井底之蛙的故事和寓意(井底之蛙,的故事)

大家好，井底之蛙的故事和寓意(井底之蛙,的故事)相信很多的网友都不是很明白，包括也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于井底之蛙的故事和寓意(井底之蛙,的故事)和的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

对二年级小朋友来说，这个小故事的道理，前半部分还比较好懂，但后半部分一连出现三个成语——”井底之蛙“”目光短浅“”自以为是“个个都很费解，要让孩子们理解真的很难，因为老师也很难找到更浅显的语言来解释成语的意思，只能靠孩子们死记硬背。而不理解，靠死记硬背记住的东西往往更容易忘记。

《寒号鸟》这篇小寓言故事，讲得是寒号鸟得过且过，最后冻死在崖缝里的故事，此文语言幽默，情节生动，孩子们非常爱读，但告诉我们的道理同样很书面化——告诉我们“幸福的生活要靠劳动来创造，好逸恶劳、得过且过是没有好下场的。”其中“好逸恶劳”和“得过且过”两个成语也需要孩子们慢慢消化。这还是小徐老师经过简化得到的答案，有的道理写得更细致，比如：美好生活靠劳动来创造，只顾眼前，不想将来的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重的代价。这句话中“侥幸”一词更是费解。

《我要的是葫芦》一课讲种葫芦的人只要葫芦，不管叶子，结果葫芦全落了，告诉我们：事物之间是相互联系的。如果只顾眼前，不管其他，有可能到最后什么也得不到。相比而言，此课的道理还比较好理解一些。

但无论是哪一课的道理，孩子们都要下大力气才能背过，而且还要不断的复习才能巩固，小徐老师本来以为，像这样寓意深刻的课文，道理孩子们只要懂就行了，没有必要记住它，但是真正做起题来，小徐老师发现，这单元所设置的一些活题，不但要用到这些道理，而且有些活题比死记硬背这些道理还要难。

如下图所示，第1小题问：《坐井观天》一文中，小鸟和青蛙在争论，（小鸟）的结论是正确的，因为（）。

此题其实是问孩子们，为什么小鸟说的是正确的，只要答出“因为小鸟飞得高，所以能看到天无边无际。”即可，然而很多孩子将本文的道理写在这里，这就有点答案不对题目了。可见只要题目稍稍一拐弯，孩子就会言不对题。

第2小题，直接问寒号鸟冻死在崖缝里，这个故事让我们明白了（）的道理。这个题算是死记硬背的题，只要让孩子将老师所说的“道理或启发”背过就可以了。

第3小题，寒号有没有听从喜鹊的劝告？你想对寒号鸟说些什么？

这道题属于拓展性活题，没有固定答案，只要鼓励孩子们按照文章内容进行合理的联想和想象，将想对寒号鸟说的话写上就满分，但是越是这样我们大人觉得白给分的题，孩子们越不知道如何写，有的孩子甚至干脆一遇到这样的题就不写。

遇到这样的题，要引导孩子结合文章中心，用与寒号鸟直接对话的试写出它应该怎么做即可。例如：”寒号鸟，美好生活靠劳动来争取，你现在不去垒窝，将来天气冷了就会被冻死，不能只顾眼前的享乐啊。“或者直接引用文章里喜鹊的话去写：“寒号鸟，喜鹊说得对，现在懒惰，将来难过，快去垒窝吧，不然你会被冻死的。”

同样，《我要的是葫芦》这篇小故事，除了考查这篇文章告诉我们的大道理外，也有很多灵活的题目让二年级小朋友不知所措。

例如本文有一个情节是种葫芦的人自言自语地说：“小葫芦啊，小葫芦，快快长大，长得赛过大南瓜才好呢？”这句话体现了种葫芦的人对小葫芦的喜爱和热切地盼望小葫芦快快长大的心情。

如果题目问，种葫芦的人自言自语地说了什么？那么这道题非常好做。但是出题者偏不这么问，如下图所示，题目问，如果种葫芦的人看到小葫芦都落了，他会自言自语的说：“——————。”

