心甘情愿的近义词(心甘情愿的近义词是什么)

小学语文部编版六年级上册第8课《灯光》知识点+图文解读

知识点

01

多音字

会huì(开会) kuài(会计)

禁jīn(弱不禁风)jìn(禁止)

华huá（华丽） huà（华山）

02

近义词

宏伟──雄伟 赞叹──称赞 沉思──深思

沉寂──沉静 暴露──显露 憧憬──向往

浓密──茂密 倚──靠

03

反义词

挺进──撤退 漆黑──雪白 沉寂──喧闹

短暂──漫长 暴露──隐蔽 浓密──稀疏

04

理解词语

高悬：高挂。

豫皖苏：豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。

宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。

漫步：没有目的而悠闲地走。

围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。

交通沟：阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。

倚：靠着。

胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。

憧憬：向往。

千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于３０斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

世纪：１００年为一个世纪。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。

06

句子解析

１.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

“感到光明，感到温暖”是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。

２.听说一按电钮那玩艺儿就亮了，很亮很亮……

这句话是郝副营长的想象。他从小生活在农村，没有看到过电灯，现在看到书上画的电灯，产生了这种想象，说明他对未来的美好生活的向往。

３.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

这句话是郝副营长“注视”那本书上的插图并“默默地沉思”后说的。让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想，这联想是他的愿望，也是他对未来的憧憬，更是他为了战斗的胜利不惜自己的强大动力，表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。

４.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

在当今中国的城市、农村遍地灯光，天安门广场更是华灯璀璨，但我们永远也不会忘记像郝副营长那样的千千万万先烈为了的胜利而英勇献身的高尚精神。

５.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。

“平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。

６.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国，为造福于中国而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。

７.这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅２２岁就在战斗中的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！

07

问题归纳

１.课文主要讲了一件什么事？作者怎么会想起这件往事的？

课文主要讲了一件关于灯光的往事的回忆。这件事是由天安门广场的灯光勾起的对往事的回忆。

天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。这种幸福、自豪的心情，和对祖国的热爱，勾起他对往日艰苦环境的回忆。由天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实事情。

２.“多好啊！”这句话在课文中出现了几次？分别在什么情况下说的？他们说这话时，看到的是什么？可能想到些什么？

“多好啊！”这句话在课文中出现了三次。第一次出现，是在作者漫步在天安门广场，由看到千万盏灯引起的。作者看到灯光，勾起对往事的回忆。第二次出现，是郝副营长在战斗前看一本书，由书中的插图──一个孩子正在灯下读书，发出的自言自语。他当时可能会想在灯下读书多好哇，多明亮啊！第三次出现，是在郝副营长憧憬未来，所说的充满深情的话语中。郝副营长看着书上的插图，可能会想到：等胜利了，孩子们都能过上幸福的生活，有明亮的教室，孩子们可以专心地认真地去学习。

３.从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。

他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。

这是描写郝副营长在激战前神态和语言的一段话。“倚”，靠。“胸墙”，为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短墙。“注视”，精神集中地看。这里指郝副营长在精神集中地看插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书。“沉思”，深思，指郝副营长从那个孩子在电灯下聚精会神地读书的情景想到了未来。“多好啊！”是郝副营长此时此景发自内心的呼唤。他倚靠着交通沟的围墙坐着，借着火柴的微弱亮光入神地看一本破书上的插图。这说明郝副营长在激战前心情非常平静，对胜利充满了信心，表现了以郝副营长为代表的先烈的宽广胸怀。

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是郝副营长在和作者谈话时的动作、神态和语言。“又”，说明不是第一次。“划、点、望、说、靠、望”等一系列的动作，表明了郝副营长由插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书所想起的一切，说明他向往未来，憧憬希望。“深情”，深厚的感情。这种感情，使他不由得说出了“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话。这句话一方面说明当时条件的极端艰苦，很多人从来没有见过电灯，另一方面说明郝副营长精神境界的崇高，他想到的是祖国的下一代能在电灯光下学习。为了这个，他心甘情愿地为的解放事业献出自己的一切。“憧憬”，向往。“完全陷入了对未来的憧憬里。”这时他也许在想胜利后，劳动将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主、资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书、学习，不再像父辈那样被剥夺了上学的权利……从这里我们可以看出郝副营长高尚丰富的内心世界及对未来的美好憧憬。

