校长先生的希腊小庙：探索《窗边的小豆豆》的教育奥秘

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英国教育家洛克的“白板理论”认为：“每个孩子都是一张白板，教育者可以把他培养成任何他想要的样子”。 “白板论”虽然过于绝对，但也说明了老师的教育方法。对孩子的一生有多大的影响。一个老师的教育理念可以成就一批批的孩子，也可以毁掉一批批的孩子。

二战期间幸存下来的巴学院无疑是独一无二的。在巴学园，尊重孩子的天性，平等对待有缺陷的孩子。孩子可以做自己喜欢的事情，而不是被条条框框束缚。他们做成年人认为应该做的事情，并成长为父母。牵线木偶！我为七十多年前就存在这样先进的教育方式而感到自豪，同时也为今天身边的教育现状感到担忧。

我深深地感到教学是最简单也是最困难的工作。作为一名教师，教学容易，教学难。你可以年复一年地教书，送走一批又一批的学生，把它当成一份工作。孩子的童年只有一次，所有的经历和感悟都是孩子独有的。教书育人就是要遵循自己的良心。而我们要做的不仅仅是问心无愧。也许有一天，我将不再天真无邪、不羁；也许有一天，我会真正满足于平庸的生活柴米油盐；也许有一天，我会平静，不求晨钟暮鼓；或者也许有一天，回首往事，我将值得我一生。 WHO。

作为一名即将成为一名教师的普通学生，我只想让我教的每一个学生都能快乐地和我一起度过。按照他们的本性生活、学习和成长。对于这本书来说，巴学园的教育方法给了我很多启发，也为我未来的教育之路开辟了无限的可能性。

书中的一个场景给我留下了深刻的印象：在“慰问”部分，小豆豆和其他学校的代表一起去看望伤者。孩子们在女老师的指挥下，唱起了自己不知道的歌曲。明白的洪哥表情呆滞，不明白自己在做什么，只是习惯性地听着老师的吩咐，像个傀儡一样。这一刻，我感受到了传统教育的悲哀。而小豆豆也唱不了这些歌，因为巴学院不学这些歌，但是这么小的小豆豆明白，她不能丢了巴学院的脸，她应该唱一首她会的歌。但当小豆豆说：“那我唱一首我会的歌。”但出现了这一幕：“女老师见情况与预定的安排不一样，就问：‘为什么？’”“手僵硬了，在半空中不知道该怎么办。”这是一个制度化的时代，人们按制度生活，如果长出一棵不符合规定的小树，就必须铲除，这就是传统教育的悲剧。

“人生来就有善良的本性。”孩子没有恶意，每个孩子的天性都应该得到尊重，而不是被条条框框束缚，成为一模一样的工厂加工品。主人公小豆豆是一个被原学校退学的问题学生。但问题真的是她吗？不，她只是一个单纯的小女孩，做着自己想做的事。原班主任的做法也代表了大多数老师的做法：对于不合规矩的行为，训斥再训斥！这让我非常难过。作为老师，应该了解孩子的心理，尊重孩子的天性。对于不符合规定的行为，应该了解原因并与他协商解决，做出让步，而不是一味训斥。

巴学院的很多教育方法都值得借鉴。孩子们在这里学习知识的场所不仅仅局限于教室。他们可以在春游、吃饭、游戏、散步中学习知识。巴学园也愿意开展各种活动。这种教育方式符合孩子的天性，恢复了孩子的快乐童年。孩子们在这里的学习不仅采取自学，还可以从自己喜欢的科目开始，完成任务后去散步，充分调动了孩子们的学习积极性。在这里，孩子们不仅学到了知识，还学到了健康的生活习惯以及善良、宽容、勇敢、快乐的品质。

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