那些让你醍醐灌顶的人生金句
1.我以为别人尊重我，是因为我很优秀，慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀！优秀的人更懂得尊重别人，对人恭敬其实是在庄严自己。
2.世界上只有一种英雄主义，就是在认清生活之后依然热爱生活。——罗曼·罗兰《巨人三传》
3. 我们一路奋战，不是为了改变这个世界，而是为了不让世界改变我们。这个世界的阴暗面比黑夜还黑，只是我们看不见，别以为在白天看着太阳，以为这个世界有多光明。——《熔炉》
4. 中国人的性情是总喜欢调和折中的，譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆 掉屋顶他们就来调和，愿意开窗了。——鲁迅《无声的中国》
5. 人生和电影不同，人生辛苦多了。如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。——天堂电影院
6. 在我年轻的时候，曾以为金钱是世界上最重要的东西。现在我老了，才知道，的确如此。 ——王尔德
7. 随着年纪慢愎增长，越来越能接受“这个世界并不是为你准备的，你要接受些事情就算竭尽全力也得不到想要的结果”这种事实。
8. 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分，就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站在的这一端，看着他逐渐消失在转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 ——龙应台《目送》
9. 我一直以为爱的反义词是不爱，直到现在我才明白，爱的反义词是遗忘。我不会忘了你，因为我一直爱着你。 ——《 寻梦环游记 》
10. 我所有的自负都来自我的自卑，所有的英雄气概都来自我内心的软弱，所有的振振有词都因为心中满是怀疑。我假装无情，其实是痛恨自己的深情。我以为人生的意义在于四处游荡流亡，其实只是掩饰至今没有找到愿意驻足的地方。
11. 没有所谓的矢志不渝，只因找不到更好的； 没有所谓的难舍难离，是外界诱惑不够大，若真大到足够让你离去，统统拨归于“缘尽”； 没有所谓的头也不回，不回顾，当然是马上有了填补； 没有所谓的无心恋战，万事都在“衡量”二字。——《唯有时间最真》
12. 不想太过悲惨的话，最保险的方法就是不要期望能很开心。——叔本华
13.大张旗鼓的离开其实都是试探，真正的离开是没有告别的，从来扯着嗓门喊着要走的人，都是最后自己把摔了一地的玻璃碎片，闷头弯腰一片一片拾了起来。而真正想离幵的人，只是挑了一个风和日丽的下午，裹了件最常穿的大衣， 出了门，然后就再也没有回来过。
14. 这个世界从没有什么感同身受。我觉得悲伤欲死，你只觉得我吵闹无比。
15. 慢慢来，比较快。——宗宁《格局的逆袭》
16.你还很年轻，将来你会遇到很多人，经历很多事，得到很多，也会失去很多，但无论如何，有两样东西，你绝不能丢弃，一个叫良心，另一个叫理想。——当年明月 《明朝那些事》
17. 很长一段时间以后我才明白，痛苦是一回事，而痛苦所带来的心灰意冷又是另一回事。————石康《晃晃悠悠》
18. 生活中就有这样的事：你接连数月每 天都碰到一个人，于是你同他的关系便十 分亲密起来，你当时甚至会想没有了这个人还不知怎么生活呢。 随后两人分离了，但一切仍按先前的格局进行着。你原先以为一刻也离不开的伙伴，此时却可有可无，曰复一曰，久而 久之，你甚至连想都不想他了。 ——毛姆《人生的枷锁》
19. 三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。 ——张爱玲《春》
20. 人为何焦虑？能力不足，梦想又多，无非是贪心；愿意付出，又不肯拼，无非是妄念；反复纠结，过于矫情，无非是软弱。
21. 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。——海明威《老人与海》
22. 我们很少信任比我们好的人，宁肯避免与他们来往。相反，我们常对与我们相似、和我们有着共同弱点的人吐露心迹。我们并不希望改掉弱点，只希望受到怜悯与鼓励。——加缪《鼠疫》
23. 我年纪还轻，阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时候，” 他对我说，“你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。”——《了不起的盖茨比》
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期末复习｜统编版语文3下1-20课知识归类
1、《古诗三首》知识归类
听写词语：
融化 燕子 鸳鸯 优惠蒌蒿芦苇发芽长短梅花溪流泛舟
多音字：得：得（dé）到跑得（de）快得（děi）亏
古诗背诵：
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿满地/芦芽/短，正是/河豚/欲上时。
绝句
[唐] 杜甫
迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
三衢道中
[宋] 曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
学习方法：
1.有感情地朗读古诗，想象画面。
学习按空间顺序描写景物，并根据注释以及自己的积累，理解诗句的意思。
多种形式读古诗，抓住关键词语理解古诗的意境。
描写春天美景的诗词：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
2《燕子》识归类
会认字：伶 俐 机翼 漾出困倦空闲 散文纤细栏杆泪痕
会写字：凑数吹拂集合聚会外形掠过偶尔沾水飞倦纤毛伤痕
多音字：散：sǎn （松散）sàn （散步）杆：gǎn （秤杆）gān （木杆）
重点词：
吹拂赶集聚拢形成偶尔纤细乌黑剪刀活泼春日轻风洒落加入
春光湖面电线凑近掠过沾满困倦痕迹
近义词：聚拢——聚集偶尔——偶然平添——增添光彩夺目——鲜艳夺目
反义词：乌黑——雪白轻快——沉重活泼——呆板纤细——粗壮偶尔——经常
闲散——忙碌光彩夺目——黯淡无光
词语搭配：
光彩夺目的图画光彩夺目的春天光彩夺目的钻石光彩夺目的世界
形容光彩鲜艳、耀眼的词语：
五光十色 光彩夺目 光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 流光溢彩
