六年级四字词语解析（2）
编撰：茂喵喵
审核：猫头鹰
大朋友、小朋友们大家好。今天茂喵喵给各位分享六年级语文四字词解析（上）。希望对各位小朋友们有所帮助。现在带领大家一起去看看吧。
对词语正确的理解，不仅仅是为了应付考试，更是有利于孩子积累语言。
积累字词是需要一定的过程，词语解析需要孩子去理解，词的解析也是语文的基础，好比我们说话是一句一句的，而说话的过程又是一个一个词组成的。同样，掌握的词汇越多对词的理解越明了，在我们写文章的时候也会得心应手很多。好了，我们一起继续来学习吧。
心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
神志不清：指神志昏蒙，呼之能应，或时有谵语，失去对事情的判断和处理能力。
不假思索：意思是用不着想，形容说话做事迅速。
干干净净：意思是没有尘土、杂质等，也形容说话、动作不拖泥带水或者是比喻一点儿不剩。
风平浪静：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。
镇定自若：意思是指在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。
犹豫不决：犹豫：迟疑。拿不定主意。
提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模宏大。
理直气壮：意思是理由充分，说话气势就壮。
小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
安安静静：意思是指没有声音，没有吵闹和喧哗。
和蔼可亲：指人态度温和，性格善良容易接近。
波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。
纵横交错：意思是横的竖地交叉在一起。
映入眼帘：意思是某物进入视线之内。
风雨同舟：意思是指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难。
三番五次：番:遍数。一再,多次。屡次。
不紧不慢：意思是指形容心情平静，行动从容。
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
嘎然而止：嘎：象声词。形容声音因为被打断而突然终止。
风雨交加：意思又是刮风又是下雨，比喻几种灾难同时袭来。
无穷无尽：意思是没有止境。
栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
一望无际：意思是一眼望不到边。形容非常辽阔。
囫囵吞枣：意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。
张冠李戴：意思是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上，比喻认错了对象，弄错了事实。
饱经风霜：意思是指经历过种种艰难困苦。
清歌曼舞：意思是清越的歌声，柔美的舞蹈。
妙笔生花：比喻杰出的写作才能。
今天我们的课程就讲到这里，希望小朋友们认真学习哦。如果有疑问请关注茂喵喵，也可以给我们留言，我们下期见！
二年级语文，《一匹出色的马》课文讲解
同学们，今天我们来学习一篇新课《一匹出色的马》。读了课题大家一定会想，“出色”是啥意思呢？“出色”就是特别好，超出一般的意思。“一匹出色的马”就是一匹特别好的马的意思，那么课文到底讲了一匹怎样的马呢？这匹马又特别好在哪呢？就让我们今天带着这个问题来学习课文吧！
首先让我们来读一读这篇课文的学习目标：
1. 认识9个生字，会写8个生字，理解生字组成的新词；
2. 正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化；
3.通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
好了，我们明确了学习目标，现在就带着问题先读一读课文吧！注意要读准字音，遇到不认识的字，查字典或请教家长。还要读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调，要把容易读错的字和句子多读几遍。最后要记着，边读课文边给课文段落标上序号，看看这篇短文一共有几个自然段？ 现在就请同学们带着老师提出的要求去做吧。
读了课文，现在老师要检查一下同学们朗读的情况，请看看这些生字pǐ匹 、bō 波、 wén 纹、xiànɡ、像 jǐnɡ、景、 liàn 恋、qiú 求、shě舍 。请同学们带着拼音试着读一读，看看自己哪个字还不会读？就带着拼音多读几次，直到会读为止，要注意“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。学习了本课生字我们再看一看本科课出现的两个多音字，请看下图读一读，记一记。
在这两个多音字当中，我们要注意第二个多音字，“舍”翘舌音，不是平舌音。本课除了上面的生字和多音字需要我们读会之外，还有哪些词语需要我们掌握呢？请看老是出示的这些词，请同学们也读一读、记一记。请每个词读上三遍：“郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 一株 骑马 跨上”。
学习了字词，现在我们来学习课文。请同学们很快地讲课文略读一遍，一边读一边想一想： 本篇课文讲了一件什么事？ “一匹出色的马”在文中具体指什么？
