五彩缤纷的近义词、五彩缤纷的反义词

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部编版三年级语文上册第一单元测试卷（含答案）

第一单元测试卷

(时间:90分钟　满分:100分)

姓名：得分：

一、看拼音,写汉字。(6分)

1.爸爸用厚实的shǒu zhǎng牵着我。

2.bà上草原,飞wǔ着许多美丽的hú dié。

3.只有yǒng敢的孩子才能登上fēng dǐng。

二、用“”标出加点字的正确读音。(4分)

1.我的爱好(hǎo　hào)很广泛,老师说这是好(hǎo　hào)事。

2.假(jiǎ　jià)日里,我和爸爸去公园游玩时,见到了一座假(jiǎ　jià)山。

3.太阳晃(huǎng　huàng)得我眼睛都睁不开了,走路直打晃(huǎng　huàng)。

4.迎着灿烂的朝(cháo　zhāo)霞,我们快乐地朝(cháo　zhāo)学校走去。

三、比一比,再组词。(8分)　　　　

四、在括号里填上合适的词语。(8分)

(　　)的服装　　　(　　)的老师

(　　)的石级　　　(　　)的钩刀

(　　)的歌声　　　(　　)的微笑

(　　)地听着　　　(　　)地叫着

五、同音字组词。(4分)

带　戴　代　袋

穿(　　)　　　　(　　)表

口(　　)　　　　　　(　　)领

座　作　做　坐

(　　)用　　(　　)位

请(　　)　　(　　)事

六、把古诗补充完整。(5分)

小儿垂钓　　胡令能

　蓬头稚子,　　　

莓苔。　　　

遥招手,　　　

。　　　

七、根据课文内容填空。(7分)

1.花朵时,它是的,草地也是金色的;花朵时,金色的花瓣被包住,草地就变成的了。

2.爸爸听了,说:“你们这一老一小真有意思,都会从身上力量!”

八、课内阅读。(11分)

　　在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作jì(纪　记)念。老爷爷拉拉我的小biàn(瓣　辫)子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”

　“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

　爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”

1.看拼音选择正确的汉字,打“”。(2分)

2.写出下列词语的近义词。(3分)

鼓舞——(　　)　居然——(　　)

汲取——(　　)

3.老爷爷和“我”爬上天都峰后,为什么要互相道谢呢?(3分)(　　)

A.“我”和老爷爷互相搀扶着一起爬上天都峰。

B.“我”和老爷爷在爬山的过程中互相鼓励,从对方身上汲取力量。

4.爸爸说的“汲取力量”中的“力量”指的是(3分)(　　)

A.奋力攀登、勇往直前的精神。

B.善于取长补短的精神。

C.善于学习他人的精神

九、课外阅读。(17分)

校园秋色

　秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。

　校园门口的花坛里, 菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠。

　操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装。远远望去,树冠像着了火,红彤彤的一片。

　办公楼前,白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了,金色的树叶跳着舞,打着旋儿,慢悠悠地从树上飘下来。

　校园的秋天,正播种着五彩缤纷的希望!

1.照样子写词语。(6分)

(1)红彤彤(ABB式)

(2)五彩缤纷(表示颜色的四字词语)

2.作者把菊花比喻成、和。(3分)

3.这篇短文按照(时间　方位)顺序,描写了、、这几处的景物。(4分)

4.短文最后一个自然段中“五彩缤纷的希望”指的是(4分)(　　)

A.校园秋色。

B.植物茁壮成长。

C.花坛里的菊花。

D.孩子们长大成材。

十、妙笔生花。(30分)

　　在课外,你参加过什么活动?哪次活动让你觉得最有趣?请将“一次难忘的”补充完整,然后以此为题,写一写自己在活动中的感受吧!记得要交代清楚事情发生的时间、地点及人物,条理要清晰。

【参考答案】

一、1.手掌　2.坝　舞　蝴蝶　3.勇　峰顶

二、1.hào　hǎo　2.jià　jiǎ　3.huǎng　huàng　4.zhāo　cháo

三、评比　坪坝　花瓣　发辫　钓鱼　铁钩　玩耍　要求

四、鲜艳　敬爱　笔陡　长长　快乐　甜甜　好奇　不停

五、戴　代　袋　带　作　座　坐　做

六、学垂纶　侧坐　草映身　路人借问　怕得鱼惊不应人

七、1.张开　金色　合拢　绿色　2.笑着　别人　汲取

八、1.纪　辫　2.鼓励　竟然　吸取　3.B　4.A

九、1.(1)金灿灿　亮晶晶　黄澄澄　(2)五颜六色　万紫千红　五彩斑斓　2.麦浪　火焰　鸡冠

3.方位　校园门口的花坛里　操场上　办公楼前　4.D

十、略

部编版三上语文期末考试总复习之第六单元

第六单元

课文掌握

通过这单元的学习，我们领略了祖国美丽风光。从古诗《望天门》见识了雄奇秀美的天门山；从《饮湖上初晴后雨》欣赏了奇妙秀丽的西湖；从《美丽的富饶西沙群岛》一文体味了风景优美、物产丰富的西沙群岛；从《美丽的小兴安岭》一文游览了四季景色诱人，像巨大宝库、绿色海洋的小兴安岭；从《香港，璀璨的明珠》一文饱览了繁华、富丽的大都市香港。