重点句子：
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
《燕子》课文主题：
在生机物勃的春天，春的使者——小燕子从南方飞来，它们不仅外形可爱，而且飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优美。这些自由活泼的小燕子，为春光平添了许多生趣，使春天的美景更丽多姿、令人神往。
学习方法：
学习按一定的顺序来观察景物，这样写出来的文章有条理。
多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。
要在观察事物的基础上，练习把事物写具体，写生动。
3《荷花》知识归类
会认字
挨着莲蓬饱胀翩翩起舞 手舞足蹈
会写字：花瓣蓬松肿胀开裂姿态势力仿佛随后舞蹈停止
多音字：挨 āi（挨挨挤挤）ái（挨打）
重点词：
花瓣莲蓬破裂姿势仿佛随风舞蹈停止 荷花清香赶紧
圆盘眼前 花骨朵儿画家本领了不起飘动饱胀
近义词：姿势——姿态仿佛——好像不光——不只赶紧——赶忙
反义词：展开——收拢快乐——伤心
AABC 式词语：翩翩起舞炯炯有神依依不舍恋恋不舍 津津有味洋洋得意比比皆是默默无闻面面俱到亭亭玉立沾沾自喜
步步为营皑皑白雪
AABB 式词语：
开开心心 上上下下 多多少少 大大小小 红红火火 来来往往 挨挨挤挤 安安稳稳 浩浩荡荡
兢兢业业 匆匆忙忙 沸沸扬扬 密密麻麻 花花绿绿 吞吞吐吐 形形
修辞——排比
排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的句子并排，达到一种加强语势的效果的修辞方法。
用排比写景，可将景物描写得细致入微、层次清楚、形象生动。
本文就运用了排比的修辞。如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话作者运用排比的修辞方法写出了荷花不同的长势特点。
《荷花》文章主题：
学习方法
1. 学习按一定的顺序来观察景物，这样写出来的文章有条理。
2. 多种形式朗读课文， 边想象画面，体会优美生动的句子。
3. 运用动静结合的方法进行景物的描写。
描写和花的诗句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里《小池》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（唐）王昌龄《采莲曲》
4《昆虫备忘录》知识归类
会认字：目录平凡车距欠款丝绸皮膜 瞎子 利益节约蚂蚁斑纹
多音字：蚂：mǎ（蚂蚁）mà（蚂蚱） mā（蚂螂）
近义词：
琢磨——揣摩收拢——合拢合成——组成灵敏——灵活款款——缓缓
喜欢——喜爱顺顺溜溜——顺顺当当
反义词：
嫩——老益——害合成——分散完整——残缺灵敏——迟钝粗短——细长
讨厌——喜欢顺顺溜溜——别别扭扭
AABC 式词语：
顺顺溜溜顺顺当当翩翩起舞炯炯有神依依不舍津津有味洋洋得意
比比皆是步步为营默默无闻面面俱到亭亭玉立
表示动作缓慢的AA 式词语：款款缓缓徐徐慢慢
学习方法：
（1）这篇课文运用了生动形象的拟人手法，把这些昆虫当作人来描写，赋予了它们人的动作或情绪。这些都形象地写出了这些昆虫的特点，表达了作者对昆虫的喜爱之情及对美好生活的热爱之情。
（2）多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。
（3）课文的语言平实自然、贴近生活，而且具有浓郁的“京味儿”。这些口语化的语言也很接“地气儿”，给人感觉特别亲切、自然。
5《守株待兔》知识归类
作者简介：韩非（约前 280 一前 233），出身贵族，战国时期韩国（今河南新郑）人。中国古代著名的哲学家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩 非子”。他不善言谈，而善于著述，才学超人，思维敏捷。
韩非的文学成就：风格严峻，干脆犀利，寓言故事丰富，在先秦诸子散文中独树一帜。
听写词语：宋国 农耕 触角 头颈 解释 其他 守株待兔
形近字：耒子 未来 一株 珍珠 冀中 机翼
关于寓言故事的积累：《坐井观天》 《南辕北辙》《守株待兔》 《惊弓之鸟》 《自相矛盾》 《掩耳盗铃》 《画蛇添足》 《叶公好龙》
学习方法：
（1）我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。
（2）通过对比的方法了解词语的作用。
（3）联系生活实际，理解寓言的现实意义。
《守株待兔》这则寓言告诉我们做任何事都不能存有不经过努力就希望得到成功的侥幸心理， 不能把偶然发生的事情当成经常发生的事情。
6《陶罐和铁罐》知识归类
听写词语：
骄傲傲慢谦虚懦弱尘土古代价值国王看不起神气住嘴王朝光洁美观动手吹捧
近义词：谦虚——谦恭懦弱——软弱轻蔑——轻视相提并论——同日而语
反义词：奚落——表扬谦虚——骄傲懦弱——坚强
多义词：
朴素：
（1）（颜色、样式等）不浓艳，不华丽。例句：奶奶衣着朴素大方。
（2）朴实，不浮夸，不虚假。例句：这朴素的语言令人感动。
（3）（生活）节约，不奢侈。例句：艰苦朴素是我们的优良传统。
感彩：
（1）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（这里的“骄傲”是“自以为 了不起，看不起别人”的意思，属于贬义词。）
（2）我们都以是中华儿女而感到骄傲。（这里的“骄傲”是“自豪”的意思，属于褒义词。）
《陶罐和铁罐》的主题：本文主要写的是国王橱柜里的两个罐子的故事。
学习方法：
1. 我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。
2. 学习用神态描写刻画人物形象。
3.相互交流，联系生活实际，理解寓言的现实意义，理解寓言给我们带来的深刻的启示。
7 《鹿角和鹿腿》知识归类
会认字：匀称、不禁、皱眉、配合、埋怨、狮子、逼近、撒种、挣扎
会写字：小鹿、水塘、反映、欣赏、赏光、观赏、均匀、一致、配合、自传、传说、哎 呀、狮子、叹气
多音字：
称：chèn（对称）（匀称）chēng（称呼）（称号）
挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）（挣开）禁：jīn（不禁）jìn（禁止）（禁令）
池塘倒映欣赏匀称别致哎呀狮子叹气痛快镜子倒影着急
精美 没精打采 机灵回头机会鹿角配合传说
