“只要还有一口气，就要站在讲台上”——记云南省丽江华坪女子高级中学校长、教师张桂梅
活动名称：2020年度全国教书育人推选活动
编号：51 姓名：张桂梅
面对不幸和痛苦，她没有自怨自艾，面对鲜花和荣誉，她更没有陶醉。数十年如一日，她始终以先锋的标准要求着自己，践行着对教育事业的不悔初心。她原是北方那傲立雪中的寒梅，选择做南国大山的女儿，就是要将那最动人最美丽的芳香绽放在滇西北高原，留香在大山深处的教育事业上。——题记
她是十七大代表，全国十佳师德标兵、全国先进工作者、全国十大女杰、全国“五一”劳动奖章的获得者，是百名孩子口中的“妈妈”，是山区女孩子的新曙光。
她就是张桂梅,一个坚守滇西贫困地区40多年的普通教师，一位与病魔做着斗争，说“只要还有一口气，就要站在讲台上”的教育人。
山区女孩们的新曙光
“有一个小男孩，母亲不堪丈夫的虐待，找来自己的哥哥，竟活活把丈夫打死，她一家都被法律判了重刑。”面对一桩桩的悲剧，她萌发了一个想法，办一所贫困女子高中，解决山区低素质母亲—低素质孩儿恶性循环的问题，让山里的女孩子都能免费接受高中教育，提高她们的素质，让她们有机会飞越自己原本的人生，实现梦想。
2008年9月1日，在各级的支持和社会各界的捐助下，全国第一家全免费高中——丽江华坪女子高中开学了。
为了筹集资金办这所贫困女子高中，张桂梅为之奔波了五年。一次，为募集筹办学校的资金，张桂梅来到北京参加经济频道的节目录制。可刚到北京，就从东北老家传来消息——哥哥病危，想见这个离家几十年的小妹最后一面。
面对哥哥最后的心愿，张桂梅却“残忍”地拒绝了，她回忆这个并不容易的选择，“错过时间栏目组就不让我上节目了，不上节目就会失去为建设女子高中募捐筹款的机会。”
在女高建校前后的11年里，张桂梅先后失去了三位亲人。每一次，她都没能回去看一眼。即便做出了难以道出的，在筹建过程中，张桂梅也遭遇过一些不解。被狗咬、被人骂，面对别人的误解和怀疑，张桂梅决定用行动为自己证明。
从民族中学、儿童之家到女子高中，张桂梅一步步走向了自己的理想。创办贫困女子高中以来，4000多个日夜里张桂梅住在女子高中学生宿舍，与学生同吃、同住，陪伴学生学习。
她在女子高中和儿童之家两边奔跑着，还承担了大量社会工作。每天早上5点钟起床，托着并不强健的身躯咬牙坚持，每晚凌晨才睡下。
办校11年来，张桂梅一直坚持亲自家访，学生分布在丽江市四个县的各大山头，山路艰险，车子到不了，她便步行；步行走不稳，她就拄着拐杖一步步地挪……
在华坪兴泉，一位女生的母亲说，因为家里穷，从没上过学，哪怕女儿都上了高中，自己还会在梦里背着书包“圆”上学梦。这位看上去比实际年龄大很多的母亲，拉着张桂梅的手说，“我这一辈子的希望就是看到女儿上大学。”张桂梅拍着她的手说，“你的梦想党和、社会会帮助你圆的。”孩子的母亲噙着泪水说，“如果没有你们，怎么能有孩子的今天。“
“对于一个希望通过读书改变贫困的家庭来说，女子高中，确实是她们唯一选择和一线曙光。”张桂梅说道。
在张桂梅走过的近11万公里的漫漫家访路上，这样的泪水还有很多，这样的感激也有很多。
“负重”前行，做山里娃的守护者
如今，过度劳累的张桂梅右腹部、右臂上都能摸得到肿块，头上还有骨瘤，肺部也有疾病。但是，她仍然坚持每天拿着小喇叭满学校地喊，喊起床，喊吃饭，喊跑步，喊睡觉……“我是为了让孩子们安心，知道我一直就在她们身边。”
在女子高中，有名女生对学习比较冷漠。和张桂梅住在一起的时候，不管张桂梅如何关心她，试图打开她的心房，她也不愿意多说话。后来，张桂梅在食堂帮忙打饭时，不小心摔了一跤，肋骨断了三根。即便疼痛难忍，每天晚上，她却仍然和这个学生坚持聊天。到早上，张桂梅起不了床，这名学生就抱她起来。就这样过了三个月。三个月中每天都是早晨5点起床，夜里12点睡下。
“一天，这名学生终于抱着我就大哭起来，说自己一定会好好读书，一定不会辜负我对她的期望，也不会让我受的苦白受。”张桂梅回忆道。
病痛缠身的张桂梅，却又似乎比任何人都坚韧。在一次家访路上，张桂梅突然感到胸口疼痛，吃了几片止疼片后，非但没有好转，还开始发烧，甚至走路都困难。坚持走完家访后，她去医院才知道，因为路途崎岖，两根肋骨已经被生生颠断了。
