低头折节的意思(低头折节是什么意)

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五年级第一单元《古诗三首》《祖父的园子》《梅花魂》笔记汇总

一、易读错的字

涟漪（yī）稚子（zhì）耕耘（yún）

白昼（zhòu）蚌壳（bàng）蚂蚱（mà）

逛街（guàng）啃骨头（kěn）徘徊（huái）

篝火（gōu）萌动（méng）澄澈（chè）

无垠（yín）点缀（zhuì）葬身（zàng）

腮帮（sāi）虬须（qiú）玷污（diàn）

秉性（bǐng）凉飕飕（sōu）

二、易写错的字

晓：右边是“尧”，上面没有点。

拔：右边不是“发”。

承：中间是三横。

瓢：右边是“瓜”

三、重点词语

白昼耕耘桑树春晓蝴蝶蚂蚱嗡嗡樱桃

拔草瞎闹铲地锄头割草承认拴住水瓢

闲逛蜻蜓随意圆滚滚明晃晃

四、多音字汇总

【供】①gōng(供给）②gòng（供职）

【晃】①huǎng（晃眼）②huàng（摇晃）

【蚌】①bàng（蚌壳）②bèng（蚌埠）

【燕】①yān（燕山）②yàn（燕子）

【澄】①chéng（澄澈）②dèng（澄清）

【撩】①liáo（撩动）②liáo（撩起）

五、形近字组词

（1）桑树嗓子（2）破晓浇水

（3）蝴蝶湖水（4）拔河点拨

（5）锄头帮助（6）瞎话割草

（7）拴上血栓（8）水瓢飘动

（9）嗡嗡叫老翁

六、近义词汇总

信口——随口归去——回去闪烁——闪耀

存心——有意瞎闹——胡闹健康——健壮

随意——任意承认——认可阴凉——凉快

孤单——孤独徘徊——踌躇萌动——萌生

巍峨——巍然幽芳——幽香分外——格外

郑重——庄重稀罕——稀奇偶尔——有时

训斥——斥责秉性——本性眷恋——留恋

马马虎虎——随随便便离乡背井——颠沛流离

相映成趣——相映生辉恍然大悟——茅塞顿开

乐此不疲——乐在其中

七、反义词汇总

新鲜——腐烂承认——否认存心——无意

随意——拘束自由——禁锢黑暗——光明

巍峨——低矮澄澈——浑浊郑重——随意

爱惜——糟蹋稀罕——普遍欺凌——保护

凉飕飕——暖烘烘马马虎虎——认认真真

乐此不疲——心不在焉不可胜数——屈指可数

恍然大悟——迷惑不解背乡离井——安居乐业

顶天立地——卑躬屈膝低头折节——不屈不挠

八、词语归类

1、古代对儿童的称呼：孩提黄口垂髫

2、比喻词：仿佛好像宛如如同好似

3、描写童年的四字词语：无拘无束生龙活虎自由自在无忧无虑

九、句子积累

1、比喻句：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

2、拟人句：这榆树在院子的西北角上，来了风，榆树先呼呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

3、排比句：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

4、引用句：像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。

十、课文重点内容汇总

（一）《古诗三首》

1、《四时田园杂兴》译文：白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。

【主题概括】《四时田园杂兴》（其三十一）一诗描写了农村紧张的劳动场面和农村儿童学种瓜的天真情趣，表现了劳动的乐趣，体现了农村儿童的天真可爱，表达了诗人对劳动的赞美和热爱之情。

【作者简介】范成大（1126—1193）字至能，号石湖居士。其诗题材广泛，组诗《四时田园杂兴》六十首，描写农村风光和民生疾苦，较为突出。诗与尤袤、杨万里、陆游齐名，称“中兴四大家”，也称“南宋四大家”。

2、《稚子弄冰》译文：小孩子早晨起来，将金属盆中的冰取出来，用彩线穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上，发出像玻璃一样的破裂声。

【主题概括】《稚子弄冰》一诗形象地描写了天真稚气的小孩子“玩冰”的场景，表现了儿童自得其乐的盎然意趣。

【作者简介】杨万里（1127—1206）字廷秀，学着称诚斋先生。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人。其诗歌大多描写自然景物，且以此见长。部分诗文关怀时政、反映民间疾苦、抒发爱国感情。

3、《村晚》译文：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。小牧童横坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿着一支短笛，随口吹着不成调的曲子。

【主题概括】《村晚》一诗形象地描写了一幅池塘、山衔落日、牧童晚归的饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

【作者简介】雷震，宋朝（南宋），生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

（二）《祖父的园子》重点段落总结：

1、第3自然段：写大花园里的果树和榆树的生长状态。“因为樱桃和例子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。”这一句表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单，结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。

“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动，发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在树叶上，水雾向下涌，就像冒烟一样。这里运用拟人、比喻修辞手法，生动形象地勾勒出榆树的高大。

2、第4自然段：写“我”跟随祖父栽花、拔草、种菜。

“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。”中心句，总领全段。

“祖父戴一顶大草帽，……我就拔草。”这一组是排比句，生动地表现了“我”爱模仿祖父的行为。

3、第6—11自然段：“我”和祖父的对话，这里共出现了三个“笑”——“祖父大笑起来”“笑够了”“还在笑”，祖父和“我”说话的时候，被“我”的幼稚行为逗得一直在笑，说明祖父是一个慈祥、有耐心、宽容、童心未泯的人。

4、第13自然段：写“我”在院子里摘吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉玩蚂蚱。

这一段运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，写出了“我”在园子里一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园子中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。

5、第15自然段：写园中的一切事物在阳光下都是健康漂亮的。“太阳在院子里是特别大的，……漂亮的。”紫萼园中太阳的特点——又大又亮，具体从人、蚯蚓、蝙蝠三个角度突出太阳的特点。太阳给园子带来光明，园中的一切都是健康、漂亮的。

【主题概括】《祖父的园子》一文回忆了作者在祖父的园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。

【作者简介】萧红（1911—1942）中国女作家。原名张廼（nǎi）莹,黑龙江呼兰人。代表作有长篇小说《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》，短篇小说《小城三月》，小说散文集《牛车上》

（三）《月是故乡明》重点段落总结

1、第2自然段：写作者的故乡没有山，所以无法理解和想象古代诗文中山与月在一起的景象。

“但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。”过渡句，由上文的月亮过渡到下文对山、水的叙述。

“因此，……不可胜数。”这句由月亮铺展开来，写到月亮的陪衬物“山”和“水”，引出下文。“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》，意思是从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮，形容夜景的气势。“三潭印月”是西湖十景之一，风景秀丽，景色清幽，享誉中外。