近义词：欣赏——观赏匀称——均匀别致——新颖抱怨——埋怨灰心丧气——心灰意冷
反义词：犹豫——果断凶猛——温和美丽——丑陋没精打采——精神抖擞
词语搭配：凶猛的狮子凶狠的豺狼凶残的敌人 凶恶的目光
学习方法：
1.我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。
学习用动作描写刻画人物形象。
3.学习按事情发展的顺序进行事情发生、发展、结束的记 叙过程。
8、《池子与河流》知识归类
会认字：滔滔不绝天涯妇女忙碌遵守遵循尊敬试验实验验算
多音字 应：yīng（应该）yìng（答应）
近义词:亲爱——敬爱疲劳——疲惫沉重——深重生涯——生活固然——诚然
蜿蜒——崎岖安闲——清闲柔软——绵软操心——费心代替——取代
任凭——听凭推究——探究保持——维持遵循——遵照尊敬——尊重光荣——光彩
遗忘——忘怀果然——果真可怜——怜悯淤塞——淤阻遮掩——遮盖
枯干——干枯衰退——衰败逐步——逐渐磨灭——消亡懒惰——懒散支配—— 摆布
无忧无虑——无牵无挂忙忙碌碌——匆匆忙忙奔流不息——川流不息
一无所为—— 一事无成
反义词:沉重——轻松出现——消失蜿蜒——笔直安闲——忙碌柔软——坚硬 尊敬——鄙视
词语搭配: 保持清洁保持微笑维持秩序维持稳定坚持真理坚持锻炼
AABB 式词语：
开开心心上上下下多多少少红红火火反反复复来来往往
千千万万忙忙碌碌匆匆忙忙急急忙忙辛辛苦苦
《池子与河流》的主题：池子与河流对生活的不同观点与态度，造就了它们不同的人生结局。 课文讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流积极进取的人生态度。
学修辞：
反问就是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。反问只问不答，答案暗含在句中。有的反问句用否定的形式表示肯定的意思。
克雷洛夫的名言：
1、鹰有时候可能飞得比鸡低，但鸡永远不能飞得比鹰高。
2、要是我们看到了丑恶却不用愤怒的手指去把它指出来，那我们离丑恶不远了。
3、不要过分地醉心放任自由，一点也不限制的自由，它的害处与危险实在不少。
4、身强力壮的，固然是幸福；然而聪明的，还要幸福数倍！
9《古诗三首》知识归类
听写词语：
陈旧符号欲望灵魂酒水借助放牧兄弟单独异同佳节
多音字：行：行（xínɡ）人 （hánɡ）
古诗背诵：
元日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明[唐] 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟[唐]
王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
主题解说：
《元日》这首诗描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新的抱负。
《清明》这首诗前两句写出了清明时节，行路之人在蒙蒙春雨中孤身上路的苦闷。后两句通过一问一答，把诗情推向高潮，使诗中行人的愁苦思绪一下子转化为要继续前行的振奋心态。
《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景，而自己却独在异乡的事，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思亲怀乡（思念家乡、亲人）的感情。
学习方法：
1.有感情朗读古诗，运用景物描写烘托人物心情。
2.联系生活实际，并根据注释以及自己的积累，理解诗句的意思。
3.多种形式读古诗，抓住关键词语理解古诗的意境。
10、《纸的发明》知识归类
会认字:创造 携手 保存 制造 姓蔡 蔡伦 累了 新鲜 欧洲 亚洲 社会
会写字：手术 伟大 记录 目录 一册 保卫 保存 节约 验算 阿姨 欧洲 社会
多音字：
鲜：xiān（鲜花）（新鲜） xiǎn（鲜为人知）（）
累：lěi （日积月累）（积累） lèi（劳累）（累了）
听写词语：
造纸术 伟大 记录 保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲 社会 文字青铜器 方便 学问 轻便盛放 西汉 东汉 吸收 树皮 破布 原料 切断价格 满足 半岛 日本 进步 文化 影响 画册
近义词：贡献——奉献 保存——保留 轻便——轻巧 制作——制造 普及——普遍 积累——积聚 需要——需求 吸收——吸取 影响——作用 发明——创造 粗糙——毛糙 便宜——廉价邻近——临近
促进——推进大约——大概学富五车——才高八斗
反义词：
伟大——渺小贡献——索取创造——模仿方便——麻烦需要——无需 普及——特有发现——埋没
粗糙——精致积累——消耗便宜——昂贵保存——抛弃学富五车——目不识丁
词语搭配：
伟大贡献伟大领袖伟大创造伟大事业伟大成就伟大工程伟大发明
促进进步促进发展促进成功促进增长促进销售促进和谐 促进合作
倒顺词：邻近——近邻实现——现实愿意——意愿伴舞——舞伴数学—学数海上——上海
形容博学多才的成语：
学富五车 才华横溢 才高八斗 博览群书 博古通今博学多才 出口成章 满腹经纶
多义词：
粗糙
（1）（材质）不精细；不光滑。例句：这种瓷器比较粗糙。
（2）（工作等）草率；不细致。例句：这套衣服的做工很粗糙。
引号的作用：
1. 用于行文中直接引用的部分。
2.用于需要着重论述的对象。
3.用于具有特殊含义的词语。
4.用于特定称谓，是指具有某些特点的名称。
学习方法
1.学习首尾呼应的方法，把文章结构理清楚。
2.多种形式朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。
3.运用小组讨论的形式感知文章主题。
11、《赵州桥》知识归类
会认字：
沾益县 县长拱形拱桥 济世救济石匠设计横线横跨历史 爪子 智慧 来历
会写字：姓赵云南省赵县工匠设计计算史书创举举高而且智慧 挂历
多音字：爪zhuǎ（爪子）zhǎo（张牙舞爪）
听写词语：设计 雄伟创举 美观智慧
近义词：节省——节约雄伟——宏伟才干——才能宝贵——珍贵
反义词：减轻——加重容易——困难节省——浪费闻名——无名
词语搭配：精美的图案精美的包装精美的礼品精美的画卷精美的工艺品 宝贵的历史文
化遗产宝贵的时间宝贵的经验宝贵的生命宝贵的财富
