看图猜成语：7个成语故事，妈妈和孩子一起猜猜，语文成绩慢慢提
各位家长朋友们，咱们今天带来7张看图猜成语，带孩子一起来了解一下，提高语文成绩。标题中，我们说到了一个话题，语文成绩慢慢提，为何不说快速提，因为语文成绩没法快速提。这就好比说，来吧，咱们快速提高审美能力或者阅读能力。有些技能化的东西，可以通过训练次数的增加而得到提高，有些却不能。有的人读了几百本书，可是他其实并不是真的喜欢读书，他是被逼迫的，无法激发来自内心的愉悦，那就还不能算是真正的学习能力提高，只能是成绩提高而已。
兴趣！永远是学习的第一动力！咱们推出的这个看图猜成语系列，每一篇文章都附上了一些提示，家长最好是和孩子一起来完成，在每天的猜成语中，不知不觉受到熏陶，提高学习语文的兴趣，真正的对咱们中国的古典文学感兴趣，对咱们中国古人的事情感兴趣。
说到底，语文，是一项有关于传承的科目啊。好的。咱们来看看第一张图：
第一张图的表面意思是，一个人自己擂鼓，自己吹号，目的是什么呢？让别人能够关注到自己。从字面的意思，大家应该已经知道了。现在，有这种行为的其实不是个人，更多的是公司。有这种行为的公司很多，为了什么呢？为了获得更多的投资。
咱们今天讲到的第2个成语，需要将图片中的形，变成真正的字。耳朵就是耳，眼睛就是目。目和耳这两个字，在甲骨文中最容易辨认了，因为就是耳朵和眼睛的形状。说起甲骨文，作者就多谈一下。甲骨文其实以前有很多的字，可惜啊，咱们以前没人在意，把刻有甲骨文的骨头和龟壳当作药来熬，使很多有价值的文字都消失了，咱们目前能够认识的甲骨文就很少了。已经发掘出来的很多，还有很多很多的字等待着大家去发现他们的意义。下图这个成语，说明了潜移默化的学习的重要性。
来看第三个成语：一个人谈起老虎，另一个人的脸色都变了，变得惨白。老虎以前在咱们很多地方都有，武松打过老虎，李逵杀死过老虎和幼崽，哪个地方出现老虎，县城的太爷就会出告示，告诉大家某地方有大虫，以前管老虎叫大虫。如果老虎自己走了还好，没有走，县太爷就会组织几十上百的猎户，埋设各种陷阱，来抓捕大虫。抓到后，还会上报朝廷，算作是这个县太爷的功绩呢。后来，大虫少了，但是这个成语又表示那种恶霸之类的，提起他们，脸色就变了。成语在历史的发展中，慢慢的有了新的含义，我们应该接受这种心的含义，因为没有事物是不发展的，用包容的心态去看待那些变化吧。
来看第四个成语：看起来像一个筋字，但是，少了一部分，力不见了。有句话说得好，老而不以筋骨为能。如果一个人的年龄大了，就不要和年轻人去比力气了。咱们现在很多的老年人，在广场上和健身房去和年轻人去比，这种心态并不是很好。事物都有始有终，我们从呱呱坠地的婴儿到双鬓苍苍的耄耋之年，合适的时间做合适的事情很重要。老年了，养花逗鸟下棋带孙子，而不是还在搞年轻人那一套，招惹那个老太太，骂骂那个老大爷，这也是体现涵养的一种。新闻里说一位80多岁的大爷，一个人安静的在家里玩游戏，我觉得这个也挺好，上午去锻炼一下，下午坐下来玩玩游戏，像这种接近年轻人的心态就挺好的。
第五个成语的：一个腹部，隆起来了。有的朋友说，这个成语是不是身怀六甲。作者提醒大家，没有那么难，直接按照字面意思去猜就行了。现在肚子大是很普遍的，这说明咱们的生活水平变好了。要知道，在最发达的美国，肥胖率可是全球第一。越来越多的人已经认识到了健康的重要性，俗话说得好，肚子小一点，寿命长一点。又有一句话：有钱难买老来瘦。随着我们新陈代谢的降低，每日摄取的能量没有变化，但是输出的能量已经变少了，多余的能量就储存起来，变成了脂肪。脂肪，是我们人类之所以能够生存下来的最重要原因。在原始社会，食物的补给并非一成不变，可能连续几天都能打到猎物，也可能一星期都是毫无收获。这个时候，那些不能储存脂肪的人就死亡了，能够储存脂肪的人就生存下来。到了现在，已经不担心食物的供给了，可是我们这个进化而来的功能还在一直发挥着作用。说到这里，就要提醒大家，所谓的减肥，无非就是输出大于供给。如果想通过挨饿来减肥，那么肯定没有效果。因为挨饿的时候，身体本能会降低代谢，它以为我们没有食物来源，就通过降低代谢，让我们损失更少的能量，当再次进食的时候，它首先就会储存，而不是消耗。这就是越减越肥的道理。
