本质：父母只有深入了解孩子犯错的原因，并以仁慈、坚定的态度对待孩子，才能管教孩子，而不是惩罚或溺爱。
每个父母都必须非常爱自己的孩子，但是在养育孩子的过程中，父母不仅需要一份爱，更需要懂得如何去爱。
就像外科医生拿着手术刀，真诚地告诉病人：“我很愿意帮助你，虽然我的技术很差，但我很贴心，加油，请相信我！”如果你是这个病人，你一定吓得从手术台上跳了下来。所以，做事的方法非常重要。对于父母来说，应该掌握合适的管教孩子的方法。 “正面管教”是合适的管教方法。
正面管教的核心只有两个字：仁慈和坚定。
因为只有在友善、坚定的氛围中，孩子们才能学到终生受益的社交和生活技能。可以说，正面管教是一种长期有效的教育方法，可以培养孩子良好的品格和能力。可以避免过于严格或溺爱的传统方法对孩子造成的伤害。
我分4个要点来介绍一下：
学习正面管教的方法，首先要明白什么是正面管教？
第一个要点：正面管教是一种既不严厉也不纵容的方法。善良和坚定是它的基石。
但要做到这一点并不容易。很多家长，包括我在内，一看到孩子犯错就会生气。所以，作为父母，我们首先要正确对待孩子的错误。
第二个要点：行为不好的孩子不一定是坏孩子。父母必须了解这些行为背后的目的，以便做出适当的反应。
了解了孩子错误行为的本质后，就要解决并纠正错误。
第三要点：父母不应该只是告诉孩子不要这样做或那样做，而应该教会孩子如何解决问题。
很多时候孩子犯错误是因为没有归属感和价值感。如果父母能够鼓励孩子，就能消除孩子内心的失落感。这样孩子就没有动力去做错事了。
第四个要点：鼓励是纠正孩子错误行为的最好方法。
第一部分
第一个要点：正面管教是一种既不严厉也不纵容的方法。善良和坚定是它的基石。
如果我们想知道什么是正面管教，让我们首先回顾一下传统的管教方法。许多父母相信惩罚可以管教他们的孩子。是的，惩罚是有效的。惩罚确实可以立即制止孩子的不良行为。但你有没有想过惩罚的长期影响？研究得出的结论是，虽然惩罚可以在短期内让孩子听话，但从长远来看，惩罚只会导致孩子四种反应：怨恨、报复、叛逆和退缩。尽管孩子没有意识到，但他们会对父母做出以下四种反应中的一种或多种反应。
例如，孩子受到批评后，他可能会下意识地认为自己是一个坏孩子，然后他就会按照“坏孩子”的行为模式行事，或者他可能会成为一个总是寻求别人认可的讨好者。而这样，就会让孩子没有主见，成为一个顺从的人。当然，还有其他后果。因此，家长需要明白，传统管教方法中的惩罚从长远来看是非常有害的。
这里有一个问题要问父母：为什么父母觉得如果他们想让孩子表现更好，就必须惩罚他们？
这个问题确实很尖锐。父母可以回想一下他们上次感到羞辱或惩罚是什么时候。比如，如果你被老板批评了，你会感激、感动，然后真诚地想表现好吗？我想大多数人都不会这么认为吧？
因此，传统的惩罚性管教方法并不可取。
当然，有很多父母知道不能对孩子太严厉或太溺爱，但他们不知道还能做什么。所以，家长管教孩子确实很麻烦。
这就是为什么我们需要积极的纪律。正面管教是一种既不严厉也不纵容的方法。它与其他传统学科最大的区别在于，它既不羞辱孩子，也不让家长难堪。它以相互尊重和合作为基础，融合善良和坚定作为管教的基石，然后在孩子的自我控制的基础上培养孩子的能力。
正面管教的基石是仁慈但坚定。因为“仁慈”可以表达父母对孩子的尊重，而“坚定”则可以帮助父母维护权威，向孩子展示尊重事实的态度。
严厉惩罚的管教方法缺乏仁慈，而溺爱的管教方法缺乏坚定，所以仁慈和坚定是正面管教与其他管教方法的根本区别。
我们举个例子：
有一天，上小学的女儿放学回家，当着全班同学的面向妈妈抱怨，她在班上又被老师批评了。这个时候妈妈应该做什么呢？如果我再批评女儿，她一定会更委屈、更难过。这肯定行不通。如果一味地保护孩子，与老师较劲，这不利于孩子今后的学校生活。
在这里，妈妈正确的做法应该是这样的。这里总结了“赢得合作的四个步骤”，分别是表达对孩子感受的理解、对孩子表示同情而不是纵容、告诉孩子她的感受。并让孩子重视解决问题。
