老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于《影子与比尾巴：综合识字教学策略》和的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享《影子与比尾巴：综合识字教学策略》以及的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
图片来自简书App 教学目标：
1、认识“迎、干、碧、尾”等22个新字和“女旁、月旁、宝盖、柄旁、八字开头”5个部首；会写“长”、“碧”两个新字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、利用情境识别“前”、“后”、“左”、“右”四个方向，并用这四个词来表达。
教学重点：认识“迎、干、碧、尾”等22个生字和“女旁、月旁、宝盖、柄旁、八字首”5个部首；能写“长”、“碧”2个生字。
教学难点：能够运用多种方法认、记新字。
教学准备：多媒体课件
教学过程
1. 进口
1. 出示图片，问：图中是谁？他们在做什么？
2.引入游戏话题。本课我们将学习《影子》和《比尾巴》的整体识字班，以及板书题目。
3、在黑板上写下“影子”后，首先请一名学生朗读题目，其他学生听完后发表评论。
4、然后在黑板上写“Bi尾”，提醒“Bi”字是生词，第二笔叫“竖提”。学生跟着老师在空白处写字，得到初步的了解。 (2)拼出“Bi”字。 （3）你和别人相比有什么特点？
2.利用情境明确方向
1. 影子什么时候出现？
2.认识“前”、“后”、“左”、“右”四个生词。
(1)多媒体呈现现实生活中带有阴影的照片。
（2）用图解说明影子在哪里，并用学生的语音分别出示“前”、“后”、“左”、“右”四个生词，读出汉字的正确读音。
(3)识别“左”、“右”的字形。 “左”下有作品，“右”下有嘴。
(4)去掉拼音，将生词与熟悉的汉字结合起来，巩固识字。
(5) 理解并使用方位词。
我说你指：老师出示位置词，学生用手势指出。两人选一个句型练习说“我的前（后、左、右）边是____”或者“____在我的前（后、左、右）边”。一个人拿出一个指示位置的单词，另一个人用它说话。
3.影子真是个顽皮的家伙。他总是喜欢和太阳、月亮、灯光等灯光玩捉迷藏的游戏。有时他在前面，有时在后面，有时在左边，有时在右边。文中“前、后、左、右”四个字藏在哪里？听老师朗读课文并用横线画出来。
4、学生及时比较并纠正。
5.显示“影子在前面，影子在后面”和“影子在左边，影子在右边”。学生将练习用手势朗读和随机朗读。
3.整体感知、文字识字
1、学生借助音节读课文两遍，要求读得正确、流畅。
2、教师再读一遍课文，学生注意朗读的节奏。
3、你听了之后有什么感受？ （默认：幸福、快乐等）
4、然后带着这种感觉把课文读两遍，并尽量比以前读得更顺畅。
5、按名字朗读课文，注意汉字的正确发音，如有错误及时纠正。
6. 学会跟着课文朗读。
当你大声朗读时，作者对影子说了些什么？
（1）默认为：小黑狗（识字教学）。
黑色：展示了字体演变的图片，了解到“黑色”是一种颜色。底部是燃烧的炉子，顶部是方形的烟熏器，里面的小点代表烟雾颗粒。本义是“火的颜色”，对应的是“白色”。
单词组合示例： 黑与白、夜晚、黑暗、黑色
思考：作者为什么把影子描述成小黑狗而不是小白狗？
（2）默认2个：好朋友（识字教学）。
好：个女人+儿子。既然你知道了“女，旁边”这个词，那么你还知道“女，旁边”还有哪些词语呢？
好友：个月+月。既然你知道了“月之比”这个词，那么你还知道“月之比”还有哪些词呢？告诉你的同桌： 谁是你的好朋友？
（3）请闭上眼睛，听老师朗读儿歌，思考“它”指的是谁。
它：识别“包盖”。识别：它、他、和她。
8、文中隐藏着很多秘密：比如窃窃私语。看看哪位小侦探能找出来。
轻声：“影子”、“跟我来”、“陪伴我”、“好朋友”。
9.火车驾驶游戏：先带音节朗读卡，然后隐藏音节朗读
4. 过渡到《比尾巴》并学习新单词
1、认识了自己的影子后，小动物们又开始比赛了。他们在与什么竞争？自由朗读文字，按名字交流，用相机学习“尾巴”二字。
2.认识动物的名称。
（1）比尼巴有哪些小动物？请用水平线画出他们的名字。如果不清楚，可以询问旁边的同学。
（二）报告交流。据学生反映，贴有猴、兔、松鼠、公鸡、鸭、孔雀字卡：张，并用摄像头指导学生读正确的读音、辨别字形，认识新的部首。
其中“猴”、“兔”、“鸭”的发音可以轻柔，“松鼠”的发音可以清晰，舌音平、升。
学习“公”字。你在哪里见过这个角色？相机识别“八字头”。
3.了解尾巴的特征，用相机读出。这些动物的尼帕有何特点？根据学生的回答，将相关单词写在黑板上，并根据生词的特点，采用不同的方法来学习单词。
“长”和“短”：引导学生发现它们是一组含义相反的词。
“手柄”（加一加，识别手柄旁边）“伞”（看图认字）
“最”（学生用“最”这个词来赞扬自己和他人）
4. 展示所有生词并让学生一起朗读、开火车朗读、按名字朗读。
5.写作指导
1、出示“BI”、“长”字，引导学生书写。
(1)认识新笔画“竖提”。
（2）今天要学的两个单词都含有“垂直升力”。同桌学习：
请仔细观察书中的笔画顺序，找出“简体”是哪一个笔画。
按照书上的笔画顺序，写在空白处。
(3)看谁写得好。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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用户评论
这听起来很有趣！我小时候学拼音的时候也感觉有点困难。
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这样就能更容易理解汉字的意思了，学习起来更方便吧？
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对孩子来说，用影子和尾巴来学习汉字应该很生动有趣。
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这种方法很有创意，希望它能帮助更多人快速掌握汉字。
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我觉得这个方法比传统的死记硬背要有效得多。
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终于有一个比较轻松的学习汉字的方法了！
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这会不会让学习汉字变得像玩游戏一样？
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我已经看到很多孩子在用这种方法学习汉字，效果不错呢！
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这样的教材应该会很受欢迎。
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我特别喜欢“影子”这个名字，很有启发性。
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这确实是一个很好的教学方式，能帮助学生更好地记忆汉字的结构和含义。
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想象一下，通过影子和尾巴就能轻松学会许多汉字，太神奇了！
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学习汉字不再是枯燥乏味的任务，这种方法真好！
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这应该是一个比较适合小学生使用的教学方法吧？
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我很好奇这个“比尾巴”是什么意思？
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期待看到更多关于这个教材的介绍！
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这样的创新教学方式值得我们推广学习。
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这会不会成为未来的主流汉字教学方法呢？
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我感觉这种方法能让孩子更有兴趣去学习汉字。
有14位网友表示赞同！