就这样，小小瘦瘦的张桂梅用柔弱的身体扛过了那些巨大的疼痛和压力，用坚定的信念，守护着大山里一批批年轻的女孩子跨过命运最初的“不善”。
刚开始的女子高中没有宿舍，没有食堂、厕所，没有围墙。不管是老师还是学生都住在教室里，食堂、厕所和邻近的学校共用。11年来，张桂梅为了女子高中，一直“负重”“负痛”前行。这个用生命陪伴着女高的平凡女人，忘记了失去亲人的悲痛，忘记了别人诸多不解、非议和委屈，忘记了折磨她的病痛和不幸，甚至忘记了年龄和生死，只忘我地投入着、燃烧着。
2000年，张桂梅将颁发的5000元奖金作为党费一次性上交；2003年“三·八”妇女节，昆明市总工会捐给她两万块钱治病，工会千叮咛万嘱咐，让她一定要用于治病。可一回到华坪，听说康复村（原麻风村）的孩子因为没有校舍不能读书时，她立马把这两万块钱捐给康复村修建学校； 2006年，她获得云南省首届“兴滇人才”奖，把奖金30万全部捐献给了华坪县通达傈僳族自治乡丁王村民族小学。2015年，她把十七大党代表证、五一劳动奖章、奥运火炬和毕生获得的所有荣誉证书，毫无保留的全部交给了组织，全部保留在了县档案馆里……这么多年，张桂梅把所有捐给她治病的钱和奖金、工资，共100多万元都捐了出来。
“是党为我指引了一条光明的人生路，是党为我铺满了鲜花盛开的路，我所做的算不了什么。我要以人坚定的理想信念，为党和奉献自己的全部。”
她说，要让最底层的百姓看到希望，要让他们的孩子和所有孩子一样，享受教育的公平，享受到党和的阳光与温暖，“如果说我有追求，那就是我的事业；如果说我有期盼，那就是我的学生；如果说我有动力，那就是党和。”
坚定信念，树立光辉的党员教师形象
目前，这所女子高中，已经走过了11个春秋，毕业了七届学生，2000多名贫困山区女孩在这里启航梦想，进入了大学殿堂。每每看到孩子们拿到大学录取通知书时脸上绽放的灿烂笑容，张桂梅才会暂时“放下”额头上“皱起来”的凝思。张桂梅曾说过“人要有一种不倒的精神，一种忘我的精神、一种自信的精神，雨水冲不倒，大风刮不倒，只要我们坚持着，觉得自己能行，就不会倒，什么样的奇迹都会创造”。
在女子高中里，张桂梅带领师生开展“全体党员一律佩戴上班”“每周重温一次誓词”“每周唱一支经典歌曲”“党员每周一次理论学习”“组织党员每周观看一部具有教育意义的影片并写观后感交流”“五个一”党性常规活动，女子高中也成了全市第一家党员佩戴上班的单位。
“这是为了让党员在群众和师生面前‘明身份’，提高言行素养，强化行为规范，促使党员起到先锋带头作用，做到哪里有困难哪里就有在闪烁。“张桂梅说道。
在女子高中，除了飘扬着的五星红旗外，还有一面鲜红的。在这里，每周重温誓词、唱歌曲时，团支部同时组织全体团员与党员共同宣誓、诵读经典人物典型事迹、唱团歌、唱《红梅赞》《绣红旗》《老百姓最知音》《唱支山歌给党听》等经典歌曲。
从这里筑起的青春之红，成了这些年轻孩子抹不去的信仰底色。
一名考上重庆大学的孩子，每周都到敬老院照顾老人，一次在给老人表演节目时她演唱了《红梅赞》和《绣红旗》博得了老人们的赞扬和喜爱；两名女孩在大学毕业后，由于品学兼优被直接招录，一名在武警广东某部服役，另一名在陆军某部野战服役。在入伍时问她们的苦你们能吃吗？她们坚定的回答说：能，从女高毕业的孩子有什么苦都能吃……
如今，在女子高中，实行学生早点无人售货制，买好食物后，学生自觉把钱放在盒子里……人心齐，山也移。团结在张桂梅的身旁，这里的教师认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要以及各项教育方针，自觉坚定理想信念，埋头苦干、无私奉献，每天工作16小时以上，辛勤陪护着这群特殊的学生，立志帮助一届届贫困山区女孩进入好的大学。
面对不幸和痛苦，张桂梅没有自怨自艾，面对鲜花和荣誉，她更没有陶醉。以先锋的标准践行着教育事业，她原是北方那傲立雪中的寒梅，选择做南国大山的女儿，就是要将那最动人最美丽的芳香绽放在滇西北高原，留香在大山深处的教育事业上。
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《让幼儿都爱听你说——幼儿园教师说话的艺术》读后感