古诗两首：（背默古诗，熟背诗意）

《望天门山》.李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗意：浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去。汹涌的江水流经两山间的狭窄通道时，激起回旋形成波涛汹涌的奇观。

当孤舟从太阳那边顺流而下，远处的天门山扑入眼帘，显现出越来越清晰的身姿。

《望天门山》是唐代诗人李白写的，李白，字太白，号青莲居士。人们称他为“诗仙”。

这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、秀丽神奇的景色。表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

《饮湖上初晴后雨》.苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

诗意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨雾中，西湖周围景象，迷迷茫茫，若隐若现，也非常奇妙。西施浓妆淡抹，总是风姿卓越，西湖无论是晴天还是雨雾笼罩，都是美妙无比，令人神往。

《饮湖上初睛后雨》是北宋诗人苏轼写的，苏轼，字子瞻，号东坡居士。

这首诗描绘了西湖在晴天和雨天呈现不同的湖光山色，表现了诗人善于领略自然美景以及热爱大自然的思想感情。

中断：中间断开。楚江：长江。古代长江中游地带属于楚国，所以叫楚江。

开：打通，开辟。碧水：碧绿的江水。

两岸：指长江两岸。至此回：诗中指（在天门山处）江水转向北流。

出：突出孤帆：一只小帆船。

日边：太阳升起的地方。饮湖上：在西湖上饮酒。

水光：水的波光。潋滟：波光闪动的样子。w W w .x K b 1.c o M

晴方好：天晴很好。方，正当。山色：山的景色。

空蒙：形容迷茫，隐隐约约，看不清。雨亦奇：下雨也奇妙。亦，也。

欲：要，要是。淡妆：淡雅的妆饰。

浓抹：艳丽的打扮。相宜：适宜。

诗仙——李白诗圣——杜甫诗魔——白居易诗鬼——李贺

诗佛——王维诗家天子——王昌龄寒酸夫子——孟郊五言长城——刘长卿

你还知道那些描写祖国河山的古诗啊？

题西林壁.苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《富饶的西沙群岛》背诵第1，2，3，4段，重点第4段

文中说：那里风景优美、物产丰富是因为那里的海水五光十色、瑰丽无比；海底有各种各样的珊瑚和成群结队的形态多样的鱼；沙滩上有拣不完的各式各样的美丽贝壳；海岛上有各种各样的海鸟。

《富饶的西沙群岛》这一课是围绕着那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。这句话来写的，主要写了（风景优美）、（物产丰富）两个方面。

《富饶的西沙群岛》文中说：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句话运用了夸张的修辞手法，说明西沙群岛的海里的鱼实在是太多了。

背诵课文1-4段，会课文内容填空。

课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？（海面，海底，海滩，海岛四个方面）

（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。）

课文第四自然段。

（1）这段话主要写出了鱼的（品种）和（数量）多。

（2）可以从（成群结队）、（各种各样）、（数不清）等词句中看出鱼的数量多。

（3）表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。”

（4）这段话是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”这句话来写的。

《美丽的小兴安岭》背诵课文1，2，3，4，6段。

这一课按照时间（春-夏-秋-冬）顺序，写出了小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。具体写了小兴安岭生机勃勃的春天景色；树木丛旺的夏天景色；硕果累累的秋天景色；冰雪世界的冬天景色。

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

这里的省略号表示（还有很多树）。“绿色的海洋”指（小兴安岭的树），说明（树的数量多）。

它们有的(俯下)身子喝水，有的侧着脑袋(欣赏)自己映在水里的影子。

“它们”指的是（小鹿）。读了这句话，我体会到了（小鹿很可爱，溪水很清澈）。

“春天，树木(抽出)新的枝条，(长出)嫩绿的叶子。”

“抽出”是长出的意思。“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。突出了这里春天的生机勃勃。

“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林(封）得严严实实的，(挡)住了人们的视线，(遮)住了蓝蓝的天空。”

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。

“早晨，雾从山谷里(升)起来，整个森林（浸)在乳白色的浓雾里。”

“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。

“西北风呼呼地(刮)过树梢。” “刮”说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。

“小兴安岭是一座(美丽的大花园)，也是一座(巨大的宝库)。”

这句话写出了小兴安岭的美丽和物产丰富。说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比的美丽；说它是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。

