伯克利分校。在美国，他接触到了现代数学的前沿理论，并与许多国际数学家建立了联系。1936年，他获得了博士学位，成为一名正式的数学研究者。
二、学术成就
1. 数论与组合数学
华罗庚在数论和组合数学领域的贡献不可忽视。他提出了华氏不等式，并在数论方面取得了一系列重要成果。特别是在素数分布、整数分解等问题上，华罗庚的研究为后来的数学家提供了重要的理论基础。
他在1940年代提出的“华罗庚猜想”引起了广泛关注，尽管这一猜想至今仍未被完全证明，但它激励了许多数学家继续探索相关领域。此外，他还对组合数学中的图论和排列组合问题进行了深入研究，提出了多项重要定理。
2. 数学分析
华罗庚在数学分析方面的贡献同样显著。他的研究涉及函数理论、实变函数和复变函数等多个领域。他对极限、连续性和可微性的研究，推动了数学分析的进一步发展。他的著作《数学分析讲义》成为了许多高校数学专业的教材，影响了无数学生。
3. 应用数学与计算数学
华罗庚在应用数学和计算数学方面也有重要贡献。他参与了新中国成立初期的多项重大工程项目，运用数学模型解决了许多实际问题。他强调数学在科学技术中的应用，推动了数学与其他学科的交叉融合。
三、教育理念与实践
华罗庚不仅是一位杰出的数学家，还是一位热心的教育工作者。他深知教育对国家和民族发展的重要性，始终致力于推动中国的数学教育。
1. 重视基础教育
华罗庚认为，扎实的基础教育是培养优秀数学人才的关键。他提倡在教学中注重学生的思维能力和创造力的培养，而不仅仅是机械的公式记忆。他强调数学教育应与实际生活相结合，鼓励学生在解决实际问题中提高自己的数学素养。
2. 推动数学普及
华罗庚在1950年代发起了“数学普及运动”，旨在提高全国人民的数学素养。他撰写了大量通俗易懂的数学书籍和文章，使更多的人能够接触到数学的魅力。他的《华罗庚数学讲义》一书，受到广大读者的喜爱，成为普及数学知识的重要读物。
3. 培养数学人才
华罗庚在担任多所高校教授期间，培养了大批优秀的数学人才。他重视对学生的个性化指导，鼓励他们勇于探索和创新。他的许多学生后来都成为了中国数学界的中坚力量，为国家的数学事业发展做出了重要贡献。
四、华罗庚的影响与遗产
华罗庚在中国数学界的影响深远。他不仅在学术上取得了卓越的成就，还在教育和社会服务方面做出了重要贡献。他的数学思想和教育理念，至今仍在影响着后来的数学教育工作者和学生。
1. 学术界的影响
华罗庚的研究成果在国际数学界也得到了广泛认可。他曾多次参加国际数学大会，与世界各地的数学家进行交流与合作。他的工作推动了中国数学在国际上的地位和影响力，为后来的数学家开辟了更广阔的研究空间。
2. 教育界的影响
华罗庚的教育理念和实践为中国的数学教育改革提供了重要参考。他提倡的“数学普及”理念，促使更多人认识到数学的重要性，激发了全国范围内对数学学习的热情。他的许多学生和追随者，继续在数学教育的道路上探索和实践，推动了中国数学教育的不断发展。
3. 社会影响
华罗庚在推动数学发展的同时，也关注社会问题。他参与了多项社会服务活动，倡导科学精神和理性思维。他的事迹激励着一代又一代的年轻人，成为了追求知识和真理的榜样。
五、结语
华罗庚以其卓越的数学才能和深厚的教育情怀，为中国的数学事业和教育事业做出了不可磨灭的贡献。他的学术成就和教育理念，不仅在中国数学界产生了深远的影响，也为世界数学的发展提供了重要的参考。作为一位杰出的数学家和教育家，华罗庚的精神将永远激励着我们不断探索和追求知识的道路。
不拿中国薪水，却立志帮中国成为数学强国，他是谁？
他33岁摘得世界最高荣誉，被称为数学王国的“凯撒大帝”；他香港长大，美国工作，却割舍不断对祖国的情感；他不拿薪水，担当国内四家数学科学中心主任；他直言不讳，批判数学界的学术腐败。他就是数学家丘成桐。
香港长大，美国成名
可他的一颗中国心始终未变