当孩子被老师批评的时候，他一定会感到非常难过。母亲不应该再批评，而应该改变态度。比如，她可以用很友善的语气说：“妈妈很理解你，不管是谁被老师批评了，肯定会很痛苦。”不高兴”。这是第一步，表达对孩子感受的理解。妈妈接着说：“我在学校的时候，因为做一些小事而被老师批评。我知道这种感觉，所以我同情你。”这是第二步和第三步，表达同情而不是宽恕，同时告诉你的孩子你的感受。但请记住，同情和宽恕是不同的。当你的孩子犯了错误时，如果你表达原谅，孩子可能会觉得他是对的，但只有同情才能让孩子知道他错了，表明你对孩子的理解是错误的。
孩子明白妈妈理解他后，更愿意把事情的来龙去脉告诉妈妈，或者因为上课时向同学借了铅笔，被老师发现并当众批评而感到委屈。
妈妈知道原因后，下一步就是寻找对策。例如，她可以问孩子将来要做什么。也许孩子会仔细想一想，想出办法，说以后可以多准备几支铅笔，这样就不用找人借了。
这是赢得合作、让孩子重视解决问题的四个步骤。这样可以让孩子思考自己解决问题的办法，下次尽量不要再犯错误。
就这样，经过四步，孩子发泄了内心的不舒服，学会了为自己的行为负责，找到了解决自己问题的方法，一举多得。你看，这就是正面管教的力量。
第二部分
明白了什么是正面管教，那到底该怎么做呢？想要做到正面管教，得先扭转家长们普通都有的一个错误认知，第二个重点：有不良行为的孩子不一定是坏孩子，家长们要明白这些行为背后的目的，才能做出合适的应对。
很多时候，孩子所谓的不良行为，其实只是他们这个年龄段的正常行为。比如，一个还在学走路的孩子，因为调皮而被妈妈骂，其实是很无辜的，因为这个年龄段的孩子大脑还没有发育到能够理解成人要求的程度，而且他们的语言或社交技能还不允许他们表达自己。真实的想法。对于年龄较大的孩子来说也是如此。他们实际上并不是故意这样做的。
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾说过：“一个行为不当的孩子就是一个失去自信的孩子”。因为他发现，当孩子失去自信时，其行为目的会出现四种错误，即：寻求过度关注、寻求权力、报复和自我毁灭。在孩子看来，寻求过多的关注和权力是因为害怕失去归属感和价值感。复仇是他们想要补偿因破坏性行为而遭受的伤害的愿望。如果孩子选择放弃，那是因为他们真的失去了信心。
那么我们应该如何识别孩子错误行为背后的目的呢？也就是说，父母应该仔细了解自己面对孩子错误行为时的感受。
例如：
同样的事情就是不做作业，
有的孩子这样做是为了引起父母的注意，他们心里想：“嘿，你来看我，看看我。”这时，父母可能会感到愤怒、焦虑或困扰。
有的孩子想展现自己的力量，心里想：“你不能命令我。”这时，父母会感到威胁、挑战、恼怒。
有些孩子出去报仇。他们心里想：“你居然把成绩看得比我还重要，既然你不爱我，我就会让你不高兴。”这时，父母会感到受伤和失望。
有些孩子放弃了自己。这个时候，他们真的感觉这个作业做不成了。面对这种情况，家长们感到很无助。
小结：家长可以关注自己面对孩子错误行为时的感受，然后通过不同的感受，可以大致判断孩子错误行为背后的目的。
确定了孩子的目的后，家长需要知道如何应对孩子的行为，这样才能对症下药，更好地帮助孩子解决问题。
对于寻求过度关注的孩子，家长可以让孩子做一些有意义的事情来分散他们的注意力，比如安排一些有意义的家务。
对于追求权力、寻求报复的孩子来说，他们的情绪很容易被激发。记住，千万不要和孩子吵架，先给双方时间冷静下来。父母必须明白，他们不能强迫孩子，必须与孩子一起寻找问题的解决方案。
对于自暴自弃的孩子，要多花时间训练，教他们如何一步步做事，肯定孩子的任何一个微小的进步，关注孩子的长处。
只要家长对症下药，运用以上方法，孩子一定会取得很大的进步。
不过，如果你能抽出时间多陪陪孩子，及时表达对他们的爱，那就是包治百病的灵丹妙药了。
