动不动就感到不好意思？是时候让你的脸皮厚起来了，六个建议
你肯定有听过，成功做事的基本三要素“胆大、心细、脸皮厚”。
你需要有面对世界的胆子，同时对问题有见微知著的细心，然后再加上自己不畏困难、不怕失败的厚脸皮，那么你做事成功的胜算，至少会比一般人高很多。
然而，有那么一部分人，在行动之前，往往就已经“打退堂鼓”，究其原因，就在于他们的“脸皮”不够厚。
脸皮薄的人，都有什么特征？
爱面子，高自尊心，心理承受力脆弱，容不得一点自己颜面的受损，做事顾虑很多，不会开玩笑，对很多事情都很在乎，却又在乎不了。
这种种的“心理制约”，导致他们还没有开始行动，就已经自己宣布认输了。
不管做什么事，即便是与人交谈这么常有的情况，脸皮的厚薄程度，也会决定我们能不能把这件事做好。
所以，如果你认为自己是一个脸皮薄的人，你是时候要让自己的脸皮厚起来了。
并不是每个人一出生，就注定是一个脸皮厚或者脸皮薄的人。
尽管先天遗传的特质，对我们的性格会产生特定的影响，例如粘液质和抑郁质等性格内向、害羞的人，脸皮会相对薄一些，但一些后天的因素，还是能起到强化或者弱化作用。
当然，我们知道所谓的“脸皮”，并不是真的指我们脸上皮肤的厚薄，这是一种形象化的称呼。真正的意思是指，我们的心理，对外界情况其适应程度的高低。
我们对外界情况的适应程度越高，我们的脸皮自然就会越厚；反之，适应程度越低，脸皮也就越薄了。
那“适应程度”是怎么来的呢？有两种影响因素：
第一，我们个体的成长经历总和；
第二，我们对外界的掌控度。
例如有些孩子的成长环境比较单一，接触到的事物又不算太复杂，久而久之，就会导致他们对外界的适应程度不是很高，给人的感觉就有点拘谨和腼腆。
而那些从小养尊处优、衣食富足的孩子，父母又经常带着他们“周游列国”，那么这些孩子对外界的适应程度比较高，最终对外界的反应也会更自在、更悠然。
这是“环境”这种外界，从我们小时候就会对我们造成深远的影响，即便是长大之后，这种影响依然存在。
而第二种对我们产生影响的外界，就是“陌生”。
例如有些人对其他人可以表现得脸皮非常厚，在工作上侃侃而谈，与朋友相处也落落大方，可是一旦站在异性面前，整个人就懵了。
本质上，这样的人并不算是一个脸皮薄的人，只不过他对于“与异性相处”这类，还处于“低心理适应程度”而已，所以才会有如此表现。
只要他能够增强对于这类的“心理适应度”，那么他的脸皮自然就会厚起来了。
但不管是哪一种影响因素，我们这个“心理适应程度”，只要深入挖掘就知道，它是跟我们自身的信心都有很大的关系。
信心决定了我们对外界有多大程度的“掌控力”。尽管这种“掌控力”或许比较虚无和抽象，甚至只不过是一种自我感觉良好的状态。
但这种心理上的“掌控力”越大，我们就越有信心；我们越有信心，自身的表现方式也就会越“脸皮厚”了。
为什么有些人与异性相处时，脸皮会这么薄呢？因为他们没有足够的信心去掌控这类，不知道要做什么，才能够解决到期间遇到的问题。
不管是“跟异性聊什么话题”还是“怎么相处才避免尴尬”这些情况，他们心里都没有一个确切的答案，而人对于未知的事物，都会有一种“天然的恐惧感”，这是我们人类与生俱来的生存本能。
当我们对这类未知感到害怕、不适应，那么我们自然就感到想逃避、远离。这样的思想挣扎，很容易导致我们表现得有点“手忙脚乱”、“不知所措”。最终，一个“脸皮薄”的形象就因此而来了。
这就是我们对某些“外界”缺乏信心，觉得自己没有掌控力，导致自己的心理适应程度一直低下，而让自己成为“脸皮薄”的人的原因了。
想要纠正你的“薄脸皮”，先不要做其他事，第一步是先纠正你的自我身份认知。
什么意思呢？
我们每个人对于自己，都有一个自我身份认知的定位。这个定位可能是准确的，也有可能是错误的。
但不管是什么样的定位，我们的大脑都会下意识地去保护这种自我的形象定位。
例如一个内向、害羞的人，他可能不敢社交，不会聊天，也没什么朋友。尽管他知道自己有如此的不足，他对自己也会有一个潜在的身份定位，然后下意识地去保护这种定位塑造出来的自我形象。
也就是说，有时候为了不让别人知道他自己有如此多的不足，维持心理平衡，他就会努力保护好自己塑造出来的外界形象，让别人无法知道他的缺点。
问题是，当一些情况的发生，诸如他参加聚会，或者由于工作的原因，他必须与人交往交谈，那么他这种“不会社交”、“不会聊天”的缺点，自然就会在这些情况下暴露出来了。
当真实的形象暴露出来后，而这种形象又跟向别人展示出来的形象不相符，这时我们就会产生“自我认知偏差”。
自我认知偏差会产生什么后果呢？通常会有两种反应，第一种就是恼羞成怒，第二种就是无地自容。而脸皮薄的人，多数都是第二种。
当你真实的形象暴露出来而导致自己无地自容后，我们的大脑还是会习惯性地维护我们的“自身形象”，那问题就来了。
由于脸皮薄的人，不知道怎么如何优雅而大方地维护自己的形象，于是他们表现出来的样子往往都是“扭扭捏捏”、“脸红耳赤”、“尴尬窘迫”，给人很不自然的感觉，就好像被人发现了秘密而感到羞愧一样。这就是脸皮薄的特征。
为什么会这样？
因为他们建立了一个错误的自我认知形象，而且还想去拼命维护这种错误的“自我形象”。当现实和幻想产生冲突时，自己遭到“打脸”，自然就会感到浑身难受。
