关于中秋节的三个小故事
文/刘关波
一想到中秋，我便不由自主的想起我读大学时有位美女同学名叫熊月圆，当时我就觉得她这“月圆”的名字颇有美感与浪漫的意境，当时我就觉得她那充满美感的名字似与中秋颇有关联。一想到中秋，我便情不禁的想起我从课本上所学过的与中秋有关的诗词。我读初中三年级那年中秋时节，我正好在学习语文课本上苏轼所写的《明月几时有》那篇忒为经典的古诗词，不禁对苏轼在“丙辰中秋，欢饮达旦”的豪迈之意兴而感叹连连、感慨万千。
彼时，刘仲明老师在为我们讲解苏轼的那首诗词时，还别出心裁的专门从家里带了一个播放机到教室里倾情为我们播放由《明月几时有》这首古典诗词完美改编而成的现代流行歌曲——《明月几时有》。古典诗词折射出的深厚意境与现代流行歌曲的明快之节奏互为点缀、彼此交相辉映而赐予了我们的心灵以特别的美感与美育，让我们的那堂古诗词鉴赏课显得熠熠生辉而别有一番情调。
今又欣逢中秋，浓情中秋款款至，桂香氤氲月更明，赏月品饼悦心境，心境祥和葆温馨。我便情不自禁的回想起女儿幼时与中秋相关的三个小故事。
一、中秋之夜，女儿想请月亮喝AD钙奶
犹记得大孩3岁时的那年中秋节，我把她带到湖师校园去观看大一新生举办拔河比赛。当天，我与三岁的孩子在湖师的校园连续逛了好几圈，既观赏了三角塘依旧盛开的鲜妍之荷花，亦十分惊奇而破天荒的发现湖师生物大楼侧边的樱花树居然在中秋时节依然绽放着几朵粉红的樱花。到了当天晚上，女儿仍不想随我回家，仍然巴不得我陪伴她继续在湖师校园溜达。当她溜达累了的时候，便以口喝为借口，吩咐我去为她购买饮料。
于是，我只得煞费苦心的去购买AD钙奶给她解喝。可是，一瓶容量并不算多的AD钙奶，女儿喝了一半就不再喝了。我以很不解的语气问她：“你口口声声说要喝水，我好不容易把AD钙奶买来了，你为什么不干脆一口气喝完呢？你要是不喝完，这剩下的一半肯定会浪费掉呀！”她却漫不经心的以一种十分飘逸的语气说:“剩下的一半，我想留给天上的月亮喝。”我不禁哈哈大笑，我这女儿还挺有爱心的呀，居然还想着天上的月亮，居然还想“兼济天上的月亮”，并且还显得挺有“诗情画意”的意味呀！
她居然还想在中秋节，邀请天上的月亮喝AD钙奶！这想法还是挺逗人的！这考虑与想法还挺鲜活而浪漫的！我不禁联想起古有唐代大诗人李白诗云：“举杯邀明月”，今有我的孩子也颇为“风雅”的以浪漫主义的想法，举杯邀请天上的月亮喝AD钙奶，这二者之间似乎略有那么一丁点异曲同工之妙。
二、孩子错把月圆当中秋
记得大孩4岁的时候，她经常问我说：”爸爸，今天晚上我刚刚听到不远外有人燃放烟花发出的震天声响，今天晚上为什么有人燃放烟花呢？今天也没有过年，为什么在还没有到过年的时候，却有人燃起了烟花呢？“女儿的发问，似乎反映出幼小的她已经形成了一种思维定势，那就是：误认为燃放烟花是庆祝新年的标志，误认为燃放烟花是与过年相互挂钩的，只有在过年的喜庆时刻才燃放烟花，一旦燃放烟花就意味着过年，未到过年的时节却燃放烟花似乎有点名不正言不顺而说不过去。殊不知，燃放烟花并不局限于只有在过年的这一特定之时节，家里倘若有开心的事情发生，诸如孩子参军入伍、诸如孩子考上好学校均能以燃放烟花的形式予以示庆祝。
有鉴于女儿已经形成了一定的思维定势，我便只得耐心而细致的对她解释说：”过年的时候，当然可以燃放烟花，而当一个人的家里有高兴的事，也是可以燃放烟花的，倘若一个人的心情很好，也可以通过燃放烟花来抒发自己的美好心情。所以，不光是过年的时候可以放烟花，要是平时高兴的时候，即使不是春节期间，也依然可以燃放烟花来表达喜悦。“经我这么一解释，女儿似乎弄明白了此中之道理，似乎有所顿悟。