第三部分
知道错了该怎么办呢？当然是找方法来解决错误了。所以第三个重点是：家长不要只告诉孩子，你别做这个，别做那个，而应该教给孩子解决问题的方法。
传统管教侧重于教导孩子什么不该做，而正面管教则侧重于教导孩子做什么。孩子在做事情的时候，如果能够主动参与并承担自己行为的后果，而不是被动接受后果，孩子的积极性就会提高，也会更加注意自己的言行。
例如，如果孩子犯了错误，他们应该对自己造成的问题负责，并亲自参与解决问题的过程。当然，也有办法让孩子解决问题。
总结解决问题时的四个要素：相关、尊重、合理、有帮助。
例如，如果孩子在踢足球时打破了别人的窗户，家长不要责骂孩子，而应该与孩子讨论如何解决问题。
1.相关性是指你提出的方法必须与事情相关。你不能因为你的孩子打破了窗户就让他站在家里。不相关的解决方案是没有意义的。
其次，尊重要求这个解决方案既尊重孩子，又尊重事实。不能对孩子施加不必要的惩罚，也不能不尊重实际情况的局限性。比如，父母不能总是责骂孩子，这叫不尊重孩子；父母不能一味偏袒孩子，也不能客观地忽视给其他家庭带来的损失，这才叫尊重事实。
第三，合理是指方案符合实际、可以实施。比如，砸碎别人的窗户却给别人一本书，这是非常不合理的。
4、帮助就是让孩子从这件事中学到一些东西，锻炼他们解决问题的能力。
根据这四个要素，妈妈可以让孩子用自己的零用钱购买新玻璃，然后修理窗户。其实，只要父母不责怪孩子，把错误视为学习机会，孩子就会有很好的机会练习解决问题的能力，在相互尊重的氛围中分享高质量的时光。家庭时间。
第四部分
让孩子学习解决问题是很有必要的，不过说到底，孩子毕竟是孩子，他们也需要被温柔对待，所以鼓励也是正面管教不可缺少的部分。那么最后一个重点：鼓励是纠正孩子错误行为最好的方法。
前面我们提到，行为不当的孩子就是失去自信的孩子。美国心理学家德雷克斯非常重视鼓励。他认为这是成年人在帮助孩子时应该学习的最重要的技能。
他多次说过：“孩子需要鼓励，就像植物需要水一样，没有鼓励，孩子就无法生存。”鼓励是帮助孩子成长和学习的最好方法。
很多时候，孩子的错误行为都是一种暗示，告诉你他们觉得自己不再重要，需要关注。这在心理学上称为“归属感”和自我“价值感”。对于孩子来说，父母的鼓励是他们归属感和价值感的重要来源，所以如果父母能够认识到这一点，那么他们就能明白为什么鼓励可以消除孩子做错事的动机。
然而，鼓励一个做错事的孩子确实不容易。因为很多家长看到孩子犯错就会生气，然后就想着如何惩罚孩子。而且很多家长都有一个偏见：惩罚可以改善孩子的行为。说白了，父母即使懂得鼓励，也不知道如何鼓励。
事实上，有时候，鼓励可以从最简单的“拥抱”开始。
例如，当我儿子以前做错事时，我发现在拥抱他之前对他说出来会更容易，他也更容易承认自己做错了并表示悔恨。
当然，这只是简单的情况，想要好好激励他们，还需要注意很多方面。比如计时。一般来说，鼓励只有经过冷静期才有效。
在冲突时期，尤其是当孩子寻求权力和复仇时，父母和孩子可能会因为太愤怒而无法给予和接受鼓励。这个时候，友好退出是最有效的。等双方都冷静下来之后再鼓励孩子才有意义。
鼓励是纠正孩子错误的最好方法还有一个原因，那就是鼓励可以让孩子快乐地弥补自己的错误行为。当孩子做了不负责任或不尊重的事情时，鼓励他们做一些事情来弥补，不仅可以纠正他们的错误，还可以让孩子有机会参与解决问题，从而培养他们做事的责任感和处理能力。
例如，在一所小学里，五个小男孩在教室门上乱写乱画，被老师发现。老师明智地没有责骂他们，而是让他们把教室门擦干净作为补偿。老师很友善，所以这些小男孩很乐意打扫卫生。最后，他们不仅对自己的工作感到非常自豪，还主动阻止其他学生破坏公共财产。
你看，鼓励孩子改过自新也教会了他们社会责任。当孩子们帮助别人时，他们的自我感觉会更好，因为在这个过程中，他们学会了对自己的行为负责，而不用担心被责骂或羞辱。