1949年，丘成桐出生在广东汕头，同年随父母移居香港。父亲丘镇英曾是香港中文大学崇基学院的教师，丘成桐从小接受到良好的教育。然而在他14岁那年，父亲突然离世，家庭陷入了困顿。
丘成桐一边打工一边学习，17岁考入香港中文大学数学系，开始了他的数学之旅。因为成绩优异，丘成桐被推荐至美国伯克利大学深造，在那里得到了数学大师陈省身的言传身教。
数学博士毕业后，他定居美国。1979年，丘成桐受当时中科院数学所所长华罗庚的邀请，第一次访华。自出生之后的30年后，他再次踏上了祖国的土地。
丘成桐：
下飞机，我伸手摸了一下北京机场的地，我终于到了中国内地。
虽然丘成桐很早就离开中国到美国学习和工作，但他从小学习中国历史和哲学，喜欢吃中国菜、听中国话，对祖国的情感从没有因为离开而改变。
丘成桐：
我前些年去甘肃走丝绸之路，感觉很好，跟我在看历史书时的想法能够共鸣。我去英国看大英博物馆，去法国看罗浮宫，都很有意思，但引不起我的共鸣。
之后，丘成桐有意招收来自中国的博士研究生，为中国培养数学人才。他发现中国的大学教育没有做好，因为到哈佛数学系留学的中国学生水平往往不够。在博士资格考试中，其他国家的学生差不多能够达到满分，而中国学生只能拿到一半的分数。
于是，丘成桐在中国大学发起数学竞赛等人才培养计划。这些年，哈佛招收的中国留学生，数学水平提高了不少。
不拿薪酬
他只求对中国数学有贡献就行
上世纪90年代以后，丘成桐先后担任清华大学数学科学中心、香港中文大学数学研究所、中科院晨兴数学中心、浙江大学数学中心的主任。出人意料的是，丘成桐没有从中拿过任何薪水。
丘成桐：
我在这边是白干的，我觉得对中国数学有贡献就行了。钱拿了有什么好处呢，买一个房子，开一个好车子，吃饭好一点。我孩子长大了不需要这个钱，我的钱足够用了。
虽然不拿薪酬，但作为世界知名的数学大家，丘成桐却四处为数学研究机构筹集资金，呼吁各方支持数学科研。丘成桐直言，自己并不喜欢这样的活动。
丘成桐：
有些有资本做生意的人很骄傲，我不想理他们，有些人认为我在求他，其实对我自己没有好处，我是替这个国家着想。我宁愿去旅行，好好欣赏大自然的风景、历史，这样会愉快很多。但是要将项目办好，我还是愿意花点儿功夫筹钱。
他规定中心科研人员不得兼职
称兼职是不负责任
丘成桐曾经对媒体表示，他生平立志只做好两件事情。第一，做出一等的数学研究；第二，为中国数学教育服务，帮助中国成为数学强国。
在丘成桐的带动下，清华大学数学科学中心已经汇集了来自海内外的100多名优秀教师和科研人员，在数学前沿问题的研究、数学人才的培养等方面，影响力与日俱增。
通过各种方法，丘成桐给这些年轻的数学家尽量丰厚的收入，但明确规定，不准兼职。
丘成桐：
举个例子来说，哈佛大学给我的职位，除了休假的时间，是九个月薪水，假如我这九个月在其他地方兼职，就是犯法的。很多教授到不同地方兼职，到兼职的学校一年可能顶多就去一个星期，可是拿钱还不少，这是完全不负责任的。学生看不到他，老师也看不到他，可是系里面要做什么事还要由他来做主，这是霸权，很不应当的事。
他说奥数培训机构是“工厂”
急功近利抹杀孩子兴趣
全社会对于数学科学重视程度的欠缺让丘成桐感到担心。丘成桐认为，中国家长大多数只希望孩子一生平安有钱，却不鼓励他们承担更多的责任。一些孩子明明在数学方面有天分有兴趣，家长却鼓励他们去念金融，因为金融能够赚钱。
在急功近利思想的主导下，原本应该是从孩子的兴趣出发，提高孩子思维能力和学习素养的奥数培训，全然变了样。
丘成桐：
美国的奥数培养是从兴趣方面来培养的。假设有几千个美国小孩子学奥数，至少有几十个是很好的，很有兴趣的。但是中国学奥数的小孩子有两三个感兴趣的就不错了。奥校变成一个工厂，培养一些小孩子只能解决奥数的问题，完全不是培养兴趣的地方。
他指名道姓批评学术腐败
称中国数学教育正发生变化