关联词：抓关联词语法就是抓住句子中的关联词语，分析关联词语的作用，从而准确把握句子意思的方法。如，本文中的“这座桥不但坚固，而且美观”这个句子就运用了“不但…… 而且……”这组表示并列关系的关联词语，说明赵州桥有两大优点：一是坚固，二是美观。突出了赵州桥的建筑特点，表现了劳动的智慧和才干。
学习方法：
1. 学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，理解课文内容。
2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动
的句子。
要在观察事物的基础上，练习把事物写具体，写生动。
12、《一幅名扬中外的画》知识归类
会认字： 选择都是都市故宫宫女小摊摊贩小贩官吏作用态度 毛驴
一寸乘车一乘轿子笼子栏杆外貌礼貌
多音字：作zuō（作坊）（作弄） zuò（作文）（作业）
近义词：完整——完全悠闲——清闲名扬天下——笼络人心
反义词：热闹——冷清完整——残缺清清楚楚——模模糊糊
词语解释
热闹：繁盛活跃。
名扬中外：名声在中国和外国都有传扬，形容名声极大。
保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失。
形态各异：形状、样子各不相同。
学习方法：
1.这篇课文运用了场面描写的方法进行描写，十分传神。
2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。
3.课文的语言平实自然、贴近生活，给人感觉特别亲切、自然。
13、《花钟》知识归类
会认字：芬芳芳香芳草内容干燥灼伤合适适当优雅吻合小组
会写字：斗争芬芳内外醒了高寿寿命江苏强大表示昆虫修建组
长
重点词：
花钟争奇斗艳 芬芳 迷人留心开放艳丽笑脸睡莲醒来万寿菊 欣然 苏醒含笑
温度湿度光照气温长期展示昆虫修建组成时钟
四字词语：
争奇斗艳欣然怒放芬芳迷人含笑一现昙花一现依次开放
近义词：留心——留意艳丽——美丽舒展——伸展适宜——适合
反义词：苏醒——沉睡怒放——凋零密切——疏远干燥——潮湿
重点句子：
1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
2. 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、温度、光照有着密切的关系。
3. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
4. 这些花在二十四小时内依次开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟， 这是不是很有趣？
背诵：第 1 自然段。
写法：运用拟人的修辞手法，采用不同的句式表达同一个意思，把不同的花开放的时间及特点写得生动、优美，富有情趣。
示例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来……
14、《蜜蜂》知识归类
会认字：大概阻力包括误会逆风中途陌生超过
会写字：蜜蜂蜂王分辨阻档跨过括号体检检查正确错误长途陌生
重点词：
蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查
迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能
四字词语：准确无误确确实实
近义词：辨认——辨别 寻找——寻觅 推测一一推想 检查——查看 陌生——生疏 解释——说明
反义词：减少一一增加 遥远——附近 准确——错误 陌生——熟悉 超常——一般
重点句：
1. 说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
2. 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
3.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
14、
《蜜蜂》主题：
课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
写法：
1、以实验为线索叙述事情。示例：本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情，先写实验的原因（第 1 自然段），再重点写实验的过程（第 2-7 自然段），最后写实脸得出的结论（第 8 自然段），文章情节完整，条理清楚，重点突出。
15 《小虾》知识归类
会认字：水缸空隙掀开一副钳子搏斗比较腹部
ABAC 式词语：荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突一五一十
近义词：通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗
反义词：透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作
词语搭配：轻轻地掀开安静的角落圆圆的卵可爱的小虾
重点句：
1. 夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
解析：从葡萄架下闲置的水缸写起，用比喻的修辞手法描写水缸中 的环境，生动形象，并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。
2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
解析：这句话是作者对小虾外形的观察，写出了它们不同的外形特点：才长大的虾“通体透明”；千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥，长着青苔”，体现了作者观察非常仔细。
3.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的贴住缸壁。
解析：这句话用“有的……有的……有的……”的排比句式，描写小虾在水缸中生活的动态，生动传神。
4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也 一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