不过，与此类似的问题，女儿还问过我多次。例如，她曾经面对天空中的一轮明月，经常问我:“爸爸，今天晚上的月亮真圆呀！请问今天是中秋节吗？”我一听女儿所问的问题，便大概知道她又进入了思维之误区，于是，我一五一十的耐着性子跟她解释说：”今天不是中秋节，一年到头哪有那么多的中秋节呢？“女儿又问：”爸爸，既然你说今天不是八月十五中秋节，那为什么今天晚上的月亮这么圆呢？“我告诉她说：“即便是某一天晚上的月亮很圆，也不代表那一天就是中秋节。其实，每个月的十五日，月亮都会变得很圆呀！八月十五日，月亮很圆；九月十五日，月亮也很圆；十月十五日，月亮也会很圆，只要是每个月的十五日，月亮都会变得很圆呀！”
三、大孩答对中秋诗词幸获小礼物
去年中秋节期间，举办熊猫啤酒节。在啤酒节的晚会节目中穿插有诗词问答环节。即，由主持人抛出与中秋相关或者与月亮相关的诗词的上一句，由现场的小朋友到舞台上去回答下一句，倘若答对了，会有小礼物相赠。其实，在那颇有诗意的中秋时节，举办与中秋相关的诗词问答活动是很有现实意义的，一是可以运用颇具文化意蕴的形式庆祝中秋佳节，让中秋佳节更加注入文化的因子与内涵，二是可以让小朋友们将平时所学的古典诗词在关键时候切实派上用场而发挥出关键之作用。
记得当时主持人所给出的一道题目是：“举杯邀明月”，要求现场的小朋友对出下一句。此题对成年人而言毫无难度，而对小朋友而言似乎难度并不大。面对这一几乎不具有难度的题目，现场居然已经有五位小朋友给出了五花八门的稀奇古怪的答案，面对那些五花八门的答案，连那主持人都被逗乐了，便微笑着以调侃的语气说：“平时，你们的语文老师都是怎么在教你们的？”
第六位回答问题的小朋友正好是我家的大孩，她似乎未加思索的，便较为顺畅的将“对影成三人”脱口而出，既获得了主持人的点赞：“还是你的语文老师教育水平不错”，也有幸获得了小奖品——“一瓶熊猫啤酒”。相当于，这诗词是女儿答对的，是女儿之功劳，而小奖品当然只能是归我所有，当然被我“不劳而获”的笑纳了。托女儿的福，让我在中秋佳节免费品尝了由她的智力劳动成果斩获的美酒，让我在当年的中秋节顿时平添了一丝别样的意兴。
亲悦读|花篮、狐狸和月亮，一个奇幻唯美的中秋故事
下周就是我国的传统节日中秋节了。本期亲悦读介绍一本上个月刚刚荣获上海书展“上海好童书”称号的图画书——中国节日绘本系列《花篮的月饼》。
传统节日是民族传统文化的根脉。《花篮的月饼》用小故事加小知识结合的方式，向小朋友诠释中国传统节日文化，它的绘画亲切唯美，具有浓浓的中国味道和奇幻色彩，是一本极富特色的节日主题绘本。
图画书抛开以嫦娥、玉兔传说为基调的传统中秋故事套路，以奇幻唯美的图文讲述中秋时节人与小狐狸相互赠与，家人共度团圆佳节、共享节日美食的故事。
百花深处，住着十五只小狐狸；放学之后，女孩花篮总会帮妈妈照料胡同口的糕点铺。“多香甜的月饼啊！”小狐狸踮起脚尖趴在糕点铺的窗外。
小主人公花篮，在变幻莫测的迷境和安然有序的现实中自由穿梭。百花深处有关狐狸家园的叙事，糕点铺里有关月饼的叙事，一起构成一个奇幻复合的时空。
从胡同口温馨的糕点铺到百花丛中神秘的狐狸家，从俯视与平视、全景与细部的穿插，到明暗、疏密、冷暖的画面交替，牵引小朋友在想象与现实的时空间穿越，感同身受月光之下花篮与小狐狸的聚散离合，以及各自与家人共享团圆的天伦之乐。
小读者可以跟随书中的花篮和花篮妈一起制作节令美食、关爱动物、亲近自然，感受中华民族珍视亲情、敬老爱幼、善意分享等价值观念和热爱美食美景的生活情趣。
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（大众新闻·齐鲁壹点 记者 赵世峰）
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