《轻松漫步：体验自然之美》微型课程

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2. 跟着音乐大声朗读并理解课文。第一站是“读者”场景。在座的各位都是我邀请的读书嘉宾，欢迎大家前来。各位嘉宾，您认为什么是真正意义上的朗读？给我们七年级学生的一点指导。（学生讨论回答）朗读其实也是一种创造。你必须通过文字测试、情感测试、晋升测试。随着音乐朗读课文，老师将朗读课文的前两段。学生们将抓住阅读接力棒。不管有多少同学抢到，都可以加入到深情的朗读中，好吗？古人云：不用笔墨，就不能读书。朗读、听读的同学应该轻松地圈出关键词和漂亮的句子，或者不准确、没有吸引力的句子，为我们的评论或挑战做好准备。俗话说“初生牛犊不怕虎”。我会说“掌声和鼓声适合初学者大声朗读”。掌声响起！好的，音乐响起！（老师引导朗读前两段，学生接手。）当学生们一起站起来朗读最后一段时，真是响亮而感人。我们的课堂成了庞大而强大的读者队伍的现场直播。有同学想评论或者挑战吗？ “掜”该如何发音？怎么写？有什么意义呢？因此，音、形、意的结合是我们积累词语的秘诀。同时，老师把这篇文章的所有关键词都列出来了。你们都能读懂吗？好吧，让我们一起读一读，让我听听我们是否都同意你的观点？向全体同学竖起大拇指。你想首先挑战他阅读第四段。读起来更加轻松，重音和节奏明显，情绪自然流露，极富感染力。确实稍微好一点了！ “挑战阅读”这一切都让人想到一件事——生活。如何注意阅读中的停顿，如何读出“前面是儿子和母亲，后面也是儿子和母亲”的语气？伴随着音乐朗读，同学们我们应该多朗读，在朗读中感受文学文化的魅力。

3.从读者节目现场，我们将转到另一个人物访谈节目《艺术人生》。这次我是主持人，在座的各位都是我请来的特邀嘉宾——莫老师。（快换角色，你的名字是——？）屏幕上是我要采访的问题清单。在回答问题的时候，我也想谈谈在您的文章中是如何体现的？三分钟准备。（温馨提示：作家需要文雅、知识渊博，所以你要准备好你的答案，有条理、有智慧，搞笑一点也可以；但一定要来源于原著） 1、莫老师，当你带领一家人为什么要选择早春去散步？ 2、对于“大路”和“小路”的区别，你当时确实很为难不是吗？ 3. 您能用一个关键词来形容您的家庭氛围吗？你心目中的每一位成员是什么样的？（完成板书：花心和四片花瓣）

4、我们同学应该都对一部公益片印象深刻，里面有童声“妈妈，洗脚吧！”在我们耳边响起。（播放视频，48秒） - 您认为这段公益视频宣扬的是怎样的正能量？（关爱老人，从小事做起！传承中华文化）今天我们也请导演或摄影师将这篇文章制作成1分钟的公益VCR。您认为文章中哪些细节值得特写和取景？咱们讨论一下，保证有道理、有根据！我相信你就是那个有创意、有品位的导演或摄影师。（预设场景描述和结局细节描述。）（最后一段欣赏在黑板上完成：两片绿叶）尊老爱幼，中华民族的传统美德，只有靠积累才可能以及民族文化传统的传承。只有我们千千万万个小家庭和睦相处，才能互相尊重、互相爱护，才能幸福快乐。

5. 学生知道母亲节和父亲节是什么时候吗？其实，作为孩子，我们能每天让父母长辈过节吗？给父母洗脚、梳头、做饭、陪他们散步。即使我们无法承担起重担，我们还是要给他们一个真诚的拥抱。用心去做，然后把这些小事写下来。如果你的真情流露出来，你的文采自然就会蓬勃发展。一篇日记作文，话题不限，500字左右。老师，您把这篇文章改写成了一首短诗。您不妨对其进行一些说明并播放一些音乐！ ――《散步》

早春的田野/我和家人一起散步/大片小片的新绿正在蔓延/生命如此势不可挡

如果爱是左右手/一只给孩子一只给老人/大路小路的区别/责任偏向母亲