多年来，丘成桐在接受媒体采访以及其他场合下，对于数学界的学术腐败问题以及其他不合理现象指名道姓进行批判，往往身陷舆论的旋涡之中。但丘成桐说，对此他并不后悔。
丘成桐：
这个事情不做，问题就改不了。那我到中国来干吗？我看到大批天真同时有才华的小孩子，假如他们因为某种制度出不了头，我过意不去。
丘成桐的批判也确实带来了许多积极的改变。
丘成桐：
举个例子，有些名校十多年二十年前，教授不给本科生上课，现在都在教。很多教育部的官员跟我讲，我讲的话他们都看了，他们也在改。这几年中国政府对基本科学越来越重视。因为大数据也好，人工智能也好，背后全部都是数学。没有基本科学，中国的科技突破不了，总是要跟着人家后面走。
为丘老点赞！
来源：央视新闻（ID：cctvnewscenter）、《面对面》
本期编辑：胡程远、蒋川
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「中国百年瞬间」华罗庚
央广网北京8月13日消息 中央广播电视总台中国之声联合全国广播电台共同推出特别报道《中国百年瞬间》。本期推出：华罗庚。
新中国成立之初，科学人才紧缺。1949年12月，周恩来总理通过中央人民广播电台，郑重邀请在世界各国的海外学子，回国参加建设。当时，正在美国大学任教的数学家华罗庚决定响应号召，回到祖国的怀抱。
1950年3月，40岁的华罗庚携夫人、孩子从美国经香港抵达北京。在归国途中，华罗庚写下《致中国全体留美学生的公开信》，他在信中写道：梁园虽好，非久居之乡。归去来兮！为了抉择真理，我们应当回去，为了国家民族，我们应当回去。
华罗庚：人梯精神，就是我们要爬峭壁了，我站在那儿，人家在我肩膀上再爬上去。现在看起来，人梯精神很重要，我们深深感觉到，如果年轻人能在我们肩膀上爬上去的话，感觉这是我们时代的使命，甚至于不小心爬在头上踢了一脚，没有关系，只要你爬上去，我就很愉快了！
回国后的短短几年中，华罗庚在数学领域里的研究硕果累累，成为多方面研究的创始人和开拓者，为新中国的数学发展作出无可比拟的贡献。同时，华罗庚的足迹也遍布全国20多个省、市、自治区，他坚持到人民群众中、到生产一线去推广他发明的“优选法”和“统筹法”，用数学解决了大量生产中的实际问题。
中央新影制片厂新闻简报《教授在工人中间》：我国著名数学家华罗庚同志用毛主席的哲学思想指导数学研究工作，深入工厂、工地，普及和推广在生产和科学实验中能迅速找出最优方案的优选法，使数学研究为社会主义建设服务。
1964年初，华罗庚给毛泽东主席写信，表达要走数学与工农业相结合道路的决心，毛泽东亲笔回函：“诗和信已经收读。壮志凌云，可喜可贺。”华罗庚被外国同行称为“中国的爱因斯坦”，但他更在乎人民群众送给他的一个称谓——“人民数学家”。
华罗庚：我这个人从前没有机会上大学的，当然我是很羡慕那些人能够上大学，能够得到老师指点，特别是名师指点，可以上升得快。可是呢，我一点也不悲观，我觉得没有老师，照样可以很快上升。
您现在听到的是华罗庚70岁时的一段讲话录音，他一直认为自学就是一种独立思考的能力，但同时他始终不忘前辈的知遇之恩，并延续师风，以身作则，为新中国培养了一大批数学人才。在他的关心和过问下，陈景润从厦门大学被调到中科院数学研究所，最终在攻克哥德巴赫猜想方面取得了世界领先的成绩。
华罗庚的学生陈德泉：陈景润跟我说，你告诉华老，华老永远是我的老师。
华罗庚说，人有两个肩膀，我要让双肩都发挥作用：一肩要挑起“送货上门”的担子，把科学知识和科学方法送到工农群众中去；另一肩要当作“人梯”，让年轻一代搭着我的肩膀攀登科学的更高一层山峰，然后让青年们放下绳子，拉我上去，再做人梯。
监制：高岩
策划：武俊山 李谦
主笔：王泽华
播讲：长悦
统筹：朱星晓 王泽华
制作：单丹丹
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