第六个成语：一个人在风里吃饭，在露天睡觉。这个成语现在形容那种艰苦的环境，并不是真正的身临其境。可是在古代的时候，这种情形却是大部分旅人都有的状态。为何呢？交通不便利。一般人出门，都会自带铺盖卷，那种侠客仗剑天涯，形单影只的情形并没有。如果有，那肯定是在大城市的郊外。
来看咱们最后一道题目：这道题有点难度，作者忍不住要把答案说出来。不可一世。为何呢？因为书的英文单词是book，然后有1和4这两个数字。最后这个我猜了很久很久很久·····各位亲爱的读者朋友们，看到此处，一定哑然失笑了。
好了。今天的故事就讲到这里，作者才疏学浅，愿意和大家一起进步，通过看图猜成语，一起来聊聊见闻。也欢迎大家关注评论。我们下一篇文章再见。
读《成语故事》，陪孩子一起品读智慧和文化
《成语故事》(第1辑，全20册)，中国教育科学研究院学前教育研究中心编，武建华、王祖民等绘，教育科学出版社2018年8月出版，定价240.00元/套(全20册)
在我看来，成语是汉语言中言简意赅、生动形象、高度浓缩且极富有表现力的一种语言形式。它通俗常用，家长里短中都难免都会蹦出几个来;它广阔无边，再有学问的也总会遇到不明白甚至弄错其义的生涩词汇;它连接古今，简单的几个字却饱含深意，活脱出一个个生动的故事，让我们增长不少历史知识和文学知识。学生时代的我就非常喜欢成语，清晰地记得，高中时候央求父亲专门买了一本成语词典，当时真是视若珍宝，如今竟愧感没有全然深挖学习，荒废了多少时间。
成语故事就是一个巨大的智慧宝库，里面囊括了包罗万象、浩瀚无边的素材和内容。如若对孩子进行成语认知学习和语言启蒙，就必须从这个宝库里精心挑选，充分考虑孩子的年龄特点、认知特点，并与孩子实际生活有连接，只有这样的故事才容易进入到孩子的世界，容易被他们理解和接受，并不断丰富他们对词汇和语言丰富性的认识。教科社出版的《成语故事》在这方面做的非常细致，第一辑共20本图画书，每一本讲述了一个成语故事。尤其是在故事的选择上，均选择了篇幅短小、浅显易懂，对成人来说更是耳熟能详的成语故事，非常适合对3-6岁儿童的学习启蒙。如盲人摸象、拔苗助长、囫囵吞枣、守株待兔、掩耳盗铃、磨杵成针、井底之蛙、狐假虎威、滥竽充数、画蛇添足、胸有成竹……小故事里蕴含大智慧，家长们容易讲，孩子们容易懂，只有陪伴孩子阅读的父母才知道优选故事的重要性。
除了故事的选择比较符合孩子的年龄和认知特点，《成语故事》最大的亮点则是通过图画绘本来讲述成语，这就非常符合幼儿形象思维阶段的认知特征，也是该套书最高明和特别之处了。这套书的图画非常特别，有一种典型的传统文化之风格，画面和色调古朴、雅致，结合故事内容，画面形象也非常地有趣可爱。比如盲人摸象里不同体格特征的盲人，瘦瘦的、胖胖的，高个子、矮个子，健壮的、年老的，在画家的笔下生动演绎，不同人的不同体征都得以凸显出来，阅读中我和孩子还一起模仿着不同盲人去摸象的画面，又多出很多趣味和欢声笑语呢;比如叶公好龙里那个憨态可掬的叶公，平时悠闲自在，在看到真龙的时候却是甩着长袖仓皇逃跑，光是看着背影，就让人忍俊不禁。最重要的是，这些图画与故事内容非常匹配和契合，我4岁的女儿，即便是不认识几个字，只是看着图画也能讲出一个故事，画面的连贯性和表现力由此可见一斑。既有文化底蕴、又有儿童情趣的成语故事，陪孩子阅读后，这就是我给出的源自本心的评价。
成语故事从古代的寓言、历史、古代诗文和当时的口语中产生。很多跨越时空，至今仍有着极强的生命力，陪伴孩子读《成语故事》，对孩子是一种文化的熏陶和精神的陶冶，也会带来有益的启迪。从“半途而废”“磨杵成针”学习不懈坚持，从“滥竽充数”“守株待兔”学习脚踏实地，从“拔苗助长”学会等待，从“囫囵吞枣”学习深入研究。其实，在陪孩子阅读的时候，我并不涉及这些故事背后的含义，只是在讲一个四个字可概括的故事，可是我惊喜地发现，当我和孩子一起读完整个故事，孩子自己就会有这样那样的想法，比如，掩耳盗铃的人怎么都想不到他捂住的只是自己的耳朵，又不是别人的耳朵，结果是自己骗自己;郑国人去买鞋，不自己试试，却非要回去取量好的尺寸，他的做法还真是奇怪呢。
【关于读书的成语故事;关于读书的成语故事20字】相关文章：