像苏东坡说的“月处于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。引用苏轼的《前赤壁赋》中的语句，意思是明月从东山上升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。

2、第3自然段：写作者幼年时故乡的生活环境及两件童年趣事——夏天数星星，捉知了。

此段开始写故乡的水。“八月湖水平”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，诗句写出了洞庭湖浩荡、一望无际的壮观景象。作者以“洞庭湖”与故乡的苇坑作对比，说明了故乡的水给小时候的“我”留下了浩大朦胧的印象，表达了作者对故乡的水的热爱。

3、第5自然段：将世界各地的月亮与故乡的月亮进行对比，抒发了对故乡的思念之情。

“我在故乡只待了六年，……到现在已经四十多年了”写作者离开家乡后的经历，从中我们深切地感受到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈。

“这些月亮应该说都是美妙绝伦的，……无论如何比不上我那心爱的小月亮。”对比，用广阔世界的大月亮与故乡的小月亮作对比，更加突出了作者对故乡的小月亮情有独钟。

4、第7自然段）：写作者盼望见到故乡的月亮。

“月是故乡明”照应题目，结尾句起到了画龙点睛的作用，表达了作者对故乡月亮的无限向往之情。

【主题概括】《月是故乡明》作者回忆了童年记忆中的月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后再世界各地漂泊时看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了作者对故乡之月的喜爱，抒发了作者浓浓的思乡之情。

【作者简介】季羡林（1911—2009），字希逋，又字齐奘，山东清平（现隶属于临清）人，中国语言学家、翻译家、作家。中国科学院哲学社会学员、北京大学副校长，是北京大学唯一的终身教授。早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。

（四）《梅花魂》重点段落总结

1、第1自然段：写故乡的梅花使“我”想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

这一段运用倒叙的写法，开门见山，睹物思人，由故乡的梅花想到了外祖父，引出下文。

“冷艳”“幽芳”写出了梅花的清高品格。

2、第2自然段：写外祖父教“我”读唐诗宋词，并因思念祖国而落泪。

“一遍又一遍”“不厌其烦”教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶，同时借教“我”读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是唐代王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是一个人做客他乡，每逢过节的时候便格外思念故乡的亲人。

“春草明年绿，王孙归不归。”是王维的《上中送别》中的诗句，意思是到明年春草又绿的时候，朋友啊，您能不能回还？“王孙”这里指送别的友人。

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”是宋代词人秦观的《浣溪沙》中的句子，意思是柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同心里郁积的忧愁。

这些诗句，包含着无尽的乡思和乡愁，勾起了外祖父思乡的情绪。他由这些名句想到了自己，思乡之情不能自己，不禁悄然落泪。

3、第3自然段：写“我”不小心弄脏墨梅图，外祖父大发脾气。

“不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明的对比，突出了外祖父对墨梅图的喜爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念之情。

“我五岁那年，……又用细绸子慢慢抹净。”这一段中，通过对外祖父的神态描写、语言描写、动作描写，表现了外祖父对这幅墨梅图珍爱的程度。

“拉下脸”“训斥”说明外祖父很生气。在外祖父心中，梅花是最干净、最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到一点儿玷污。

“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？”心理描写，这是作者的疑惑，留下悬念，为下文埋下了伏笔。

4、第12自然段：写外祖父送给“我”墨梅图。

“郑重”一词说明外祖父很重视这个东西，表现了外祖父的态度。离别前送给亲人的礼物，外祖父选择了墨梅图，可见这幅图在外祖父心目中的分量。

5、第15自然段：写外祖父送“我们”上船并送“我”绣着梅花的手绢。

“眼含泪水”这是外祖父第三次流泪，这泪水饱含着外祖父对家乡、对祖国深深的情意。不能叶落归根是外祖父的终身憾事。

“血色的梅花”寄托了外祖父对祖国深深的眷恋和思念，他希望这乡思能随“我”回国。

【主题概括】《梅花魂》一文通过作者回忆身在异国他乡的外祖父的五件事，表现了一位华侨老人深切的爱国之情，表达了海外游子对祖国的眷恋之情。

【作者简介】陈慧瑛，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门，当代作家，1959年回国。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等，发表诗文3000余篇，获国际、国家部级以上文学奖项3项。曾被评为“侨界十佳、全国优秀新闻工作者、全国优秀归侨知识分子、全国有突出贡献专家等。”