读完了课文，可以讲问题的答案告诉给自己的爸爸、妈妈，也可以通过语音告诉老师。现在老师告诉同学们，原来课文讲一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。这“一匹出色的马”在文中具体指的是一根柳枝。这匹马其实是一根柳条，那么为什么说它“出色”呢？老师告诉同学们，因为它，也就是这匹“马”，神奇地让原本走累了要爸妈抱的妹妹飞快地跑回家了。
现在请同学们自由地、大声地读一读课文的1到三自然段，一边读一边体会一下春天美丽的景色，把自己认为优美的句子用笔画下来。
同学们读完这几段课文一定勾画出了好多句子，也一定从这些段落中体会出了春天的美丽，现在就让我们一块来交流交流吧！“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”看看春暖花开，冰雪融化，岸边的柳树郁郁葱葱，就连河水也变成了碧绿色，微风一吹泛起了层层微波，这景色是多么美啊！再看“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这是一个比喻句，把绿色的田野比作绿毯，写出了它的柔软毛茸茸的特点。现在请同学们闭着眼睛听老师读一边进行想象，感悟一下，看看你的脑海当中会出现一副什么样的画面呢？（老师读，学生想象）听了老师的朗读你是否在脑海中出现了一幅春天美丽的画卷？是不是仿佛看到了绿色的原野一望无际伸向远方？是否感受到了绿色的草地就像绿毯一样踩在上面软绵绵的，用手抚摸毛茸茸的？
看到这样的美景，你陶醉了吗？作者全家人看到这样的美景，可都陶醉了，从哪里可以看出来呢？请同学们读读这句话，“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”从“一边走，一边看”可以看出景色太美了，他们一家人早已陶醉其中，从“恋恋不舍，不想回去”这两个词更能看出他们全家人陶醉在美景中的情景，已经到了留恋不舍，不想回去的地步。
但由于全家人已经走了不少路，妹妹小，她有点累了，央求爸爸妈妈抱。哪些自然段是写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？爸爸妈妈又是怎么做的呢？请同学们在课文中找一找。
同学们找见了吗？有两个句子，第一个句子：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 说明妈妈累了，抱不动妹妹，拒绝了妹妹的请求。第二个句子：
爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”这句再说爸爸也拒绝了妹妹，不过她给了妹妹一根柳条，让妹妹当成一匹出色的马骑着回家。
同学们想一想，爸爸妈妈为什么要拒绝妹妹的请求呢？难道只是因为他们都累了吗？想一想可能都有哪些原因呢？也许爸爸、妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强；也许爸爸、妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。你认为哪一种情况更可能呢？请你将自己的看法告诉给家长或者同学好吗？
请同学先读读最后一自然段。现在我们再来读一读这两个句子：“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”记着，读的时候要读出兴奋的语气，要读出高兴、快乐的感情。好了，从这两句话中，你读出了什么？“蹦蹦跳跳”和“跨”“奔”这三个动词写出了妹妹骑马时的动作。我们体会到她真的把柳条当成了马，骑着它忘记了疲惫，高兴地骑着“马”回到了家里了。这句话中的“疲劳”和“早”这两个词写出了妹妹提前到家时，自豪的样子，好像在说：“我有马骑，比你们快多了。”因此，我们读出“妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马。”但是我们都知道，那只是一枝柳条怎么会是马呢？妹妹真得傻得不知道这些吗？难道她为了好玩，才将柳条当成马的吗？假如是你，你会吗？显然不会“那么傻”，哪妹妹为什么要那样做呢？所以我们可以读出“妹妹的变化真大，她仿佛一下了长大了，变得坚强、乐观了，当然也更加可爱了。”老师告诉你个秘密，懂事的小孩在大人眼里永远都是可爱的！
好了，读了课文我们现在知道了为什么“这是一匹出色的马”了？因为，妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。其实啊，爸爸之所以这样说还有另外一个原因，爸爸说的“出色的马”，其实也是一种看不到的东西，是坚强、独立的精神。到此，我们明白了原来课文是通过妹妹前后变化的比较，告诉我们生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，要学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
《一匹出色的马》这篇文章也表现了妹妹的天真可爱，表达了童年生活的美好。同学们，你们也感受到童年生活的美好了吗？下课后请你们再好好读一读这篇课文，感受一下童年生活的美好。
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