近义词、反义词┃统编版6年级下册
近义词
辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）
觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）
镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）
歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）
扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）
充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）
压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）
朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）
侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）
扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）
含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）
会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）
注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）
兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）
寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）
审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）
精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）
捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）
打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）
改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）
野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）
吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）
侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）
震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）
鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）
判断（判定）公平（公正）
侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）
专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）
莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）
万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）
一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）
游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）
司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）
反义词
空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）
特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）
柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）
渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）
充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）
朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）
勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）
豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）
粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）
茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）
兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）
浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）
精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）
慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）
忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）
寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）
嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）
刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）
崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）
独立（依赖）风华正茂（风烛残年）
锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）
深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）
专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）
勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）
座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）
截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）
两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）
安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）
若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）
部编版三年级下册第28课《枣核》知识点+图文讲解
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知识点
一、多音字
zhē （折腾）zhé （折断）shé（折本）
涨zhǎng（上涨）zhàng（涨红）
二、近义词
果然——果真 欢喜——欣喜 勤快——勤劳
相信——信任 争辩——争论 吆喝——呼喊
闹腾——吵闹 岂能——怎能
大摇大摆——大模大样
三、反义词
欢喜——悲伤 勤快——懒惰 惊慌——镇定
闹腾——安静 善罢甘休——无理取闹
大摇大摆——缩手缩脚
四、理解词语
早年间：多年以前；从前。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
衙役：指在衙门中当差的人。
岂能：怎能、哪能。
善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
僵绳：牵牲口的绳子。
惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。
闹腾：吵闹；扰乱。
作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
五、课文分段
第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。
第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。
第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”
最后大摇大摆地走了。
六、句子解析
1.枣核不光勤快，也很聪明。
这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
2.牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” 有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。”
大家觉得枣核那么小，面对强大的县官和衙役们，根本就不是他们的对手。从枣核的话可以看出他很勇敢，不畏强权。
3.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……
运用对比的手法，反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。
七、问题归纳
1.想一想课文写了什么？
这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。
2.枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？
他这样做的目的就是故意捉弄那些平时耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎分明的孩子。
3.枣核是一个怎样的孩子？
枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。
4.这件事之后，枣核可能还有哪些聪明能干的故事？
枣核把乡亲们的牲口迁回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。但是还是没有得逞。没办法只好把枣核给放了。
八、课文主题
这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。
九、小学语文网知识园
过渡句
一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文,引出下文,承上启下。巧用过渡句既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。如：赵州桥不但坚固而且美观。这句话把赵州桥的两个特点自然地衔接起来，使文章脉络清晰，结构严谨。
词语积累
描写人物神态的词语
大惊失色、心不在焉、从容不迫、大惊小怪
若有所思、垂头丧气、神气十足、和颜悦色
目瞪口呆、全神贯注
描写人物动作的词语
大摇大摆、东倒西歪、手舞足蹈、摇头晃脑
昂首挺胸、东张西望、连蹦带跳、回眸一笑
图文解读
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同步练习
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三年级语文下册第3课《荷花》课堂笔记，详细梳理知识点
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1. 会认5个生字，会写11个生字。掌握多音字“挨”。
2. 有感情地朗读课文，背诵第2—4自然段，积累优美的语句。
3. 理解课文内容，感受荷花的美丽，激发热爱大自然的感情。
4. 体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。
花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随着、舞蹈、挨挨挤挤、翩翩起舞
清香——芳香、赶紧——赶快、仿佛——好像、破裂——破碎、姿势——姿态、
不光——不只、快乐——愉快、挨挨挤挤——密密层层、翩翩起舞——手舞足蹈
挨挨挤挤——宽宽松松、清早——傍晚、展开——合拢、饱胀——干瘪、停止——开始、快乐——伤心
清香：清淡的香味。
挨挨挤挤：文中形容荷叶长得密，互相挤在一起。
饱胀：饱满得发胀。
破裂：完整的东西出现裂缝；开裂。
姿势：身体呈现的样子。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
第1自然段：
“一……就……”说明荷花清香四溢，香味传得很远，为下面的描写做了铺垫。
第2自然段：
“像一个碧绿的大圆盘”，用比喻修辞手法说明了荷叶的颜色、形状，突出了荷叶又大又绿又圆的特点。“挨挨挤挤”表现出荷叶密密层层的样子，体现了荷花勃勃的生命力。
“两三片花瓣儿”写出了花瓣的数量，“嫩黄色”写出了小莲蓬的颜色和娇嫩可爱，“展开”“饱胀”则写出了荷花的样子。
第3自然段：
“眼前的这一池荷花，看作一大幅活的画”。这幅画不仅美丽，而且是活的。创作“一大幅活的画”的画家了不起。这个“画家”是大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。
第4自然段：
“我”想象自己变成了一朵荷花，人和景合二为一，情景交融。从“我”的想象中，可见荷花的美丽。这句话表现了“我”对荷花的无限喜爱之情。
“雪白”描绘出荷花洁白的颜色。“舞蹈”一词将一池的荷花拟人化，活灵活现地写出了风中荷花美丽的姿态。
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