总结一下这一部分：孩子是无辜的。当他们做错事时，并不是因为他们本性不好。因此，父母不应该惩罚做错事的孩子。正常对待他们的动机，并用鼓励的方式消除这些动机。这也让他们在弥补错误的过程中学会为自己的行为负责，一举多得。为什么不呢？
总结：
首先，正面管教是一种既不严厉也不纵容的方法。善良和坚定是它的基石。正面管教既不会羞辱孩子，也不会令父母难堪。在解决孩子的各种问题的同时，还可以帮助培养孩子的多种能力。这个方法值得每个家长学习。
其次，行为不好的孩子不一定是坏孩子。只有了解行为背后的目的，我们才能做出适当的反应。很小的孩子是无意的，不应该受到惩罚。对于年龄较大的孩子来说，他们的目的只是寻求过度的关注、权力、报复和自我毁灭。如果你了解孩子的目的，你就能做出更好的判断。
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用户评论
这篇文章很有深度，让我对教育理解更透彻了。
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正面的引导比惩罚更有效果，我一直这么觉得！
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很想知道这个“正面管教”具体怎么做，我得仔细研究一下。
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终于有人讲明白孩子行为背后的原因了，以前总是感觉自己太没用。
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希望学校和家长都能学习到这篇文章里的方法，让教育更人性化一些。
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我小时候的教育方式可能不太对，这本书让我意识到很多问题。
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这种方法听起来很有道理，但要实践起来确实需要技巧吧？
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看来和孩子相处，换个角度思考真的很重要！
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这篇文章改观了我，以后我会尝试用更积极的教育方式对待孩子。
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这本书应该被推荐给每个家长和老师，可以帮助他们更好地引导孩子成长。
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我特别喜欢 “正面管教”这个概念，简洁明了，而且很有力量。
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以前总是把注意力放在孩子的缺点上，现在看来要更加关注他们的优点才行。
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我想知道这篇文章里有哪些具体的案例分析，那样更能让我理解 “正面管教”。
有15位网友表示赞同！
教育是一个长期累积的过程，我们需要不断学习和进步，这本书就是很好的指导参考.
有6位网友表示赞同！
用爱与关怀去引导孩子，也许是最有效的教育方式。
有18位网友表示赞同！
改变孩子的行为，首先要从我们自己做起， “正面管教”确实是一种积极的心态转换。
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学习“正面管教”，让孩子在和谐的环境中快乐成长非常重要！
有8位网友表示赞同！
这篇文章让我开始反思自身的教育方式，很有启发性!
有11位网友表示赞同！