解析：“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作，使小虾显得非常可爱。作者仔细观察小虾身体各个部分的动作，用词准确、形象。从这一系列的动作描写中，我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人。
《小虾》主题：课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写，生动地展现了小虾在水缸中的自在生活，表达了作者对小虾的喜爱之情。
写法：先用一个中心句总领全段，然后围绕中心句，对事物进行具体、形象的描述，把事物写具体。如课文第 3 自然段。
理解句子含义歌诀
理解难句有诀窍，了解背景很重要。上下内容需兼顾，不可孤立把义找。关键词语不放过，一点击破全知晓。弦外之音要考虑，修辞作用莫忘掉。综合运用此方法，句子含义自揭晓。
16 《小真的长头发》知识归类
会认字：栅栏麻线悠久揉着泡沫唯一阻碍关系
会写字：一套麻烦麻烦烦恼悠闲空闲椅子泡沫冰冷冰凌阻碍提水木棒
听写词语：
牧场 露天被子麻烦悠闲椅子卖力泡沫冰激凌 冲洗海带 碍事 难受入神
近义词：麻烦——费事卖力——尽力唯一——独一遗憾——可惜羡慕—景仰
反义词：麻烦——方便简单——复杂唯一——繁多难受—舒服羡慕——嫌弃
重点句：
1. 小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。
解析：开头介绍故事发生的缘由——小叶和小美留着长头发，而小真是短头发。“美得不行”说明小叶和小美为自己的长头发感到非常自豪。
2. 要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的， 都能钓上来。还有呢……
解析：小真想象能够用长头发来钓鱼。“还有呢”及省略号表示还有很多用处没说完。
3.抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯 一遗憾的是不甜。而且啊……
解析：小真在说怎么洗头发，“够着云彩”“好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌”，令人惊叹，令人眼馋。省略号表示话还没有说完。
3. 躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……
解析：“荡来荡去，好像海带一样”是小真想象中的用河水冲洗头发的情景，很有美感。
《小真的长头发》的课文主题：
课文讲的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来， 表现了天真的童趣和儿童丰富的想象力。
《小真的长头发》写法：
描写人物的对话。
示例：这篇课文的故事情节非常简单，主要通过对话来展开情节，在对话中反映出人物的特点，刻画出鲜明的人物形象。
《小真的长头发》练笔指导
一、练笔要求
留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己留着老长老长老长的头发时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。本文采用对话的方式，把故事写得活灵活现。现在也请你用对话的方式，说说你的奇思妙想吧！
二、练笔指导：
1.交代起因。先交代对话是在什么情况下展开的，是围绕什么话题进行的。
2.具体叙述，表达情感。讲清事情发生的起因、经过和结果。其中事情的经过要写具体，可以抓住人物的语言描写，表达真情实感。
3.想象合理。对话内容要符合各自的身份，层层深入。
三、范文展示
彩虹桥
小丽、小刚和小红正在画桥。小丽、小刚已经把桥的形状画出来了，可是小红的却还没有画成形。
这时，小丽对小刚说：“我们的小桥马上就画成了，可是小红的桥……我看是……”小红
说：“那有什么，我的彩虹桥很快就能画完。”
小丽说：“我的小桥五颜六色、形状各异。走到上面，真神气！”
“我的彩虹桥更神奇，这种桥你不用走过去，桥可以把你‘运’过来，怎么样，我想象中的桥好玩吧！”小红接着说，“我想象中的那种桥是像电梯一样一节一节的，你只要站在上面按一下你身边的按钮，桥就会马上听命令把你运过去。而且我设计的桥分成两截，一截是向左的，一截是向右的。桥面是一块块钢板组成的，侧面染成像彩虹一样的颜色，桥面是粉色和紫色。桥上装上霓虹灯，无论白天和晚上，从远处看都像是一座美丽的彩虹桥！”
“这样的桥好看也不实用啊。”小刚说。
小红骄傲地说：“怎么不实用呢，如果有了这种桥，人类就不用费力地走过去啦，渡河就非常方便啦。有的河非常宽，如果做水泥桥的话，那多浪费呀，但是这种桥不费水泥，也不怎么费电，而且当你站在桥上的时候，还可以欣赏河面的美景，这不两全其美嘛！”
小丽和小刚听得入了神，羡慕地说：“小红，你的彩虹桥快点造出来吧！” “别着急，我现在好好学习，等我长大了，彩虹桥一定会造出来的！”
17 《我变成了—棵树》知识归类
会认字：希望痒了鳄鱼姓丁丁零零头香肠醋味秘书秘密
会写字：形状状元 狐狸丁零巧克力巧手克服肠子继续续写抬头秘密
听写词语：
吃饭形状狐理担心丁零失望背包巧克力 香肠面包 花生牛奶
继续饭菜排骨水珠嘴巴秘密
特殊词语：丁零丁零津津有味咕香喷喷
近义词：喜欢——喜爱容易——简单失望——扫兴想念——思念了解——懂得
反义词：喜欢——厌恶容易——困难继续——中止了解——迷糊
重点句：
1. 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
解析：这是设问句，这棵树上不长水果，却长“鸟窝”，真是一棵奇特的树！
2.你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻 轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
解析：这是设问句，“弯下腰”“很近很近”说明这是一棵热情、好客的树。
3.她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
解析：“高兴”“失望”看似矛盾，却真实地反映出“我”复杂的心情。
4.“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
解析：小动物们搞不清楚水珠哪里来的，我们却可以猜到，这一定是“我”流出来的口水。
5.哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
解析：用一个问句来结尾，引发读者的思考，让读者有兴趣探究。
《我变成了—棵树》主题：