期末复习资料！小学语文五年级下册单元知识总汇综合复习练习

2021部编人教版五年级下册语文全册1-8单元知识要点总结（期末总复习）

第一单元知识要点归纳

一、易读错的字。

撩动（liǎo ）澄澈（ dèng）河蚌（ bàn）

稚嫩（zì ）玷污（ zhān）旖旎（ yī）

倭瓜（wē ）明晃晃（ huàng）巍峨（ wǒ）

供耕织（ gōng）涟漪（ yǐ）白昼（ zòu）

燕园（ yàn）水瓢（guā）秉性（ bīng）

二、词语听写。

蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢随意

阴凉圆滚滚明晃晃

三、形近词组词。

昼（白昼）晓（晓得）桑（桑树）蝴（蝴蝶）拔（拔河）承（承认）

查（查阅）浇（浇水）嗓（嗓子）湖（湖水）拨（拨打）丞（丞相）

蚂（蚂蚁）瞎（瞎子）拴（拴住）蚱（蚂蚱）铲（铲子）瓢（水瓢）

妈（妈妈）割（割草）抢（抢人）昨（昨天）产（产业）飘（飘扬）

嗡（嗡嗡）锄（除草）逛（逛街）樱（樱桃）割（割草）耘（耕耘）

翁（老翁）助（助手）诳（诳语）婴（婴儿）瞎（瞎子）耕（耕田）

四、修饰词。

（）地飞着（）的地方（）地飞

（）的天空（）的柱子（）的知了

（）的沙漠（）的大海（）的高山

（）的风光（）的梅花（）的泪珠

（）地叹了一口气（）爱惜（）的外祖父

（）的画（）的银发（）地哭了起来

（）刮去（）抹净

五、近义词、反义词。

近义词

眷恋—（）训斥—（）巍峨—（）气派—（）

存心—（）秉性—（）爱惜—（）漂泊—（）

陪衬—（）瞎闹—（）慈祥—（）广阔—（）

盼望—（）漂亮—（）闪烁—（）

反义词

郑重—（）平凡—（）广阔—（）训斥—（）

巍峨—（）爱惜—（）晶莹—（）孤单—（）

黑暗—（）低头折节—（）马马虎虎—（）

六、日积月累。

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真诚地吟颂了伟大的人性美——母爱。

七、特殊词语积累。

ABB式词语：胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠金灿灿白花花

形容景色美好的四字词语：风光旖旎秀色可餐鸟语花香春色满园山清水秀莺歌燕舞

"不~"式词语：乐此不疲按兵不动美中不足百读不厌纹丝不动一丝不苟

名声大的词语：颇负盛名举世闻名妇孺皆知赫赫有名家喻户晓名扬四海

含反义词的四字词语：顶天立地舍本逐末舍生忘死口是心非一张一弛

八、词语解释。

闪烁：指光亮晃动不定、忽明忽暗。 澄澈：清澈，水清见底。

光芒四射：强烈的光线射向四面八方。 美妙绝伦：形容风景美丽,无与伦比。

顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 颇负盛名：相当的有名声。

恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。 旖旎：柔和美丽。

烟波浩渺：形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。

乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。

相映成趣：互相衬托、映照而显得很有趣。

耄耋：指老年；高龄（耋：七八十岁的年纪）。

九、佳句背诵。

1.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。（比喻）

2.花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。（拟人）

3.黄瓜愿意开一个朵花，就开一个朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。（拟人）

十、课文中心思想回顾。

1、《四时田园杂兴（其三十一）》作者是代。全诗描写了农村人、，儿童学种瓜等场景，反映了。

《稚子弄冰》作者代。全诗通过对稚子、、和等情景的描写，写出了儿童生活的乐趣，表达了诗人对儿童的。

《村晚》作者代。诗的前两句，作者把融合起来构成了一幅美丽的，后两句写儿童横坐牛背上，吹短笛的景象，表现出牧童的生活，以及诗人对这种生活的之情。

2、《祖父的园子》作者，原名张迺莹。课文描写了作者童年时在祖父园中嬉戏玩耍，，跟着祖父在园中，展现了作者的童年生活，表达了作者对童年生活的。

3、《月是故乡明》作者。本文以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，抒发了作者。

4、《梅花魂》作者是。课文围绕梅花写了外祖父五件事，分别是：、、、、。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样,寄托了老人对祖国

十一、课文重点内容解析。

1、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

诗意：白天出去锄草夜间搓细麻，农家的儿女各人都会持家。小孩子不懂得耕田和织布，也靠近桑树下学着种瓜。

2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

诗意：儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。

3、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗意：在一个长满的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

4、《祖父的园子》一文中，说说祖父的园子里有些什么，"我"在园子里做了什么？答：祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树、黄瓜、倭瓜等。在园子里，"我"模仿祖父干活，比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等，除此之外，"我"还摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。

5.《月是故乡明》一文中，无论走到何处，看到的月亮其实都是同一个月亮，但是为什么说"月是故乡明"呢？答：月亮代表着故乡的亲人、故乡的景色，是游子思念家乡的一种寄托。看到月亮，作者就想起儿时的记忆，而儿时的记忆是最难忘的。作者用大量的篇幅写其他地方的月色，虽是美妙绝伦，但是故乡的月亮代表的是对家乡深深的思念，所以说"月是故乡明"。

6.《梅花魂》一文中，几次写到外祖父的眼泪？这几次落泪表明了外祖父怎样的心情？答：课文三次写到外祖父流泪：读唐诗宋词是无声地落泪，不能回国时呜呜呜地哭泣，送别"我"和妈妈时泪眼朦胧。外祖父这三次落泪，都表明了外祖父对祖国深深的怀念，以及渴望返回故乡的思想感情。

第二单元知识要点归纳

一、易读错的字。

讳言（ wěi）镌刻（ xié）挈领（ qì）

迸发（ bìng）霹雳（bǐ ）楷书（jiē ）

帷幔（ mǎn）阻挠（ ráo）敞开（ shàng）

山涧（ jiān）咆哮（xiāo ）踉跄（ làng）

弓（ nú）妒忌（ jí）惩罚（ chěng）

血泊（ bō）景阳冈（ gǎng）榜文（ bàng）

抡起（lún ）

二、词语听写。

妒忌军事委托照办预计紧急惩罚探听私自布置调度水寨呐喊性命诡计破烂耻笑胸膛拳头酥软神机妙算半夜三更一饮而尽军令状

三、形近词组词。

妒（妒忌）鲁（鲁肃）呐（呐喊）忌（妒忌）遮（遮盖）插（插手）

护（保护）眷（眷恋）纳（归纳）思（思想）庶（庶民）播（播放）

曹（曹操）寨（水寨）擂（擂鼓）岗（山岗）杖（木杖）悉（熟悉）

糟（糟粕）赛（比赛）雷（打雷）冈（山岗）仗（打仗）蟋（蟋蟀）

饥（饥饿）申（申请）助（助手）碟（碗碟）兼（兼并）坠（坠入）

肌（肌肉）伸（伸手）肋（肋骨）蝶（蝴蝶）谦（谦虚）堕（堕落）

俺（俺们）勿（切勿）膛（胸膛）榜（榜文）拖（拖地）截（截断）

淹（淹没）匆（匆匆）堂（大堂）傍（傍晚）池（池水）载（载人）

四、修饰词。

（）迟延（）地说（）高喊

（）地坠下去（）地揪住（）的山神庙

（）高叫（）桥梁（）楷书大字

（）的家当

五、近义词、反义词。

近义词

精致—（）宽阔—（）耻笑—（）吩咐—（）

忌讳—（）炎热—（）咆哮—（）疑惑—（）

展眼—（）顽劣—（）恰好—（）轻易—（）

迟延—（）紧急—（）推却—（）

反义词

晦气—（）欢喜—（）耻笑—（）疑惑—（）

齐整—（）宽阔—（）好心—（）迟延—（）

精致—（）顽劣—（）炎热—（）秘密—（）

推却—（）喜不自胜—（）

六、日积月累。

鸟鸣涧

【唐】王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

七、特殊词语积累。

描写人物聪明机智的词语：神机妙算料事如神足智多谋智谋过人聪明绝顶

形容人走路姿态的四字词语：踉踉跄跄步履蹒跚昂首阔步跌跌撞撞健步如飞

描写动作的四字词语：抓耳挠腮连蹦带跳挤眉弄眼

手舞足蹈张牙舞爪交头接耳

八、词语解释。

妒忌：因别人比自己好而忌恨。 迟延：搁；拖延。

神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。

客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。

请勿自务：请不要让自己受到伤害。 但凡：凡是；只要是。

踉踉跄跄：指走路不稳，跌跌撞撞的样子。 半夜三更：深夜。

喜不自胜：高兴得自己不能控制。 咆哮：容人暴怒喊叫。

天造地设：事物自然形成，合乎理想，不必再加工。

抓耳挠腮：形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。

人而无信，不知其可：一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。 力倦神疲：肉体和精神上都疲乏疲惫。

拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。

九、佳句背诵。

1.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

2.诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

3.那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。

4.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

十、课文中心思想回顾。

1、《草船借箭》作者是文学家。课文写吴国周瑜十分嫉妒蜀国的诸葛亮的才干，让诸葛亮十天内造好十万支箭，以此来陷害他。而诸葛亮用妙计向曹操"借箭"，挫败了周瑜的暗算的故事。表现了诸葛亮的特点。

2、《景阳冈》选自元末明初的小说家的《》，本文记叙了武松开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了，的英雄气概。

3、《猴王出世》选自明代文学家的小说《》。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴的特点。

4、《红楼春趣》选自清代小说家的《》。课文记叙了大观园中众人在院子里放风筝的趣事，表现出他们生活的，带给人美的享受的同时也令人。

十一、课文重点内容解析。

1、《草船借箭》一文，按照起因、经过、结果的顺序，说说故事的主要内容。

答：周瑜妒忌诸葛亮的才能，想借要诸葛亮在十天内造好十万支箭来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，在鲁肃的帮助下，借助大雾天气向曹操"借箭"，曹操上当，诸葛亮成功借到了箭。诸葛亮按时交箭，周瑜自叹不如。

2、《草船借箭》一文各人物性格分析。

答：（1）诸葛亮：宽厚待人、有胆有识、神机妙算、才智过人。（2）周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能、阴险狡诈。（3）曹操：疑心重、用兵谨慎。（4）鲁肃：忠厚老实、胆小怕事。

3、《景阳冈》一文，按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。

答：喝酒——上岗——大虎——下岗。主要内容：武松进店饮酒，不顾店家劝阻，豪饮碗，酒后上景阳冈，果然遇到猛虎，武松赤手空拳打死老虎，最后一步一步走下冈子。

4、《猴王出世》一文中，说说石猴有什么特点？

答：（1）来历非凡，是一个饱受日精月华的石猴，充满神奇色彩。（2）具有动物的特点，有野性、机灵、顽皮。（3）具有人的思想，机警、聪明、勇敢。

5.《红楼春趣》一文中，题目是《红楼春趣》，你认为"趣"体现在何处？

答：（1）剪断风筝带走晦气的做法有趣。人们放风筝，既享受风筝的过程，同时也带着美好的愿望。（2）放风筝的场景有趣。有美人风筝，有大蝙蝠风筝，有一连七个大雁的风筝……它们一会儿飞高，一会儿下降，甚是有趣。

第三单元知识要点归纳

一、易读错的字。

猜中（ zhōng）琵琶（ pā）枇杷（ pā）

蜷曲（ juǎn）小篆（ zuàn）铸刻（ shòu）

药铺（ pū）打磨（ mò）

二、词语听写。

庄稼谜语背影心领神会秘密发展凤凰鲜明创造祭祀

漫长典型纤细粗壮楷书药材偶然精通领域

三、形近词组词。

稼（庄稼）谜（谜语）密（秘密）凤（凤凰）明（明天）漫（漫长）

嫁（庄稼）迷（迷路）蜜（蜜蜂）风（大风）朋（朋友）慢（慢慢）

纤（纤细）偶（偶然）通（通过）

迁（迁就）遇（遇见）桶（木桶）

四、修饰词。

（）物体（）的长尾巴（）的图画

（）的发展（）的遗物（）的机会

五、近义词、反义词。

近义词

发展—（）鲜明—（）创造—（）漫长—（）

粗壮—（）偶然—（）精通—（）

反义词

发展—（）鲜明—（）创造—（）漫长—（)

粗壮—（）偶然—（）精通—（）

六、日积月累。（歇后语）

（1）外甥打灯笼——照旧（舅）（2）梁山伯军师——无（吴）用

（3）孔夫子搬家——净是输（书）（4）四月的冰河——开动（冻）了

（5）咸菜烧豆腐—有言（盐）在先（6）隔着门缝—名（鸣）声在外

七、字谜七则。

（1）画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日）

（2）四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。（田）（5）画迷。（休）

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）

（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（也）

（6）画迷。（斗）十与两个点。（7）唐伯虎街头卖画。（默）

八、词语解释。

特征：可以作为人或事物特点的征象、标志等。 纤细：非常细。

蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）。：榜样；。

演变：发展变化（指历时较久的）。 蕴含：包含在内。

典型：旧法、；足以代表某一类事物特性的标准形式。

精通：深刻地理解，熟练地掌握。 奠定：稳固地建立。

九、佳句背诵。

1.凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上戴冠，拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，凤凰与其他鸟类也较难分清，古人想出了办法：在字形上面添加了一个声符"凡"，用来标示字音。在后来的字形里，"凰"有了声符"凡"，形符变成了"鸟"，是不是像凤凰之形，已经变得不重要了。

2.汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要是在商周时代使用。金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。魏晋时代有了楷书。

十、课文重点内容解析。

1、《有趣的形声字》一文中，你认为形声字有趣在哪儿呢？

答：当你看到一个形声字的时候，你既可以通过它的形符大体判断它的意义范畴，又可以通过它的声符大体判断它的发音。一个字竟然包含这么多的信息，让人惊叹。

2、甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书的特点。

答：甲骨文的特点是图画性较强，字体不固定，字形线条比较纤细；金文字形线条粗壮，随着时间的推移字形逐渐规整和美观；小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显；隶书的线条以直笔或方笔为主，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便；楷书字形方正，笔画规整平直，便于书写