这也是为什么“脸皮薄”的人，害怕丢脸的原因。因为他们过于在乎自身创建的形象，不敢把那个真实的、没那么完美的自己暴露出来。
而脸皮厚的人，当遇到同样的情况时，又会怎么表现呢？有两种情况：
第一，他们对自己有正确的自我认知，知道如何表现自己。什么应该给我们看，什么不该给我们看，在他们心里都会有一个掌控力。当然，那些心机重的，自然会用更深层的方式去维持自己的形象。
第二，他们对自己建立一个错误的自我认知，例如那些无知而自大的人，由于建立了一个错误的自我认知，井底之蛙，觉得自己很厉害，那他们也会按照这个身份去表现自己。
既然他们对自己都有足够的掌控力，自然就会做出一些跟自我认知相符的行为，也因此对外界有足够的信心，脸皮自然就厚了。
而有些人，如果遇到窘迫的情况，他们也能够运用言语去化解这个尴尬。
例如你跟朋友聊天，你突然想感慨一句“唉，跟你聊天真的很痛快，一个下午就这么过去了。”但说到一半，你才发现自己说成了“唉，跟你聊天真的很痛苦。”
由于你自我认知定位是一个觉得自己不会说错话的人，却就这么说错话了，自我认知发生偏差，感到尴尬了，朋友对此也一脸茫然，还有点不解。
这时，你可以直接道歉，说自己说错了，也可以顺着这个错误去说：“难道不痛苦吗？跟你聊天，时间的流逝永远都是这么快，一个下午就这样没了。痛并快乐着啊！”
这样就把错误纠正过来了，而不是很在乎很执着地担心怎么办，会不会尴尬，会不会让你不喜欢。
所以我认为，想要让自己的脸皮厚起来，你首先要纠正你的自我认知。而解决自我认知偏差最健康的方法有三个：
1，大方承认自身的不足；
2，努力纠正身上的不足；
3，不要太在乎某些不足。
这三者，都跟我们的“心理适应程度”有很大关系。而怎么做好这三者，又跟下面的建议有关联。
既然脸皮薄的人，都是对某些不熟知的外界缺失掌控力，而没有足够的信心。那是不是代表，针对性去学习那个外界的相关知识，就能够提高我们的信息，练就厚脸皮呢？
是的。
正如我们小时候不会骑自行车，在开始学习时我们会害怕跌倒、撞伤一样，对自行车缺失掌控力，我们自然就不会做这件事感到有太大的信心。
直到我们学会如何骑自行车之后，我们对此已经习以为常，那么做起来自然就会有一种由内而外生出来的自信心，从而觉得自己做这件事是会很简单。
我们大多数人的脸皮薄，通常都是聚焦在某些“”上面。当然，也会有自身人生阅历过少，眼界狭窄，而导致的脸皮薄。
但不管是哪一种，针对性去学习，永远是提高我们自信心，获取掌控力的重要步骤。
即便是那些“什么都不会的人”，他们之所以脸皮厚，就是因为他们对外界，诸如社会交往、人际冲突等，已经有相当程度的阅历，可以说心理适应程度比较高，所以他们给人很放得开的感觉。
但那也是他们通过不断的接触、了解、摸索这种“学习方式”，去获取认知，提高自己对其的掌控力，建立信心，才最终练就厚脸皮的。
所以，当你发现自己有这种不足，那样不足的时候，尝试通过学习，去积累自信心，提高自己心理对外界的适应程度。
例如：
1，针对未知领域，进行深入的学习。
好比你不会社交，就学习一些社交的技巧，不会聊天，就学习聊天的话题。当你对这种情况有过相关认知的了解，心里有谱，做起来自然就得心应手了。
2，提高自己对某类“”的体验次数。
设想一下，如果你是一个单身的人，去参加相亲大会，刚开始的时候，你会不会感到很紧张呢？但如果你参加了十次了，还会像第一次那么紧张吗？相信你不会。
这就说明，随着我们体验次数的增加，我们的心理适应程度就会变得越高。如果你想在某方面的脸皮厚起来，尝试增加那方面的体验次数，会有很大的改善。
有时，你需要“敢于丢脸”，才能够增加这种体验次数的。
3，学会挑战自己，做一些未曾做过的事。
当我们经历过足够多的挑战后，我们就会从中积累到很多成就感，这些成就感可以代表，我们对于外界有足够的掌控力。说明只要我们肯努力，就能够解决到某些问题。
好比你经常去不同的城市旅游，那么你对于外界的适应力和掌控力，肯定会比一直待在自己城市要强的多。
所以，做一些自己为曾做过的事，以此挑战自己，我们对外界的心理适应程度，就会慢慢提高很多了。
例如，尝试去学习当众演讲！
很多人脸皮薄，既不想改善自己原先不足的形象，又不想努力改变自己，获得一个全新的形象，这就会一直让他们陷入“自我认知偏差”的窠臼里面，出不来。
这样就很难解决到自己“脸皮薄”这个问题了。
想要打破这个局面，最好的方式，就是构建一个全新的、良好的形象，用一个正确的自我认知，作为新的自我身份认同。
例如我以前是一个内向的人，在别人面前从来都是沉默寡言的，偶尔说一两句话，别人笑了，会对我说：“没想到你会说笑啊！”
我听了后，不知道别人是在称赞我，还是在嘲笑我，但这些跟我沉默寡言的形象有冲突，自我认知发生偏差，于是我就会感到不好意思，觉得别人的笑声让我很尴尬。
自我反思之后，我不喜欢这种感觉，不想要这种形象，于是以前读大学时去学习演讲，学习辩论，提高自己的口才，获得第一名，成为社团团长，构建出新的自我身份定位。
现在工作，跟其他公司谈合作，我说了一些话别人笑了，我觉得这很正常，因为这符合我新的自我认知定位。说不定别人笑，是在我口才的“掌控力”之下。
这样，还怎么会脸皮薄呢？