这篇童话讲的是英英贪玩不想回家吃饭，想象自己变成了一棵长满鸟窝的树，树上住满了小动物，妈妈给小动物们带来了好吃的东西，大家都吃得很香，变成了树的英英饿得直流口水，最后妈妈揭开了秘密。课文赞美了孩子心中奇妙的想象，也歌颂了母爱的伟大。
《我变成了—棵树》写法：
按事情的发展顺序来叙述，以人物思想感情的变化为暗线，推动故事情节的发展。
18 《童年的水墨画》知识归类
会认字：墨水染红碎了波浪溅水凉爽
会写字：石墨染发竹竿腾飞碎石头拨开浪花葫芦爽口蘑菇香菇
重点句：
1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
解析：运用拟人和比喻的修辞手法，写出溪水的平静。
2.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
解析：鱼上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
3.一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
解析：形象地写出了一群孩子在水中你拨我溅嬉戏的样子，描写生动形象。4.是哪个“水葫芦”一下钻入
4.水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
解析：“两排银牙”写出了孩子的调皮、可爱。此时只见水花和银牙，可见他腾出水面时溅起的水花之高，
从侧面描写了孩子欢乐戏水的样子。
5.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
解析：“戴一顶斗笠”写出了小蘑菇的形状，非常可爱；再把它们比作“一朵朵山花在树下开放”，突出了小蘑菇数量多。
6.一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
解析：采蘑菇的小朋友在林中“欢叫”，抖落了松针上的雨珠，可以看出他们的欢喜、快乐。而他们头上戴着斗笠的样子，就像一个个大蘑菇一样。和上文构成回环互喻，生动形象， 给人留下深刻的印象。
背诵《溪边》。
《童年的水墨画》主题：本课是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
《童年的水墨画》写法：通过捕捉镜头来记录童年的生活场景，有一种动态的美，并且每一个画面还具有一定的故事情节。
《童年的水墨画》练笔指导范文
《童年的水墨画》仿写乡村
听不见街头的吵吵闹闹， 广阔的田野里也十分安静，
麦子在微风中轻轻地跳着舞， 小狗也趴在地上睡起了大觉。不时地传来儿童的欢笑，那是他们放学后玩耍嬉戏。
学校听不见小鸟在枝头歌唱， 只是读书声传遍校园。 书页在课桌上轻轻翻动， 墨水从笔尖慢慢流出。 小手高高举在老师跟前，也想向老师诉说自己的心声。
花丛蝴蝶停在绿叶上微微振翅，蜻蜓在阳光的沐浴下悄悄飞动。绿草布满了整个空地，调皮的孩子互相嬉戏， 欢声笑语融入整个草地。“哈哈哈——”“哈哈哈——”
树下感觉不到炙热的阳光，只听见百灵鸟在枝头歌唱。孩子们静静地躺在草地上，嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
19 《剃头大师》知识归类
会认字：剃头执行否定骂人仇人习惯刑法代替厘米摸着
会写字：发表代表 大胆胆小鬼理发夺走打骂仇恨差不多 付出一倍虽然
一件条件
听写词语：
大师 表弟胆小中药姑父理发欢迎害人精仇人 摆布 痛苦 双倍
过年央求虽然天分睡衣镜子清除
特殊词语：规规矩矩耿耿于怀
近义词：监督——监视央求——恳求 熟练——老练 时髦——流行
反义词：熟练——生疏随意——刻意倒霉——幸运耿耿于怀——毫不在意
词语搭配：锃亮的剃刀老掉牙的推剪优秀的顾客时髦的发式
重点句：
1. 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剩头。
解析：运用排比的修辞手法，连用四个“怕”，突出表弟小沙的胆小。
2.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
解析：从“害人精”“仇人”“怒视”可以体会到小沙是多么讨厌、害怕剃头。
3.我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。
解析：拍三下肩膀，可以看出“我”对小沙的赞许和内心的高兴。
4.我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
解析：动作描写，“嚓嚓两剪刀”写出了“我”剪头发干脆利落。
5.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
解析：运用比喻的修辞手法，“坑坑洼洼”“像层层梯田”写出了头发被剪得非常糟糕。
《剃头大师》主题：
这篇课文讲述了表弟小沙因为怕去理发店剃头，央求“我”来给他剃头，“我”感觉自己就像一个“剃头大师”，却把小沙的头剃得乱七八糟的有趣故事，让我们体会到了作者描写的有趣的童年生活。
《剃头大师》写法：运用铺垫的手法。铺垫是在一个人物出场前或者一件事情发生前，预先布置、安排一些情节场景作为征兆，制造气氛的写作手法。
示例：本课中先写表弟小沙的天生胆小，尤其是细致描写了小沙怕剃头的表现和原因，目的是为后文写小沙央求“我”给他剃头，表现“我”当“剃头大师”的趣事做铺垫。
20 《肥皂泡》知识归类
会认字：长廊 和若娇薄颤巍巅婴
会写字：皂廊碗若透娇扯仰串越婴 希
多音字： 和 hé（和气）huò（和弄）薄báo（薄纸）（薄饼）bó（薄弱）（刻薄）
听写词语：肥皂泡种类其中网球透明分裂娇软形式圆满 飞越婴儿目送希望
特殊词语：软悠悠颤巍巍
近义词：潮湿——湿润 和弄——搅拌 透明——透亮 零乱——杂乱
反义词：潮湿——干燥 零乱——整齐 散裂——聚拢 圆满——残缺
重点句：
1.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
解析：开篇简洁明快，直接表达了“我”对“吹肥皂泡”这一游戏的喜爱之情。
2.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
解析：这句话介绍玩“吹肥皂泡”游戏的方法。“然后”“再”等词语，提示了玩“吹肥皂泡”游戏的步骤。“碎肥皂”“小木碗”“水”是游戏前的准备，“蘸”“吹”“提”一系列动作详细有序地介绍了“吹肥皂泡”的具体玩法。
