中国古代神话故事读书小报(中国古代神话故事读书小报精卫填海)

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“每个课堂教室都会有几本书《新说山海经》，每个人都会轮流阅读。这本书使用新颖的技巧以一种完整而简单的方式来描述Shanhai Jing的故事。孩子们非常喜欢它，非常喜欢借用它。”七年级老师唐（Tang）老师唐（Tang）说，这套书已成为班上的“流行小说”。一些孩子在一个晚上读了一本书，许多孩子在一个周末读了书。上课后，唐老师看到孩子们聚集在一起三到五人，并开始讨论书中的情节。

根据副校长GE WEI的说法，一年级主要是关于“听”的，老师讲述了关于山和海洋的故事，例如Nuwa修理天空，而Jingwei则充满了大海；二年级选择Zhurong，Houyi，Shennong和其他创作者，以复制和背诵经典剪辑的形式培训学生的写作和朗诵技巧；三年级是“绘制经典作品，并品尝书籍的香气”，使学生可以画鸟类和野兽。此外，每个年级都安排了神话戏剧。第一，二级和三年级的《精卫填海》《后羿射日》的第一，第二和三年级和三年级和三年级和四年级的《大头熊和小头熊》和《夸父逐日》，以及六年级和七年级的《黑森林》以及《恐怖猿猴》都具有自己的特征。

唐老师回忆说：“孩子们对参加神话戏剧非常感兴趣。”有几个孩子很难记住文字，但是在记住台词时，他们非常热情，他们在舞台上说得很好。三年级和四年级的学生的神话戏剧也参加了台湾海峡两侧的高端图画书的开场表演，并参加了11月中旬的三个地区。在在第六年级和七年级创建电子报纸的过程中，他们最初留在故事情节的摘要中。后来，一些学生去了《大禹治水》的原始文本，一些学生去寻找学者的《山海经》评估。在老师的指导下，他们逐渐渗透到神话的核心中。在个人经验中，孩子们加深了对神化故事的理解。

值得一提的是，孩子们的“研究”和对神话的兴趣也感染了父母，许多父母也深入参与了它，并与孩子们一起走进了神话。在展览期间，六年级的学生胡齐芬生动地讲述了神话故事《山海经》。在8月举行的启动仪式上，他还与同学《神火》一起表演了影子木偶。 “性能与阅读不同。性能需要对角色内心世界的深刻经验，探索角色的行为动机，并找出不同年龄的角色的行为模式。依靠孩子独自探索更困难。”胡·齐芬（Hu Zifen）的母亲说，她将陪伴她的孩子分析角色，了解角色的个性，研究如何表达既是孩子又是英雄的瓦肯神，以及如何解释神秘的古老不朽。 “神话般的故事使山脉，河流，鲜花，植物和树木与人们相同，还允许孩子们以自己喜欢的方式理解世界，并且可以更多地理解。”母亲说，神话中包含的精神品质和中国民族的道德体系也巧妙地传播在孩子们的年轻心中。 “这些将使他理解是正确的，什么是错，并将帮助他学习很多出色的品质。”

在Wenda学校，神话的受欢迎程度也导致了班级阅读角的其他小说的阅读。 “阅读也对儿童写作产生了影响，他们的情节描述技巧得到了显着提高。孩子越年轻，他就越多地融入情节，并自由地进入和退出幻想和现实世界。”学校教会Yuan Chang表达自己的感受：“在每个神话的背后，都有一种传统的文化精神，可以激发孩子的兴趣并帮助他们塑造自己的个性。”

在《神火》的活动网站上，该杂志还邀请您韦伊（Wei）是民间艺术家协会的讲故事的人Wei，向《上海故事》的学生们进行了演讲。东中国师范大学出版社学前班教育分公司的总裁周·杨（Zhou Ying）表示，将来，他将继续与Wenda School合作，开发神话故事电子课程；并与上海无形的文化遗产中心合作，以促进神话般的影子播放到校园。据报道，明年，“中国神话故事进入校园”将被提升为整个城市，使中国神话的花朵在整个校园里盛开。

作者：李丁

编辑：李

WUDA区Shengli Street小学的

开启书香假期

学生在新华社书店阅读和交流。（Chen Yang的照片）

海区的八名小学生阅读了Moxiang Liyuan社区的红色书籍。（Chen Yang的照片）

中国古代神话故事读书小报(中国古代神话故事读书小报精卫填海)

漫长的假期是学习的好时机。开始书本假期，阅读经典书籍，让好书陪伴老师和学生度过美好的时光并获得知识的力量。

培养学生爱阅读的习惯

为了丰富学生的假期生活，请指导学生阅读更多，阅读好书，并培养学生的爱阅读习惯，最近，Wuda District的Bayinsai Street小学和Wuda区的新华社书店举办了一系列的活动“努力成为新时代的好男孩，我是我的假期大师。”在不同的时间段，每个班级的老师都会导致学生到新华书店阅读好书。

第3（3）级学生阅读的书是Cao Wenxuan的《上海故事·创世神话专辑》。阅读后，学生们积极回答了老师提出的每个问题。老师向学生分发阅读卡，要求他们写下自己喜欢的角色和特征，并与他们分享。

