小学语文常考50个成语造句
在小学生写作的学习中，成语是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看多加学习。今天整理了小学阶段孩子常遇到的一些成语，家长可以辅导孩子练习一下！50个成语造句
1.【兴高采烈】释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。2.【怒气冲冲】释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。3.【聚精会神】释义：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。4.【自言自语】释义：自己和自己说话。造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。5.【千钧一发】释义：形容情况十分危急。造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。6.【雨后春笋】释义：形容新生事物大量涌现。造句：以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
7.【琳琅满目】释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。8.【顶天立地】释义：形容形象非常高大，气概豪迈。造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。9.【千方百计】释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。10.【如饥似渴】释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。造句：同学们如饥似渴地努力学习。11.【小心翼翼】释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。12.【焕然一新】释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。 13.【别具一格】释义：别：别处的，独特的。造句：他写的这本书构思巧妙，别具一格。14.【草木皆兵】释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。15.【赤膊上阵】释义：比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。造句：他终于赤膊上阵，亲自出马了。
16.【乌合之众】释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。造句：外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。17.【四面楚歌】释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。18.【用兵如神】释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。19.【有勇无谋】释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。20.【坚壁清野】释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。21.【首尾乖互】释义：相互违背，前后自相矛盾。造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。22.【引颈受戮】释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。23.【衣不曳地】释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。24.【水洁冰清】释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。25.【如鲠在喉】释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。26.【仰事俯畜】释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。27.【为恶不悛】释义：坚持作恶，不肯悔改。造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。28.【无补于时】释义：对事情没有什么益处。造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。29.【有脚书厨】释义：戏称记闻精确、知识渊博的人。造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
30.【一字一珠】释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。 22:35:0331.【倾盆大雨】释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。32.【人定胜天】释义：比喻人力可以战胜自然。造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。33.【有志竟成】释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。34.【良药苦口】释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。35.【悬梁刺股】释义：形容人勤奋苦学。造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。36.【问心无愧】释义：反省自问，心里没有丝毫惭愧。造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧37.【滥竽充数】释义：指没有本领充本领。造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。38.【目不转睛】释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。39.【咄咄逼人】释义：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
40.【马到成功】释义：用以祝贺人成功迅速而容易。造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。41.【悬崖勒马】释义：比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。42.【破镜重圆】释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。43.【暗箭伤人】释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。44:.【铁杵磨针】释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。45.【纸上谈兵】释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。46.【指鹿为马】释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。造句：只有一个，不能颠倒是非， 指鹿为马。47.【水滴石穿】释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。48.【三人成虎】释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。49.【上行下效】释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。50.【愚公移山】释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