这道题的难度就有了很大提升，首先有些同学不认真审题，就会写上课文中的原话，显然是不对题的。其次还有些孩子会写：“小葫芦啊，小葫芦，你们怎么都落下来了呢？”这个答案也是违背出题人意旨的，因为按一般规律来说，种葫芦的人应该知道，是因为自己没有听从邻居的劝告，才造成小葫芦的掉落的，因此，这题的答案应该是“唉，我真应该早点听从邻居的劝告，难小葫芦的叶子治虫啊！”或者是“真后悔没有听从邻居的劝告啊！”“真后没有早点给葫芦叶子治虫啊！”

还有一些题，要利用本文的道理来解说，如下图所示：“种葫芦的人最后为什么没有得到葫芦？”答案是“因为他不懂得叶子和葫芦之间的联系，叶子上有了蚜虫不去管它，最后叶子黄了，葫芦也会掉下来。”旨在用此文的道理“事物之间都是相互联系的”来解答此类题。很多孩子想不到引用本文的道理来解答此题。

总之，随着“大语文观”的倡导，从小学到初中，对死记硬背的东西的考查会越来越少，而考查学生对文章的理解，并运用与自己思想的共鸣和碰撞来解答问题的题目会越来越多，希望家长和老师多引导孩子做一些活题，不断提高孩子的独立思考的能力，只有这样才能适应将来的语文考试。

说了这么多，同学们不妨来做做下面这几道题，看看思路是否能打开呢？

从孔子口中的“三季人”想到的，每个人都做过“井底之蛙”

故事大概：

有人问子贡：一年有几个季节？子贡答：当然是四季。

问者：不对，只有三季！子贡：四季！

孔子来了，听过二人说明的缘由，就说：是三季，客人说得对。

客人很高兴地走了。

子贡很不开心，问孔子为什么欺骗客人。孔子：此人周身穿绿，应该是蚱蜢，蚱蜢一生只有三季，没有见过冬天。如果你硬说四季，你永远说服不了他。

——这个故事流传较广，但是应该不是真的，因为孔子是“不语怪力乱神”的。

虽然故事的真伪存疑，但是这个故事的启示意义是很大的：

1、每个人的经历和见识都是非常有限的，甚至可以说是残缺不全的，所以，对于未知领域的东西，应该心存敬畏。如果碰到超出自己认知领域的东西，应该怀着虚心的态度去学习和思考，不应该凭借自己的一知半解去评价别人；更不要一碰到别人的观点和自己冲突，就“顿觉不爽”，甚至恼羞成怒，非要“争辩”出个“你错我对”来，更有甚者，开始给别人扣帽子，抡棍字 ——这些都是不讲道理的直白体现。

2、有一小部分人，认知能力有限，有的态度还很偏激，特别喜欢争斗。如果你在某个领域有所建树，碰到持不同意见者时：对于能听进去道理的，就和他讲道理；对于那些听不进去道理的，听之任之可能是最好的办法——他只经历了三季，他的眼里只有三季，“三季”就是他目前的“终极真理”，你休想改变他！

其实，“三季人”，和“井底之蛙”是一个道理。可悲的是——

——几乎每个人，都知道“三季人”和“井底之蛙”故事的意义，但，也几乎每个人，都不承认自己就是，或曾经是“三季人”，或“井底之蛙”。

「成语典故」井底之蛙

有一只青蛙，常年生活在一口井里面，它高兴的时候，时而坐在荷叶上蛙鸣，时而在荷叶上来回跳动，天气炎热时，它可以在水中游来游去，过着神仙一般的生活，青蛙自以为是这口井的主人，活得非常潇洒自由，无忧无虑且没有任何拘束。

正当青蛙在井底得意洋洋的时候，突然从井口传来一只大海龟的叫声。青蛙抬头一看，发现井口有一只很大的海龟，大海龟的头就已经能把井口遮住了大半部分。海龟问青蛙：“青蛙老弟，你有没有见过大海啊？”青蛙回答：“大海有我的井那么大吗？海龟老兄，欢迎你下来作客！”海龟没见过井底，还真被青蛙说心动了，十分想下去看看。可是还没等海龟把左腿伸进井口，右腿便卡住在了井口边缘外，海龟无论怎么动弹也无法将右腿伸进去。

海龟尝试了好几次，都没能进入井底，于是趴在井口，脑袋朝下告诉青蛙，大海有多大、多深、多广，可以容纳自己的身躯。青蛙这才知道了，原来井外还有这么大这么广阔的天地，青蛙既惊奇又惭愧，才发现自己的见识是多么的渺小！

寓意：比喻见识狭隘的人，目光短浅。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。