第四单元知识要点归纳

一、易读错的字。

千仞（ rèng）花坞（ wū）矜持（ yīn）

踌躇（ zhù）拟定（yǐ ）肥沃（ wè）

企图（ qì）皮革（ gě）特殊（ chū）

绷带（ bēn）一声不吭（ kēn）晕过去（ yùn）

奔赴（ qù）威吓（ xià）

二、词语听写。

诊所年龄土匪熟练绷带惊疑审视伤势施行清醒颤抖崭新由衷苍白慈祥荣幸拟定锻炼慰问眷恋奔赴繁忙特殊签字一针见血剂一声不吭情不自禁下意识

三、形近词组词。

仞（千仞）摩（观摩）涕（鼻涕）岳（岳父）遗（遗产）巫（巫山）

刃（刀刃）磨（磨刀）梯（梯子）兵（兵马）遣（遣送）亚（亚军）

庆（庆祝）绷（绷带）斩（斩杀）诊（诊所）审（审视）衷（由衷）

床（大床）棚（草棚）崭（崭新）珍（珍珠）婶（婶婶）衰（衰落）

沃（肥沃）剂（剂量）慈（慈祥）龄（年龄）施（施展）详（详细）

袄（棉袄）济（济南）滋（滋润）铃（铃铛）拖（拖地）祥（慈祥）

匪（土匪）吭（吭声）荣（荣幸）泽（沼泽）损（损失）搞（搞乱）

巨（巨人）坑（土坑）莹（晶莹）择（选择）陨（陨石）稿（稿子）

彭（姓彭）锻（锻炼）殊（特殊）拟（拟定）炼（锻炼）尊（尊重）

澎（澎湃）缎（绸缎）株（一株）似（相似）练（练习）遵（遵守）

谋（谋略）眷（家眷）签（签订）瑞（瑞士）赴（奔赴）革（）

煤（煤矿）券（债券）脸（笑脸）端（端午）起（起来）勒（敕勒）

四、修饰词。

（）的父爱（）的眉头（）的眷恋

（）的目光（）地喃喃着（）地说

（）地解开（）地说（）地说

（）的眼睛（）的大脑（）的白床单

（）的神情（）的生活（）趣事

（）自来水笔（）铜板（）的眼光

五、近义词、反义词。

近义词

齿冷—（）矜持—（）清贫—（）眷恋—（）

镇定—（）企望—（）奢侈—（）踌躇—（）

慈祥—（）惊疑—（）朴素—（）打消—（）

柔和—（）熟练—（）情不自禁—（）

反义词

清贫—（）繁忙—（）崭新—（）黯然—（）

悲痛—（）镇定—（）朴素—（）踌躇—（）

慈祥—（）熟练—（）舍己为公—（）

六、日积月累。

凉州词

【唐】王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

这首诗，从侧面赞颂了唐朝在处理少数民族关系上的有理有节，借突厥首领求和亲的失望而回反映了唐朝的强大，充满了民族自豪感。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

【唐】李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来了。

七、特殊词语积累。

AABB式词语：平平安安千千万万模模糊糊慌慌张张端端正正风风光光

第一个字是"一"的四字词语：一针见血一目十行一举两得一反长态一日千里一心一意

描写人物神态平静的四字词语：从容镇定悠然自得悠闲自在若无其事安之若素

带"之"字的四字词语：意外之财取之不尽持之以恒操之过急失之交臂呼之欲出

八、词语解释。

情不自禁：抑制不住自己的感情。 拟定：起草制定。

若有所思：好像在思考着什么。 踌躇：犹豫。

黯然：一般指情绪低落、心情沮丧的样子。 惊疑：惊讶疑惑。

一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。

从容镇定：表示面对任何事情能够做到淡定自若。比较冷静。

吩咐：口头指派或命令。 审视：仔细看；认真端详。

一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 热望：.热烈盼望

堪称：可以称作；称得上。 由衷：出于本心。

肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 奢侈：花费钱财过多，享受过分。

矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。 威吓：用威势来吓唬。

九、佳句背诵。

1.仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！

2.秘书将电报记录稿交签字的一瞬间，下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

3.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

4.病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

十、课文中心思想回顾。

1、《从军行》作者是代诗人。这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。诗的前两句描绘边地风光，借以渲染气氛。后两句集中概括了戍边将士长期参与的酷烈生活以及决心破敌的豪情。表现了。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作者是代诗人。这首诗由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望描写，表达了诗人的思想感情。

《闻官军收河南河北》作者是代诗人。这首诗写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的，表达了诗人，的热烈感情。

2、《青山处处埋忠骨》作者。全文以毛的思想感情变化为线索，主要讲了毛的爱子在的中光荣后，毛得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛。

3、《军神》作者是。这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承，表达了作者对刘伯承的的感情。

4、《清贫》作者是。本文通过记叙方志敏被俘时，两个士兵搜身而一无所获的事，坦荡地指出的生活是者战无不胜的力量源泉。

十一、课文重点内容解析。

1、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

诗意：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

2、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

3、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

诗意：剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。就从巴峡再穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。

4、《青山处处埋忠骨》一文中，说说课文的两个部分分别写了什么内容？

答：（1）第一部分写了毛看到爱子的电报后非常悲痛。（2）第二部分写面对爱子遗骨是运回国内还是在安葬这两种抉择，毛做出了将爱子葬于的艰难的决定。

5.《军神》一文中，沃克医生怎么发现刘伯承是的？后来为什么称他为"军神"？

答：按照常理推断，一般人在经受这么重的伤势时，是难以控制自己的情绪的；沃克医生当过军医，知道在这样的情形下会有怎样的反应。所以沃克医生认为刘伯承是。

因为病人在手术中表现出不怕一切的大无畏的精神，能忍受一切痛苦，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。他的这种表现，也不是一般所能做到的，所以沃克医生称他为"军神"。