所以，如果你想让自己的脸皮变厚，你最好想一想：
1，你想要一个什么样的新形象？
2，为了这个新形象，你要去做些什么？
3，作为自我身份定位，这个形象适合吗？
4，不适合，怎么去调整和改善？
这不仅仅是科学的方法，也是我个人的切身经验。希望对你有用。
成语 - 养尊处优
释义 养:生活:尊:尊贵;处:处于:优:优裕。指生活在尊贵、优裕的环境中。
出处 宋·苏洵《上韩枢密书》
感彩中性词
近义词 花天酒地、娇生惯养
反义词 艰苦卓绝、含辛茹苦
成语专题
造句
- 动物园里的老虎生活养尊处优，整天只知道吃肉和睡觉，早已失去了猛兽的威严。
- 我一直过着养尊处优的生活，但去年暑假的军训，让我从天堂坠入了地狱。
- 我妈妈说我们这一代孩子都是养尊处优的小公主小王子，但我相信我们一样能承担起社会给我们的责任
五年级下册语文第22课《手指》图文详解及同步练习
电子教材
知识点
教材分析：
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
作者介绍：
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。
主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。
形近字：
姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）
拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）
多音字：
薄：bó 薄弱 báo 薄饼 bò 薄荷
处：chù 到处 chǔ 相处
近义词：
姿态—姿势 消受—享受 堂皇—气派
机敏—机灵 秀丽—秀美 薄弱—单薄
渺小—微小 附庸—附属
反义词：
简单—复杂 危险—安全 机敏—迟钝
薄弱—坚强 强硬—软弱 渺小—伟大
养尊处优——吃苦耐劳
理解词语：
【堂皇】形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
【养尊处优】指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
【姿态】姿势；样儿。
【窈窕】形容女子心灵仪表兼美的样子。
【秽物】肮脏的东西。
【消受】享用、受用；禁受、忍受。
【扶衬】扶助,衬托,帮助的意思。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
课内词语：
句子解析：
1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
段落大意：
第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写）第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态、作用和性格。（分写）第三部分（第六自然段）：总结全文，阐明了一个道理，即人群的全体就如同五根手指，团结才有力量（总写）
课文主题：
本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各种不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。
问题归纳：
1、读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话来写的。
2、文章在表达上有什么特点？
通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。
课后习题答案：
1.默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。
大拇指肯吃苦，做吃力的工作，不图名利。食指勤奋卖力，做危险、复杂的工作，敢于探险，不怕。中指姿态优美、相貌堂堂、性格高傲、养尊处优，只是略微扶衬大拇指、食指工作而已。无名指和小指体态秀丽，样子可爱，精于丝竹，但是能力薄弱。
2.课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。
比如：他居于，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
3.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。
大拇指：其貌不扬却吃苦耐劳，不显摆，像是生活中那些默默无闻、脚踏实地，对工作认真负责，肯吃苦的人。
食指：很机敏，敢于冒险，像生活中那些敢于探险而又勤奋刻苦的人。
☆ 小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