3.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
解析：概括地写肥皂泡的美丽，引出下文的描写。后半句从颜色上来表现这种美丽。轻盈、纯净、透明的
“球面”上反射着五彩斑斓的光，而且不停地流转、变幻，捉摸不定，有一种奇异的美。
4.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来， 又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
解析：千姿百态、浮光流转的肥皂泡，带给作者梦一般的美感，于是，作者连用了四个“那么”组成一个排比句，充分表达了自己心中对肥皂泡的喜爱之情。
5.借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
解析：这是作者扇送肥皂泡时产生的种种想象。但无论是“挨着明月”“渡过天河跟着夕阳西去”的肥皂泡，还是“飘过大海”“飞越山巅”落到“婴儿的头发上”的肥皂泡，都承载着作者许多美好的梦想和希望。
主题:
课文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美妙的想象，表现了作者童年生活的美好。
写法：具体介绍游戏的玩法和过程。
示例：
课文第 3 自然段具体细致地介绍了“吹肥皂泡”游戏的玩法，从准备，到吹肥皂泡，再到扇送肥皂泡，把游戏的玩法和过程表达得完整、清楚。
部编版三年级语文上册《语文园地一》图文讲解（附练习卷）
课文知识点
读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……
【理解】
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。
【拓展】
含有表示人的身体部位的词语还有：
肝胆相照 口是心非 左膀右臂 交头接耳 花拳绣腿 油嘴滑舌
怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。
句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。
句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。
作者介绍：袁枚(1716-1798)，清代诗人、散文家。字子才，号简斋。有《小仓山房文集》等。
牧童：指放牛的孩子
振：振荡；回荡。
林樾：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
古诗意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
简析：一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，第四句中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的活画面的喜爱之情。
《语文园地一》交流平台
《语文园地一》语句段运用1
《语文园地一》语句段运用2
《语文园地一》语句段运用3
《语文园地一》日积月累
第一单元知识点
一、容易读错的字
球( róu) 跤( shài)
尾竹( fēng) 衣( shāng )
野( hāng) 例如(lì liè)
糊( dù ) 清( cǔ)
二、多音字
1、“假”在表示时间时读“jià”，其他情况下都读“jiǎ”。
2、“挨”在表示遭受时读“ái”，在表示靠近、顺着时读“āi”。
3、爸爸( bèi )了一大包东西，后背( bēi)出了很多汗。
三、容易写错的字
晨：第九笔是竖提。
绒：右部是戎。
落：上下结构
荒：第七笔是撇
舞：上部第二横上共有四竖。
四、形近字
服(壮 ) 安( 净) ( 亭)留
( 景)子 ( 谎)野 跳(武 )
( 杨)起 双( 壁) ( 列)如
(诫 )尺 严(历 )
五、近、反义词
近义词
鲜艳一艳丽 飘扬一飘荡 敬爱一尊敬
安静一宁静 粗壮一强壮 轰响一轰鸣
碰触一碰撞 照例一照常 流利一流畅
清楚一清晰 绚丽多彩一五彩缤纷
鸦雀无声一悄无声息
反义词
鲜艳一暗淡 安静一热闹 古老一现代
洁白一漆黑 湿润一干燥 流利一结巴
清楚一模糊 急急忙忙一从从容容
1、随着国歌声的停止，国旗升到了杆顶，在空中随风(飘荡 )。
2、傍晚，( 安静)的市场(热闹 )下来，人们都回家休息了。
3、雾散了，( 清楚)的小山也能看(模糊 )了。
六、佳句积累
1、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
2、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
3、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
4、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
七、日积月累
描写儿童生活的诗句
1、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。(袁枚《所见》)
2、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(胡令能《小儿垂钓》)
3、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(杨万里《宿新市徐公店》)
4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(高鼎《村居》)
古代诗人笔下，儿童的生活丰富多彩：有“”的捕蝉小儿，有“”的垂钓小儿，有“”的捕蝶小儿，还有“”的放风筝小儿。我还知道“”的采莲小儿。
八、词语搭配
1. 形容词搭配：
（1）形容词+ 名词：
（乌黑）的羽毛 （轻快有力）的翅膀
（活泼）的小燕子
(伶俐可爱)的小燕子 (烂漫无比)的春天
（光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空
（波光粼粼）的湖面 （嫩蓝）的春天
（有趣）的图画 （挨挨挤挤）的荷叶
（碧绿）的大圆盘 （嫩黄色）的小莲蓬
（雪白）的衣裳 （完整）的形象
（灵敏） 的视觉 （淡淡）的桃红色
（2）形容词+ 动词：
（微微）地吹拂 （闲散）地休憩
（款款）地落下来
九、词语归类
1. 数量词语：一（身）羽毛