４.从郝副营长在战斗中舍身为后续引路的壮举，学习先烈的无私奉献精神。

在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续照亮了前进的路。

这是描写郝副营长在战斗中舍身为后续引路的一句话。由于突击连冲进守敌的围墙后，后续在黑暗中找不到突破口，和突击队失去了联系。孤军深入的突击队这时如果得不到增援，围歼战有失败的可能，情况非常危急。“后续”，指接着上来的。“千钧一发”，钧是古代的重量单位，一钧等于３０斤。千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其危险。“划着、点燃、举”，这一连串的动作，表明郝副营长在极其危险的情况下，毫不犹豫地做出了舍身为后续引路的壮举。这一壮举保证了战斗的胜利，而郝副营长自己却因被火光所暴露，英勇地了。他不惜用自己的性命“为后续照亮了前进的路”。这是多么崇高的无私奉献精神。

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

这句话感情深沉，含义深刻。“不惜自己的性命”，指为了……宁愿自己。这里指郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习而宁愿自己。整句话充分表现了先烈不惜自己为谋幸福的无私奉献精神。

５.理解作者由具体的事物而产生的联想。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震：是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。

这是作者由具体的事物产生联想的一个典型句子。

“漫步”，没有目的而悠闲地走。“又”，说明不止一次。“清明节前的一个晚上”，表明作者“漫步”的时间。清明是２４个节气之一，一般在每年的４月４、５或６日。民间习惯在这几天扫墓。这个时候很容易让人想起先烈。“广场”，指天安门广场。天安门广场的夜晚，华灯齐放，不但衬托出祖国首都的雄伟壮丽，而且让“我”感到光明，感到温暖。“忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊’！”这句勾起了作者对往事的回忆。“多好啊！”这三个字是连接现实和往事的一根链条。因为为谋幸福而英勇的郝副营长也曾说过这三个字。“噢”，表示醒悟，说明“我”想起了过去在什么时候听到过这句话。“对了，那是很久以前了”。表明作者由眼前的灯光及他人所说的“多好啊！”这三个字而产生的联想。文章从而转入了对往事的回忆之中。

08

课文分段

第一段（1-2）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。

第二段（3—11）：叙述关于灯光的往事。

第三段（12）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的精神发扬光大的意思。

09

课文主题

课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了先烈为了后代的幸福生活，不惜自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活。

图文解读

部编版三年级下册第28课《枣核》知识点+图文讲解

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知识点

一、多音字

zhē （折腾）zhé （折断）shé（折本）

涨zhǎng（上涨）zhàng（涨红）

二、近义词

果然——果真 欢喜——欣喜 勤快——勤劳

相信——信任 争辩——争论 吆喝——呼喊

闹腾——吵闹 岂能——怎能

大摇大摆——大模大样

三、反义词

欢喜——悲伤 勤快——懒惰 惊慌——镇定

闹腾——安静 善罢甘休——无理取闹

大摇大摆——缩手缩脚

四、理解词语

早年间：多年以前；从前。

屋脊：屋顶中间高起的部分。

衙役：指在衙门中当差的人。

岂能：怎能、哪能。

善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。

僵绳：牵牲口的绳子。

惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。

闹腾：吵闹；扰乱。

作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

五、课文分段

第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。

第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。

第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”

最后大摇大摆地走了。

六、句子解析

1.枣核不光勤快，也很聪明。

这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。

2.牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” 有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。”

大家觉得枣核那么小，面对强大的县官和衙役们，根本就不是他们的对手。从枣核的话可以看出他很勇敢，不畏强权。

3.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……

运用对比的手法，反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。

七、问题归纳

1.想一想课文写了什么？

这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。

2.枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？

他这样做的目的就是故意捉弄那些平时耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎分明的孩子。

3.枣核是一个怎样的孩子？

枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。

4.这件事之后，枣核可能还有哪些聪明能干的故事？

枣核把乡亲们的牲口迁回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。但是还是没有得逞。没办法只好把枣核给放了。

八、课文主题

这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。

九、小学语文网知识园

过渡句

一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文,引出下文,承上启下。巧用过渡句既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。如：赵州桥不但坚固而且美观。这句话把赵州桥的两个特点自然地衔接起来，使文章脉络清晰，结构严谨。

词语积累

描写人物神态的词语

大惊失色、心不在焉、从容不迫、大惊小怪

若有所思、垂头丧气、神气十足、和颜悦色

目瞪口呆、全神贯注

描写人物动作的词语

大摇大摆、东倒西歪、手舞足蹈、摇头晃脑

昂首挺胸、东张西望、连蹦带跳、回眸一笑

图文解读

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同步练习

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