语言可以称得上是一个人的名片，谈吐大方的人总是更受人欢迎。可以说，“优雅的语言是与人共处的金钥匙”，这是很容易做到的事情，也是最为珍贵的东西。一个行为有度的人，会让别人觉得舒服，而一个谈吐不俗的人，更会让他人如沐春风。这些良好的感觉不是建立在一个人的着装如何名贵华丽上，它完全源自于你待人接物的说话之道。沟通中的礼节直接影响着你的形象，以及别人对你的态度。
无意间在网上看到这本书，顿时被它的名字吸引了，于是利用假期时间仔细品读。此书给了我走进孩子内心世界的钥匙，指引我切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，引导我们如何和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子更加愿意与我们配合。掌握了“如何说”“怎么说”的技巧，帮助我们开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在我们的引导下身心健康的发展。
读完这本书，我深刻地反思自身，感到十分惭愧。我发现自己在平时和孩子的沟通中存在许多问题，书中所列出的不应该说的话我很多都说过，甚至有时没有控制好自己的情绪，说了一些过激的话语。一般情况下我们为了帮助幼儿养成良好的行为习惯会用直接告诉他们应该做什么，不应该做什么，必须做什么。比如“不要乱丢纸屑”，“去外面玩游戏要遵守规则不乱跑”类似这样的要求数不胜数。然而我们会发现，我们的的命令越多，他们的反抗也就越多，往往是按下葫芦起了瓢，收不到良好的效果。但是当教师与幼儿交换角色体验后，教师说出了幼儿们的心里话：“如果我们假扮幼儿时都能体会到这种严肃气氛，那么真正的幼儿又是怎样的感受呢？”所以我们也应该努力将“鼓励孩子与我们合作”运用到各种情境中：当幼儿出现错误时不要急于指责命令，而是描述出问题，当教师描述问题而不是指责命令时，幼儿更愿意为他们的行为负责；不要指责、不要责骂、不要贬斥，而是给予提示，当教师进行提示时，幼儿更愿意改变他们的行为；不要命令、不要说出令人泄气的预言、不要威胁，而是提供一些选择，威胁和命令会使幼儿们感到无助和抵触，提供的选择打开了新的可能之门；不要警告、不要教训，而是用一个词、一个手势来表达，幼儿们不喜欢听教训，一个简单的词或者手势会鼓励他们思考问题，并去想应该做什么；不要羞辱、不要讽刺、不要嘲弄，而是说出你的感受，老师表达自己的感受时不攻击、不取笑，幼儿会倾听，并为自己的行为负责。
书中还强调：说话的态度和所说的话一样重要。教师厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到孩子。如果孩子屈从于“”、“粗心”、 “你永远都学不会”这样的语言时，他受到的伤害将是双倍的。语言是具有杀伤力的，也有时间延续性。最糟糕的是，将来的某一天，他会用这样的语言反过来伤害自己，我想这样是我们最不想看到的。当然在我们付出耐心却又被忽视的时候，怒气会随着而来，可是我们最好用坚定的语气告诉他这件事不能做。
我想这本书教给我们的不仅仅是与孩子相处的技巧，也是给了我们人与人之间的交往的忠告。那就是我们的沟通要建立在平等、平和的基础上。如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。如果你执意把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。孩子需要我们接纳他们的感情，理解他们的感受，尊重他们的感觉。需要老师家长们用心去体会，用心和孩子交流。我认为这是一本非常有趣而且非常有意义的书。它既适合家长阅读，借鉴、运用同样也适合我们教师学习。书中的那些鲜活的案例在我的教育教学中也经常出现。当发现自己的处理方式与之相同时，心中是阵阵欣喜泛涟漪。当发现自己的处理方法大相径庭时，反思中庆幸自己找到了更科学的方法来指导自己。但即便我们学习了这么多教育方法，沟通技巧，我想也不可能完全按照这个来与孩子相处。其实一开始做不到没有关系，只要我们尽量地用一个平等的心态对待孩子，我想孩子还是愿意和我们好好的交流的。今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为及其有效性。多思考自己有没有想到孩子的情绪，其实孩子犯错有时候只是为了宣泄一下不满的情绪，简单粗暴的压制只能换来更大的问题。唯有真正走入孩子的心里，了解事情的真正原因，才能真正解决孩子的心理问题，才能给孩子合适的教育，还孩子一个阳光笑脸！