第五单元知识要点归纳

一、易读错的字。

发怔（zhēng ）泥浆（ jiǎng）铸成（shòu ）

馅儿饼（chǎn ）揩油（kǎi ）搂住（lōu ）

揪在（ qiū）三抓两挠（ ráo）扳不动（ fān）

严监生（ jiān）喉咙（ long）师傅（fù ）

有诈（ zà）

二、词语听写。

摔跤欺负破绽脚腕肢体格局无疑侄子喉咙粉刷师傅绝活派头包袱手法鼓点衔接屏障芝麻神圣侵犯露馅轰然难堪学徒半信半疑

三、形近词组词。

跤（摔跤）挠（挠痒）疤（伤疤）搂（搂住）扳（扳倒）监（监考）

咬（咬人）浇（浇水）病（病人）楼（楼房）板（模板）蓝（蓝天）

仗（打仗）腕（手腕）侄（侄子）鞭（鞭策）剃（剃头）喉（喉咙）

杖（木杖）豌（豌豆）至（至于）靴（靴子）梯（梯子）猴（猴子）

欺（欺负）鳃（鱼鳃）咙（喉咙）浆（泥浆）芝（芝麻）堪（堪比）

期（期末）腮（腮帮）拢（合拢）奖（奖状）乏（乏力）湛（湛蓝）

傅（师傅）圣（圣体）炸（炸开）袱（包袱）犯（犯人）傻（傻子）

膊（赤膊）怪（怪物）诈（奸诈）伏（埋伏）范（）俊（俊俏）

障（障碍）轰（轰然）怔（怔住）桶（木桶）馅（肉馅）捏（捏人）

蟑（蟑螂）聂（聂耳）征（长征）涌（涌现）陷（陷入）担（担心）

四、修饰词。

（）的蹦来蹦去（）的背睁得（）

（）的屏障（）的威严（）的模样

（）的样子（）的白裤（）的形象

五、近义词、反义词。

近义词

侵犯—（）衔接—（）规矩—（）搜索—（）

慌忙—（）结实—（）破绽—（）欺负—（）

精神抖擞—（）半信半疑—（）

反义词

明白—（）清脆—（）慌忙—（）雪白—（）

结实—（）手疾眼快—（）精神抖擞—（）

天衣无缝—（）半信半疑—（）

六、日积月累。（写人的好句子）

（1）玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

（2）她眉清目秀，小长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。

（3）他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。

七、特殊词语积累。

描写人物精神面貌的四字词语：精神抖擞神采奕奕朝气蓬勃垂头丧气萎靡不振

含近义词的四字词语：手疾眼快高瞻远瞩左顾右盼旁敲侧击前呼后拥

带"无"字的四字词语：天衣无缝学海无涯忍无可忍无可厚非身无长物无动于衷

八、词语解释。

半信半疑：有些相信，又有些怀疑。 悠然：悠闲的样子。

天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。郎中：中医医生。

露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。 抖擞：振作；奋发。

发怔：发呆。 搜索：指仔细查找，搜寻。

手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。 挺脱：强劲；结实。

破绽：比喻讲话或做事时暴露出来的漏洞。 格局：结构和格式。

九、佳句背诵。

1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

2.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很短，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

3.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

4.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

十、课文中心思想回顾。

1、《摔跤》作者是。写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。反映了小嘎子的个性特点。

《他像一棵挺脱的树》作者是。描写了祥子身材和外貌的特点，展示了一个的年轻人的形象。

《两茎灯草》作者是。记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了的形象。

2、《刷子李》作者是。课文讲一个专干粉刷的"刷子李",刷浆必穿一身黑衣服,干完活,身上绝没有一个白点的高超手艺,表达了作者对这位具有超凡技艺的"奇人"的惊叹，告诉人们：。

十一、课文重点内容解析。

1、《人物描写一组》，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。

答：《摔跤》中，小嘎子给我留下了顽皮、机智、争强好胜的印象，从他选择的摔跤的方式和摔跤时的动作可以看出来。《他像一棵挺脱的树》中，祥子给我留下了结实、健壮、朴实、积极向上的印象，从对他外貌以及精神状态的描写可以看出来。《两茎灯草》中，严监生给我留下了爱财如命的印象，从他临终前仍惦记着两茎灯草的表现可以看出来。

2、《刷子李》一文中，"刷子李"的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他的技艺高超的？

答："刷子李"的技艺高超表现在他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。作者从两方面写出了他的技艺高超：一是通过直接描写他刷浆时的衣着及刷浆时的动作来表现；二是通过徒弟曹小三心理活动的变化，即曹小三由半信半疑到佩服，再到失望，最后到深受震撼，间接突出他的技艺高超。

第六单元知识要点归纳

一、易读错的字。

咧嘴（ liè）放肆（ cì）策略（chè ）

龇牙（cī ）引荐（jàn）吾辈（wǔ ）

孙膑（ bīn）讥讽（fèng ）轻蔑（ miě）

锣响（ luō）一艘（ shōu）桅杆（ guǐ）

吓唬（hǔ ）海鸥（ niǎo）瞄准（miāo）

二、词语听写。

环游航行放肆帽子桅杆吓唬顶端船舱海鸥瞄准纵横船艄垫子窗帘保姆庄严祷告哗笑沉寂桥梁停泊码头哭笑不得心惊胆战手忙脚乱

三、形近词组词。

矛（矛盾）誉（名誉）吾（吾辈）赢（赢了）策（策略）荐（推荐）

予（给予）眷（眷恋）语（语言）羸（姓羸）刺（刺客）荏（荏苒）

艘（一艘）撕（撕开）咧（咧嘴）航（航行）逗（逗笑）舱（船舱）

搜（搜索）嘶（嘶鸣）列（列车）船（船上）逞（逞能）枪（）

肆（放肆）唬（吓唬）鸥（海鸥）帽（帽子）钩（鱼钩）瞄（瞄准）

律（规律）虎（老虎）欧（欧洲）冒（冒险）均（平均）喵（喵喵）

栀（桅杆）扭（扭打）拳（拳头）

危（危险）纽（纽扣）眷（眷恋）

四、修饰词。

（）地说（）地告诉（）地笑

（）地问（）地望着（）地走

（）的水手气得（）得（）（）地爬

五、近义词、反义词。

近义词

赏识—（）信任—（）模仿—（）放肆—（）

吓唬—（）灵巧—（）兴致勃勃—（）

反义词

满意—（）信任—（）灵巧—（）勇敢—（）

胸有成竹—（）不动声色—（）

风平浪静—（）摇摇晃晃—（）

六、日积月累。

（1）莫道君行早，更有早行人。

意思：多指办事已被别人抢先下手了。

（2）近水知鱼性，近山识鸟音。

意思：对某些事物接触的多了,时间长了,就能有一定的认识和了解。

（3）路遥知马力，日久见人心。

意思：比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。

（4）读书须用意，一字值千金。

意思：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。

（5）听君一席话，胜读十年书。

意思：指与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。

七、特殊词语积累。

含有人体器官的四字词语：胸有成竹唇齿相依焦头烂额肝胆相照心平气和

描写大海的四字词语：风平浪静波涛汹涌一望无际海天一色汹涌澎湃

人物动作的AABB式词语：摇摇晃晃踉踉跄跄颤颤巍巍指指点点蹦蹦跳跳

八、词语解释。

胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。

赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。

兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。

出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意。

甲板：船体结构的一部分，相当于房屋内的楼板。

放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 环游：周行游历。

心惊胆战：形容十分害怕的样子。 引荐：推荐（人）。

九、佳句背诵。

（1）第一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马。第二次，孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马。第三次，田忌拿中等马对齐威王的下等马。

（2）一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

（3）扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。

十、课文中心思想回顾。

1、《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。这则寓言故事讲了一个既卖矛又卖盾的人，说话前后不一致而被人问住无法自圆其说的事，让人啼笑皆非的同时，也给了我们深刻的反思。