《香港，璀璨的明珠》从市场、美食、旅游、夜景等多方面介绍了香港的美丽和繁荣。使人自然觉得香港真是璀璨的明珠。课文从香港是个万国市场，是个美食天堂，是个旅游胜地，到了晚上成了灯的海洋这四方面来介绍香港的。1997年7月1日，香港回归中国，成立了香港特别行政区，赠送了一座紫荆花镀金雕塑。

w W w .x K b 1.c o M

★背诵和默写

AABB式：严严实实来来往往舒舒服服确确实实

ABAC式：又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑

ABAC式：不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

2、写景诗句：明月松间照，清泉石上流。（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）

水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）

3、描写祖国风光的谚语：

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

4、《望天门山》唐-李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5、《饮湖上初晴后雨》北宋-苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

我知道我们祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡（湖北），秀丽的桂林山水（广西），壮观的秦兵马俑（陕西），神奇的敦煌石窟（甘肃）。我还知道祖国富饶的物产：河北的鸭梨；浙江的龙井茶；新疆的细毛羊；内蒙古的三河马；山西的煤矿；辽宁的铁矿。我还知道有关祖国风光的言语：（背默）

上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

多音字（请完成多音字组词，并熟记）

参将划钻圈舍壳

近义词

交错—交叉富饶—富足优美—美丽茂密—茂盛闪耀—闪烁举世闻名—名扬中外五光十色—五彩缤纷

反义词

前进—后退富饶—贫瘠一般—出色混浊—清澈淡—浓深—浅恨—爱应有尽有—一无所有

“的”字短语

奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水

各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝壳、

美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、

宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的浓雾、美丽的花坛、

酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、又松又软的雪、

又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、

五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、

神奇的石窟、富饶的物产

词语听写

中断清楚孤独帆船一帆风顺风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低不平各种各样懒洋洋披甲威武成群结队颜色形状千奇百怪渔业工人四脚朝天茂密肥料祖祖辈辈划船拣贝壳飘飘摇摇

抽出嫩绿汇成欣赏密密层层挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材又松又软舌头收藏倒映浸入刮风美食著名欢迎世界各地万国市场应有尽有一应俱全大饱口福美食天堂旅游胜地举世闻名

五颜六色奔流不息光彩夺目五洲四海

赶紧替孩子保存！复习一定用得上，三上《大青树下的小学》知识点

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教材分析：
本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。小学生来自不同的民族，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课认真读书，下课尽情玩耍，小动物的出现增添了趣味。
作者介绍：吴然（1946~），原名吴兴然，云南宣威县人,中国作家会员、云南省作家常务理事兼儿童文学委员会副，春城晚报社高级编辑。１９７３年在《云南》发表第一篇儿童文学作品《海花》。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《新年礼物》《珍珠泉》《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。
我会写：
晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）
我会认：
坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）
多音字：
打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）

近义词：

鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷

反义词：

艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑

理解词语：

鲜艳：鲜明而美丽。

绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。

敬爱：尊敬热爱。

飘扬：在空中随风飘动。

招引：吸引。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

边疆：靠近国界的领土。

粗壮：指粗大而结实。

课内词语：

句子解析：

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。３、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

段落大意：第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课后的情景。第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。

课文主题：课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。

问题归纳：

1.读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。

2.边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……

3.请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔雀美丽极了。

4.课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现?一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。

课后习题答案：

一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。）

１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。

二、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

提示：参考示例：①这所学校有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。②这所学校的学生来自不同地方、不同民族，穿戴不同，却都成了好朋友，在同一间教室学习，一起读书，一起做游戏。③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。

三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。

参考示例：明亮的图书室里，同学们端正地坐在桌前看书。图书室里很安静，偶尔能听见 “唰唰”的翻书声。看书的同学神态各异，有的轻轻地蹙着眉，好像有不解的地方；有的浅浅地微笑着，仿佛感受到了知识带来的快乐；还有的同学目光凝聚在字里行间，原来他已经整个沉浸在书中了。下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：“上课。”班长高声地说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。”老师和蔼地说：“同学们好。”班长说：“坐下。”一节有趣的语文课开始了。教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。

操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。

课外拓展：

中国有56个民族：

汉族阿昌族白族保安族布朗族布依族族达斡尔族傣族德昂族侗族东乡族独龙族鄂伦春族俄罗斯族鄂温克族高山族仡佬族哈尼族哈萨克族赫哲族回族基诺族京族景颇族柯尔克孜族拉祜族黎族僳僳族珞巴族满族毛南族门巴族蒙古族苗族仫佬族纳西族怒族普米族羌族撒拉族畲族水族塔吉克族塔塔尔族土族土家族佤族维吾尔族乌兹别克族锡伯族瑶族彝族裕固族藏族壮族

图文解读

，时长09:21

课后习题分析

同步练习1

一、看拼音，写词语。

二、改错(把正确的写在横线上)。

苹坝____ 穿带____ 打份____ 招乎____ 漂扬____

竟礼____ 澈戏____ 召引____ 粗状____ 结白____

三、照样子，组字组词。

欠——欢 (欢呼) 召——___( ) 平——___( )

——吹 (吹气) ——___( ) ——___( )

胡——___( ) 票——___( )