良好的师德师风是成为一名合格教师的基本前提，我们的一言一行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我们必须要时时处处以身作则、率先垂范，凡是要求幼儿要做到的，自己首先做到；凡是要求幼儿不能做的，自己坚决不做。在日常工作中，我们更要时刻注意说话的艺术、修炼自己的语言，做一名会说话的老师，让孩子们喜欢听我们说，这也是师德修养的重要部分。在今后的工作中，我将不断学习提升自我的语言修养，努力使自己成为一名智慧的、充满沟通艺术和语言魅力的教师。
临渭区胜利小学：怀阳光心态 做幸福教师——张欢老师读《做一个理想教师》有感
展卷有益，读书去昧。读书增智，读书得慧。
大家好，我是胜利小学教师张欢。今天分享的题目是“怀阳光心态 做幸福教师”即《做一个理想教师》读书分享。
我将从“内容简要”和“读后感想”两个方面进行分享。
内容简要——这本书是袁卫星老师所作，全书分为四个部分，分别是：走进学生心灵，追求课堂诗意，陪好自己的孩子，享受教育幸福。既有一个个唤醒学生心灵的教育思考，也有打造诗意课堂的精彩案例，还有陪伴孩子成长的家教理念，更有对名家名师教育思想的深刻解读。
读后感想
一、尊重细节，走进学生心灵
尊重学生是最好的教育手段。苏霍姆林斯基曾说，“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”袁老师认为，尊重学生要从细小处做起。例如，课间十分钟虽然短暂，却十分宝贵。可就有这样的老师，每课必拖，少则一两分钟，多则到下一节课开始。他的理由似乎很充分：这是为了学生好啊。可换一个角度，如果我是学生，一堂课学习下来，是不是很累？是不是想去活动一下？当我目睹窗外蹦蹦跳跳的伙伴时，我的心是不是也飞走了？不占用学生的休息时间，实际上也是对学生课间休息权的尊重。小事不小，细节处的尊重，方能走进学生的心灵。
二、探究教法，追求课堂诗意
袁老师认为，对课堂教学的最高评价应当是：就像一首诗。这里的诗不是我们平常所熟知的作品，而是指那些在课堂上让师生感受到的生命的绽放、灵感的闪亮、思想的碰撞以及情感的激荡等。
诗意的课堂是师生全身心的投入，是师生情感世界的融通，是师生创造能力的发挥。我们的课堂必须放下标准化的棍棒，归真、求美、移情，将我们的教学过程情感化、教学手段最优化、教学空间多样化，学生需要的是生动活泼的教学。
教育的过程就像一首诗，只有当我们能走进学生的心灵时，这首诗才会变得灵动、活泼、跳跃，富有生命的韵味和情感的充盈。而我们，正行走在编织教育诗行的旅程上。
三、做好家长 陪好自己的孩子
一位诗人说过这样的话：世界上许多事情都可以等待，唯有孩子们的事情不能等待，因为孩子的名字叫“今天”。人的一切都是从童年开始的。童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。作为一个父亲,袁卫星老师在家庭中亲力亲为践行生命教育。他在家中给女儿量身定做“成长课”,话题涉及生命、健康、安全、职业、理想等多个方面,循循善诱,意味深长。他每年都会给女儿以书信方式写生日寄语,从10岁到20岁,每年一封,每封信都结合年龄特点,谈学习，谈生活,谈生命,娓娓道来,情深意重。父母不仅是孩子的首任教师，还是孩子的首席教师。对于一个本身就是教师的父母来说，自己的孩子，无疑是他最重要的学生之一！
四、阳光心态 享受教育幸福
袁卫星老师有这样的彻悟：教育不是，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果，亦应如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……
与你共勉
要成为学生一生中遇到的最棒的老师，最重要的，是做一个用学科来教学生的老师，而不只是做一个教学生某一学科的老师。
撰稿/张欢
摄影/张欢
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