2、《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》。课文记叙了战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时通过而取胜的故事，反映了孙膑的，说明要办好事情，要对客观情况进行科学分析，并合理分配使用力量。

3、《跳水》作者是。这篇课文叙述了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。表现出船长的的优良素质。

十一、课文重点内容解析。

1、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物莫不陷也。"或曰："以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

意思：在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说："无论用什么东西都无法破坏它！"然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说："无论什么东西都能被其破坏！"，市场上的人质问他："如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？"，那个人无法回答。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。

2、《自相矛盾》一文中，楚人为什么会陷入自相矛盾的境地？这个故事告诉我们什么道理？

答：因为矛和盾都是相互关联的，他把矛和盾夸大到无法自圆其说的地步。这个故事告诉我们：说话办事必须实事求是，前后一致，而不能夸大其实，否则就会陷入"自相矛盾"的地步。

3、《田忌赛马》，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？

答：齐威王对阵田忌

上等马上等马

中等马中等马

下等马下等马

用下等马对齐威王的上等马，这样就可以让最弱的对最强的，齐威王的优势没有体现出来；用上等马对中等马，用中等马对其下等马，这样就发挥了自己的优势。结果就能两胜一负取得最后的胜利。

4、《跳水》一文中，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，在讲讲这个故事。

答：水手拿猴子取乐——（孩子追猴子到桅杆顶部）——（船长逼孩子跳海，孩子得救）

一艘环游世界的帆船上，水手们拿猴子去取乐，猴子变得放肆起来，孩子去追猴子，结果知道桅杆的顶部，孩子走上横木去拿帽子，处境变得非常危险，结果船长出现，急中生智，开枪逼孩子跳水，孩子得救。

5、《跳水》一文中，在那个危机时刻，船长是怎样想的？他的办法好在哪里？

答：船长当时想，现在情况非常危急，孩子随时可能会掉下来，有生命危险。如果拿梯子或者在下面接住都已经来不及，所以此时只能让孩子跳水，孩子跳进水里，不会摔死，况且我这里有这么多的水手可以救他，孩子得救的希望就变得很大了。

第七单元知识要点归纳

一、易读错的字。

熠熠发光（ shuò）牲畜（ xù）膘肥（ piāo）

哗笑（huā ）湛蓝（ zàn）爵士（jiáo）

眺望（ yào）船艄（ shào）翘起（qiáo ）

祷告（ shòu）簇拥（zù ）雇定（ zhù）

飞驰（ yě）呼噜（lú ）吆喝（ mē）

黄澄澄（ chéng）黏着物（ zháo）

二、词语听写。

纵横船艄垫子窗帘保姆庄严祷告哗笑沉寂桥梁停泊码头运河仪态端庄尊严远眺丝绒骏马遮掩阻挡飞驰辽阔绵羊赞许板凳吆喝铃铛舒缓恢复沉睡牲畜灯塔手忙脚乱

三、形近词组词。

尼（尼姑）翘（翘起）雇（雇人）斯（斯人）垫（垫子）簇（簇拥）

泥（泥土）挠（阻挠）肩（肩膀）撕（撕扯）热（热烈）族（民族）

艇（小艇）帘（窗帘）哗（哗笑）纵（一纵）姆（保姆）码（码头）

挺（挺住）空（空气）桦（桦树）从（从前）拇（拇指）妈（妈妈）

艄（船艄）祷（祷告）笼（鸟笼）仪（仪式）绵（绵羊）罐（一罐）

悄（悄悄）铸（铸就）茏（葱茏）议（议论）棉（棉布）灌（灌水）

眺（眺望）凳（凳子）恢（恢复）骏（骏马）吆（吆喝）踢（踢球）

跳（跳高）登（登山）灰（灰色）竣（竣工）幺（老幺）惕（警惕）

驰（飞驰）铃（铃铛）牲（牲畜）辽（辽阔）铛（铃铛）畜（牲畜）

池（水池）伶（伶利）姓（姓名）疗（治疗）挡（挡住）蓄（蓄水）

四、修饰词。

（）的水上城市（）的空气（）的河道

（）的威尼斯（）地挤过去（）地穿过

（）地入睡（）的碧绿草原（）的野草

（）的原野（）的小鸡（）的长毛山羊

（）的奶牛（）的晚霞（）的牲畜

（）的夜晚（）的光芒（）地呼噜

（）地欣赏（）地行驶（）的珍宝

（）的感受（）的遐想

五、近义词、反义词。

近义词

精湛—（）雄浑—（）舒缓—（）赞许—（）

专注—（）庄严—（）灵活—（）遐想—（）

开阔—（）寂静—（）端庄—（）沉寂—（）

情趣—（）交叉—（）豪迈—（）微弱—（）

安闲—（）仪态—（）摇晃—（）耸立—（）

反义词

开阔—（）平静—（）严肃—（）摇晃—（）

精湛—（）微弱—（）舒缓—（）赞许—（）

簇拥—（）贵重—（）漆黑—（）寂静—（）

沉寂—（）灵活—（）

六、日积月累。

乡村四月

【宋】翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情

七、特殊词语积累。

ABAC式词语：又窄又深冷言冷语一心一意再三再四自由自在一五一十

含人体器官的四字词语：手忙脚乱目不转睛心灵手巧目瞪口呆痛彻心扉没心没肺充耳不闻

含反义词的词语：左拐右拐声东击西扬长避短有勇无谋举足轻重起死回生贪生怕死

数量多的词语：成群结队成千上万不计其数千军万马人山人海川流不息

表示静的词语：默默无言鸦雀无声万籁俱寂悄无声息

ABB式词语：黄澄澄金灿灿亮晶晶黑沉沉亮闪闪香喷喷金灿灿静悄悄胖乎乎水汪汪

AABC式词语:熠熠发光念念不忘头头是道欣欣向荣代代相传斤斤计较

八、词语解释。

纵横交叉：形容道路等交叉在一起。 簇拥：（许多人）紧紧围着。

操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。 精湛：精深。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。 悠然自得：形容悠闲而舒适。

沉寂：非常寂静，听不见一丝声音。 赞许：认为好而加以称赞。

仪态端庄：形容一个人的仪表姿态大方而且端正严肃，举动庄重。

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 吆喝：大声喊叫。

雄浑：雄壮而浑厚。 激荡：因受冲击而动荡。

熠熠：闪烁的样子，形容闪光发亮。 遐想：悠远地思索或想象。

九、佳句背诵。

（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）

（2）行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。

（3）碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

（4）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

十、课文中心思想回顾。

1、《威尼斯的小艇》作者是，课文主要介绍了威尼斯重要的交通工具——、和，展示了这座水上城市的特有风光。表达了作者对威尼斯的热爱之情。

2、《牧场之国》作者是，作者从"牧场之国"的角度来展现荷兰的独特风情。描绘了荷兰牧场，白日的辽阔无际，夜晚的祥和宁静。进而让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人，与环境统一和谐的美好意境。结尾作者。