四年级阅读的书是《防风杀身许天下》。新华社书店已经仔细设计了为学生设计的几次阅读课程，使他们能够讲述神话故事，快速回答有趣的问题，并展示他们所做的《草房子》阅读小报。

五年级的学生聚集在瓦达区的新华社书店，里面充满了书籍，分享了愉快的阅读时间。这种阅读练习活动是“中文阅读Bar ——阅读古典经典的扩展和扩展，并品尝一百种生活风味”。这是课堂学习与课外练习之间的联系，进一步了解经典角色和品尝美妙的故事。

这项活动分为四个模块：书中隐藏的书籍秘密，典故和知识，我想与您分享，以及四个伟大的古典作品知识问答。每个模块的介绍是指导学生欣赏古典作品的魅力。

“阅读使我们的生活更加令人兴奋。这四种经典值得一次又一次地阅读。在阅读中，他们感叹太阳的智慧和勇气，Zhuge Liang的机智，Lin Daiyu的死亡以及Liangshan的英雄的风暴……”原创作品并感受到故事的魅力。”

Bayin Sai Street小学的学术事务主任张李说：“暑假正在接近。为了进一步促进教师，学生和亲子阅读的阅读，我们的学校在夏季进行了各种阅读活动，让老师，学生和父母能够与书籍和书籍成为朋友，并伴随着书籍，让阅读习惯，使他们能够培养，并能够培养良好的人，并能够培养一定的智慧，并能够养成一定的意义，并以一定的意义，相当地养成一定的知名度，以便一定的人来培养一定的习惯，以便一定的人来养成一定的知识。

增强教师对终身学习的认识

在这个冬季假期中，为了有效地提高年轻教师的专业质量和专业技能，在城市2号中学的党派秘书和学校教育和科学办公室组织的强大倡议下，阅读共享小组“将书籍作为朋友和阅读生活的生活幸福地建立”。学校组织了年轻的老师，在冬季度假期间进行了第一读和学习入住活动。由于结果良好，第二次活动是在暑假期间发起的。

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Hou Xiaohong每三天与小组中的年轻老师分享一个充满活力的微型级别。在主题分享日，每三天，每个人都会在小组中分享他们对此主题的想法和收益。其他时间可以扩展到有关此主题的研究或共享自读书籍。 “这不仅可以内部化主题微型场的内容，而且可以通过共享和表达方式将其内部化。” Wuhai 2号中学教育与科学系主任Honglian说。

在2020年的冬季度假阅读活动之后，老师们从8月1日开始的书本旅程开始了暑假。这个暑假，Hou Xiaohong开始了第二期“将书本作为朋友和阅读生活”的阅读分享活动与Micro-Class 《中国神话传说》。

年轻的老师热情地在阅读和学习登机厅小组中分享了他们的学习成就，展示了丰富多彩的假期生活，包括有关访问场景的旅行笔记以及分享高质量的书籍；真诚和真诚的文字介绍和令人愉悦的声音印象.

“作为老师，我们的职业决定必须养成终生学习和终身成长的习惯。从学校的长期发展的角度来看，年轻的教师希望对第二中学的未来发展。他们的全面质量和教育和教学水平直接决定了学校的未来发展。”侯小港说：“一个人会很快走，一群人可以走得很远。一个人的精神历史是他的阅读历史；学校的阅读历史是学校的精神发展历史。”

为了促进民族文化，推广中国研究经典，领导校园文化，继承了中国美德，并使教师能够深深地感受到中国研究的魅力和民族文化的深刻性，在沃达地区，Bayin Sai Street小学的党派分支在假期期间开展了民族研究的阅读活动。

《中国神话故事》包括《正确认识拖延症》和《员国学教育读本》等传统经典的著名报价，还包括《四书》等著名经典的警告和警告；它融合了诸如粉丝中山和温·天西格（Wen Tianxiang）等历史名人的铁骨忠实灵魂，还包括汉元和苏·什（Han Yu and Su Shi）等文化大师的规则和建议；它吸收了强调仁慈，重视以人为导向并寻求和谐的家庭，国家和世界的感受，但还包含与人和世界打交道的方式，以维持正直，尊重正义并倡导和谐。

在这项研究中，一些党员和老师阅读了经典的中国诗歌，而另一些则分享了他们的阅读经历。 “研究中国研究可以增强我们的文化信心。”党员老师Balanlan说：“将来，我们必须加强对中国研究的研究，加深我们的文化遗产，并利用中国传统文化来丰富我们的思想。”

校长兼党派秘书周·海金（Zhou Haibin）说：“通过对中国研究的经典研究，我们旨在改善党员和教师的文化品味和理论培养，建立道德上的障碍，以防御对我们自己的低级利益，并建立崇高的党派精神。”

阅读可以丰富生活并培养情感；阅读可以丰富知识并改善自己的领域。使用假期阅读更多并阅读好书，您肯定会在这个假期中获得一些东西。

（Guo Xiulian）