五年级上册语文第八单元复习，读书明智
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——苏轼
25.古人谈读书
一、背课文、注释，并翻译大意。
1.《论语》
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
聪明而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教诲别人不知道疲倦。
我不是天生就有知识的人，而是喜爱古代文化，勤勉求学获取知识的人。
学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕丢失。
我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，用来思考，结果没有长进，还不如学习呢。
2.《训学斋规》朱熹
我曾经说：读书讲究“三到”，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注一致，却只是随意诵读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中,心到最重要。心已经到了，眼和口难道会不到吗？
二、课文让我们知道了那些学习态度和方法？
1.《论语》
以诚实的态度对待学习。
聪敏勤学，谦虚，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
学习不知满足，教诲他人不知道疲倦。
好学勤学是学习成功的两条经验。
学习要有进取心，不能懈怠。
要懂得学思结合。
2.朱熹《训学斋规》
读书要专心致志，做到心到、眼到、口到。三到之中，心到最重要，用心思考，自然就会看得仔细，也会读的正确并记忆犹新。
三、多音字 ：识
博闻强识 默而识之 认识 识字
四、其他
1.《训学斋规》的中心句。（）
2.为什么心到最重要？（）
3.联系自己的读书体会，说说课文对你的启发。
某某句话对我有启发，我们读书的时候应该怎么样，不该怎么样。只有这样才能怎么样……
示例：第二篇短文对我有启发。读书的时候心不在焉，会降低学习效率，不能很好地理解所读内容。因此读书的时候一定要做到“心到、眼到、口到”，这样才能把学的知识记牢。
4.主题归纳
l 第一篇短文出自《论语》，表现了古人谦虚求学、学而不厌、勤奋好学的学习态度和默而识之、学习结合的学习方法。
l 第二篇短文是朱熹总结的读书方法即读书三到：心到，眼到，口到。
五、生字组词
l 耻 扯 址 （耻辱、拉扯、地址）
l 悔 侮 诲 （后悔、侮辱、教诲）
l 诵 涌 拥 桶 颂 （吟诵、汹涌、拥抱、木桶、歌颂）
l 岂 启 （岂止、启发）
26.忆读书
一、本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己从四岁起直至八十多岁，长达八十年之久的读书经历，以及多年的读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。
二、冰心（1900-1999）
原名谢婉莹，福建长乐人。现代作家、儿童文学作家、散文家，著有《小桔灯》、《寄小读者》（书信），笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。被称为“世纪老人”。
三、全文分为三部分
l 第1自然段：开篇点题，引出下文。
l 2-10自然段：写作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。其中第2—8自然段主要写作者童年时的读书经历，第9—10自然段主要讲作者的读书体会。
l 第11—12自然段：作者把自己多年来的读书感悟写出来赠送给儿童，总结全文。
四、梳理冰心自己读书的经历
l “文中圈画”“分条梳理”“借助图表”
l 明确梳理信息：时间、书名、评价或感受。
l 四岁那次是否属于梳理信息的范围？（不属于）
l 概括作者认为的好书标准。（能引发人阅读的期待，激发阅读兴趣；所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；故事耐人寻味；故事情节精彩，不烦琐；感情真挚、质朴浅显，使人心动神移、不能自已。）
五、理解课文结尾句子的含义
“读书好，多读书，读好书。”其中有三层次含义：
1.“读书好”指开卷有益
2.“多读书”指博览群书
3.“读好书”是说要读对身心发展有益的书。
这九个字既是作者对自己一生读书的总结，也是对下一代的殷切期望。
六、结合自己的读书经历，谈谈“读书是我生命中最大的快乐”谈谈体会。
示例：我喜欢读《十万个为什么》这类的科普书籍，大量的阅读让我知道了很多知识，和小伙伴分享这些知识时，大家都称呼我为“小博士”“万事通”，让自己获得快乐。
七、多音字
l 传：chuán传递 zhuàn自传。作"zhuàn"时，是一种文体格式。
l 卷：juàn 读万卷书 juǎn 卷尺
l 着：zháo着急、zhāo着数、zhe看着、zhuó穿着
八、四字词语
l 一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。
l 津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。形容兴味特别浓厚。
l 栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
l 无病呻吟：没病瞎哼哼。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。
l 心动神移：形容某处景色或某件作品特别能够感染人、打动人，使人心神为之移动。
九、组词
l 津 律 （津津有味、千篇一律）
l 斩 轨 （斩首、轨道）
l 限 很 （有限、很好）
l 衰 哀 衷 （衰老、悲哀、苦衷）
l 刊 刑 （书刊、刑场）
l 琐 锁 唢 （烦琐、锁门、唢呐）
l 朴 扑 补 （朴素、扑火、补丁）
l 篇 骗 编 偏 （篇章、骗人、编织、偏僻）
27.我的“长生果”
一、本文是一篇叙事散文，“长生果”在文中指“书”。书是人类的精神食粮，是人类文明长久不衰的营养品，作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。
二、在阅读中，作者悟出了哪些道理？阅读和写作之间与怎样的关系？
l 阅读扩展了想象力，做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力；作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。
l 丰富的想象力可以让作文新颖；阅读锻炼记忆力、增强理解力，为作文时准确借鉴、模仿和创造打下基础。
三、多音字
l 差
chā 差别 chāi 出差 chà 差不多 cī参差
l 奔
bēn 奔跑 bèn 投奔
四、四字词语
津津有味 一知半解 分久必合 合久必分 勉勉强强 哭哭啼啼
兴亡盛衰 栩栩如生 索然无味 朦朦胧胧 无病而呻 真情实感
质朴浅显 心动神移 不能自已 流光溢彩 天长日久 如醉如痴
浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚
如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 古今中外
大显身手 念念不忘 呕心沥血
口语交际 我喜欢的人物形象
示例：
我最喜欢《三国演义》中的诸葛亮，因为他不仅拥有超高的智慧，还对刘备非常忠诚，“鞠躬尽瘁，死而后已”就是说的他。
说说可以把书比做什么？
l 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
l 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
l 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
l 书是良师，能教导我们健康成长。
l 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
l 书是一面镜子，反射出社会现实。
【如饥似渴造句 如饥似渴造句简单一点】相关文章：