示例1：现实生活中，见得最多的莫过于家长老师严厉的眼神了。真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的，它没有大人们的深沉复杂，就算平常小打小闹也还是令人亲近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法看透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。
示例2：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他的安全，享受着无忧无虑的生活。但是， 换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。食物是否变质需要他来鉴定， 药水是否过期更需要他的判断。天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的总是鼻子。为了擦掉鼻涕，他常常被面巾纸抹得通红，甚至擦破皮，但他从来都不抱怨，他的奉献精神是最令我钦佩的。
图文解读
同步练习1
一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù
（ ） （ ） （ ）
tàng shāng yà shāng nǐng kāi
（ ） （ ） （ ）
luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
（ ） （ ） （ ）
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）
薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）
三、写出下面词语的反义词。
简单—（ ） 舒服—（ ） 薄弱—（ ）渺小—（ ）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )
A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C
同步练习2
一、比一比，组词语。
拇（ ） 瘙（ ） 秽（ ） 汤（ ）
母（ ） 搔（ ） 岁（ ） 烫（ ）
扭（ ） 享（ ） 曾（ ） 康（ ）
纽（ ） 哼（ ） 憎（ ） 庸（ ）
二、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了 的手法。
①对比 ②拟人 ③夸张
（2）突出食指 、 的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。
三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
《手指》是 先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 ， 。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的 和 。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能 ，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 、 之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用 等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是 ，在这里，“屏障”是指 。
2.“养尊处优”的意思是 。联系文段，中指养尊处优，体现在 。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？
4.这段话运用了 的手法，以精妙之笔勾勒出中指 的姿态和 的特点。
参考答案：
一、拇指 母亲；瘙痒 搔痒；污秽 年岁；汤水 烫伤；扭动 纽扣；享受 哼哼；曾经 憎恨；健康 附庸
二、1.（1）① （2）突出食指直落、强硬的外形特点。
2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
三、《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、设问、比喻、拟人等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、1. 泛指遮蔽、阻挡之物。 无名指、食指
2. 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 他居于，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。
3.他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
4.这段话运用了拟人的手法，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。
同步练习3
【养尊处优是什么意思—养尊处优是什么意思吧】相关文章：