一（对）翅膀 一（幅）图画
2. 形容光彩鲜艳耀眼的词语：光彩夺目
光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 流光溢彩
3. AABB 式词语：挨挨挤挤 慌慌张张
许许多多 高高兴兴 顺顺溜溜 开开心心
纷纷扬扬 飘飘荡荡
4.AABC 式词语：翩翩起舞 恋恋不舍
历历在目 勃勃生机 心心相印 欣欣向荣
十、句子积累
1. 比喻句：
（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（3）瓢虫， 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
2. 排比句：
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3. 反问句：
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
十一、课文主题。
1.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所可爱的小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的情感。
2.《花的学校》这首诗以清新流畅的笔触，向我们勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋。本文巧妙地叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了童趣。
3.《不懂就要问》写的是孙中山小学时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事，赞扬了他乐于思考、敢于发问的学习态度。
练习试卷
一、下列选项中画线字的拼音不正确的一项是（ ）（2分）
A.坪（bà） 背（sòng）尺（jiàn）
B.时（shà）日（jià） 摔（jiāo）
C.打（bàn）地（huāng）害（lì）
D.圈（quān） 飘（yáng） 惩（fá）
二、照样子加部首，再组新字并组词。（8分）
例：色+丰=艳（艳丽）
分+（ ）=（ ）（ ）
洛+（ ）=（ ）（ ）
辟+（ ）=（ ）（ ）
青+（ ）=（ ）（ ）
三、词语纠错，用“”画出错别字，并在括号中改正。（6分）
穿带（ ） 清辰（ ） 安净（ ）
戎毛（ ） 户相（ ） 炼习（ ）
四、我会词语搭配。（12分）
（ ）的服装 （ ）的国旗
（ ）的东风 （ ）的铜钟
（ ）地背书 （ ）地跑步
五、改写句子我最强。（12分）
1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）
3.一簇一簇的花在雨中快乐的生长。（改写为拟人句）
4.他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）
六、根据课文内容填空。（8分）
1.，歌声振林樾。，忽然闭口立。
2.这时候，窗外十分安静，，，，好像都在听同学们读课文。
3.《不懂就问》这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于。
4.《花的学校》用了的修辞手法，向我们展示了。
七、口语交际。（5分）
新的一学期又开始，你一定度过了一个非常快乐而充实的暑假。暑假里，你体验了哪些好玩有趣的事情，快和同学们分享一下吧。
八、阅读花园。（22分）
（一）课内阅读。（8分）
《大青树下的小学》节选
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
1.根据意思在文中找出正确的词语。（2分）
（ ）：平坦的场地。
（ ）：灿烂艳丽，色彩丰富。
2.哪句话能体现出这所小学的特色？写在下面的横线上。（3分）
3.文中划线的句子用了什么修辞方法？并仿写一句。（3分）
（二）课外阅读。（14分）
花的启示
在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的(浸 侵)袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干(燥 躁)的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。
1.用“√”选出文中括号内正确的字。（2分）
2.在括号里填上适当的词语。（3分）
（ ）地生长 （ ）的叶子 （ ）的春风
3.牵牛花和郁春棒有什么区别？用自己的话总结出来。（6分）
4.本文给你的启示是什么？（3分）
九、作文。（25分）
我们每天与同学朝夕相处，彼此都很熟悉。请你选择一个同学写一写，看看大家是否能猜到他。
要求：不能在文中出现所写人物的名字；抓住外貌特征；题目自拟。
答案：
一、A
二、扌 扮 打扮
艹 落 落地
冃 臂 手臂
犭 猜 猜谜
三、戴 晨 静 绒 互 练
四、鲜艳 飘扬 湿润 古老 糊里糊涂 急忙
五、1.铜钟挂在枝干上。
2.你知道他们为什么急急忙忙。
3.大雨飘过，一群一群的花突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
4.如果他们想在放学前出来游戏，那么老师是要罚他们站墙角的。
六、1.牧童骑黄牛 意欲捕鸣蝉
2.树枝不摇了 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵上
3.提问题
4.拟人 花的活泼可爱
七、略
八、（一）1.坪坝 绚丽多彩
2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
3.拟人。书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能治愈你的痛苦；书是你的最好家人，与你共度完美时光。
（二）1.浸燥
2.顽强 枯黄 和煦
3.牵牛花的根比较纤细柔弱，春季里炫耀着美丽的花朵，秋季叶子枯黄，干瘪的种子也死了。而郁春棒的根深深扎根于土壤里，春季里开出美丽的朵，散发着浓郁的芳香也不飘飘然，秋季里渐渐枯萎，待到春风吹拂大地时又会破土而出。
4.要向郁春棒学习，做人要扎实而坚强，默默地为大家做好事，遇到苦难无所畏惧，要对未来充满信心。
九、略
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