3、《金字塔夕照》作者是，本文通过对夕阳下金字塔及其周围的景物色彩的描写，表达了对金字塔的之情。《不可思议的金字塔》通过介绍金字塔的概况和古埃及的情况，激发了读者探寻金字塔的热情。

十一、课文重点内容解析。

1、《威尼斯的小艇》一文中，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。

答：主要介绍了四个方面的内容：小艇独特的构造特点、坐在里面的感受、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的关系。

2、读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

答：这段话是从小艇的长度、形状以及行动的情况来写的，写出了它"又窄又深""船头和船艄向上翘起""行动轻快灵活"的特点。

加点部分运用了比喻的手法。"像挂在天边的新月"形象地写出了小艇的外观——两头向上翘；"仿佛田沟里的水蛇"，突出了小艇行动的特点——轻快灵活。

3、《牧场之国》一文中，作者眼中"真正的荷兰"是什么样的？为什么反复强调"这就是真正的荷兰"？

答：作者眼中真正的荷兰：动物生活自由自在，牧场安静，人和动物、自然和谐相处。

课文通过对牧场的低地、草原上家畜、家禽的生活的描写，让我们看到了荷兰优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次提到"这就是真正的荷兰"。这既是作者在向我们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。

第八单元知识要点归纳

幽默和风趣是智慧的闪现。——【英国】威廉·莎士比亚

一、易读错的字。

窘态（ jūn）天赋（wǔ ）窈窕（ yáo）

琴弦（xuán ）痴迷（ zhī）揿电铃（ xiān）

造诣（ zhǐ）轧伤（ zhā）爱憎分明（ zèng）

纽扣（ chǒu）拧螺丝（níng ）薄弱（ báo）

鼻涕（ dì）胚胎（ pī）祸患（ huǎn）

痴迷（ cī）

二、词语听写。

关节拇指瘙痒强硬试探冒险秽物接触螺丝纽扣相貌堂皇贴身冲撞功劳渺小鼻涕享乐附庸团结养尊处优

三、形近词组词。

梁（梁山）诣（造诣）禽（禽兽）拇（拇指）拧（拧开）仓（开仓）

粱（高粱）脂（脂肪）离（离开）梅（梅花）泞（泥泞）仑（昆仑）

搔（搔扰）螺（螺丝）渺（渺小）痒（很痒）纽（纽扣）享（享受）

骚（骚动）骡（骡子）缈（缥缈）病（生病）扭（扭打）亨（大亨）

秽（秽物）扣（扣子）庸（庸俗）轧（轧死）貌（相貌）憎（憎恨）

移（移动）拓（开拓）慵（慵懒）扎（扎心）藐（藐视）增（增加）

四、修饰词。

（）的事（）的曲线（）地站在一旁

（）的草地（）的湖面（）的问题

（）地笑出来（）地瞪了一眼

五、近义词、反义词。

近义词

驱逐—（）天赋—（）祸患—（）迷恋—（）

附庸—（）惩罚—（）渺小—（）薄弱—（）

堂皇—（）秀丽—（）机敏—（）扶衬—（）

姿态—（）随心所欲—（）绞尽脑汁—（）

反义词

澄澈—（）薄弱—（）进化—（）惩罚—（）

机敏—（）舒展—（）独立—（）简单—（）

六、日积月累。

（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》

意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益

君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》意思：君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。

（3）恻隐之心，仁之短也。——《孟子》

意思：怜悯伤痛的心,是仁的发端

（4）多行不义，必自毙。——《左传》

意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。

（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》

意思：人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。

七、特殊词语积累。

ABAC式词语：随时随地难解难分自言自语多才多艺自由自在一五一十

"…不……"式的四字词语：情不自禁默不作声目不转睛慌不择路目不识丁微不足道

AABB式的词语：直直落落干干净净漂漂亮亮开开心心高高兴兴明明白白

AABC的四字词语：哈哈大笑轻轻跃起熠熠发光念念不忘头头是道

含反义词的词语：翻来覆去黑白相间左顾右盼七上八下左邻右舍

八、词语解释。

窈窕：（女子）文静而美好。 堂皇：形容气势宏大。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。

薄弱：单薄而不坚强。 祸患：祸事；灾难。

附庸：泛指依附于某一事物而存在的事物。 驱逐：赶走。

情不自禁：抑制不住自己的感情。 困窘：为难。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 绞尽脑汁：费尽心思。

随心所欲：切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

九、佳句背诵。

（1）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。

（2）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

（3）五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。

（4）手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

（5）每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

十、课文中心思想回顾。

1、《杨氏之子》选自朝的《》。本文讲述了梁国姓杨的人家里一个九岁男孩妙答客人的故事，表现了男孩的。

2、《手指》作者是。这篇课文用幽默的语言，写五根手指的不同，声明我跟手指各有所长，各有所短，阐明了""的道理。

3、《童年的发现》作者是。课文讲述了作者童年时代发现的经过,表现了作者童年时代的。

十一、课文重点内容解析。

1、《手指》一文中，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。

答：大拇指：最肯吃苦，肯卖力气，做很多重要的活。

食指：干复杂、有危险的活。中指：不爱出力，从旁辅助。无名指和小指：能力薄弱，但在一些场合作用很大。

2、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。"

答：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说："这是你家的水果。"杨氏子马上回答说："没听说孔雀是先生您家的鸟。"

3、《手指》一文中，作者写这篇文章的目的是什么？

答：作者写这篇文章的目的：一是阐明五根手指的作用不同的。由于所处的位置不同和样子上的差别，他们的力气不一样，功能也不一样，这让我们懂得了"尺有所短，寸有所长"的道理。二是让我们懂得"团结就是力量"的道理。五根手指如果能集合在一起，就根据有用。人也是这样，只有团结合作，才能把事做好。

4、《童年的发现》一文中，说说"我"的感情发生了哪些变化。

答：当每天夜里做梦"我"想去哪里就能飞到哪里的时候，"我"感到惊喜、新奇，于是"我"和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了"我"的想象力，"我"大胆做出"九月怀胎"的猜想，感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上，"我"因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，"我"想出"世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这一理由来自我安慰，心中有自豪，也有一丝愤慨。

济宁小学老师原创资料