很多朋友对于一年级趣味数学小故事简短—一年级有趣数学小故事和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
花精灵告诉小蜜蜂：“大于60的小蜜蜂会收集黄色花粉，而小于60的小蜜蜂会收集紫色的花粉。”
第85位的小蜜蜂焦急地嗡嗡作响，想知道该去哪里。它仔细查看了它的数字，而60。85是双重数，而60也是双重数。首先看十个数字。 85个数字的十位数为8，而10位60位的数字为6、8大于60，因此85大于60，嗡嗡声愉快地说：“我一定要去收集黄色的花粉。85大得多60！”拥有数字80和96的小蜜蜂也首先查看了十位数字，80是8，而96是9，两者都大于6，并愉快地飞到了黄色的花区，并带有嗡嗡声。 61号，十位数为6个，所以让我们看一下单位数字。 61位数为1个，60位数为0、1大于0，因此61位数也大于60，并且也转到Huanghua地区。 74个数字的十位数为7，大于6，因此我们也去了黄华地区。
小的Bee Feifei有26岁，有点难过：“我不能和Wugong一起去黄色的花区。”它也学会了比较，比较了26和60，十个位置小于6，因此26个小于60。与Feifei一样，比较了数字38、48、29、56和51的小蜜蜂。 38个十分位数3小于6，48个十分位数4小于6，29个十分位数2小于6，56个十分位数5小于6，而51个十分位数5少于6，它们的数字小于60，并且它们的数量均小于60，因此您需要收集紫色花粉。
小蜜蜂很快就被分组了，开始忙碌。一段时间后，他们都收集了花粉，然后飞回花精灵。当花精灵看到小蜜蜂成功完成任务时，他们很高兴地使用了魔法。更美丽的花朵立即在花园里盛开，小蜜蜂在花朵中快乐地飞舞。像小蜜蜂一样，孩子们比较了两个数字的大小时，首先要查看十位数字上的数字，十位数字的数字更大。像十位数字一样，然后查看单位数字，带有单位数字的数字更大。现在您已经学会了如何比较数字的大小？
笛卡尔：一个哲学家如何玩转数学的幽默故事
在17世纪欧洲，有一个人不仅可以思考，还可以画图片。他是我们今天的主角，雷内·笛卡尔（RenDescartes）。他不仅是哲学界的巨人，而且还是数学界的“坐标系统名人”。如果您认为哲学家只会在桌子上思考，那么您是错的，笛卡尔以他的智慧和幽默完全颠覆了这种刻板印象。
笛卡尔（Descartes）于1596年出生于法国拉海（La Haye）。面对他后来的成就，这个地方的名字似乎有些不明显。想象一下，如果笛卡尔的家乡被称为“伟大的哲学家村”，他肯定会成为村庄的明星，甚至可以在他家门口举行哲学演讲。
他的父母都是著名的人物，但笛卡尔从小就表现不佳。尽管他的家人希望他能够继承家族企业，但哲学和数学的种子已经在笛卡尔的心中种植。他不是他喜欢在学校学习最多的学生，而是一个“闲置”的哲学家，他经常在课堂上分心，各种奇怪的想法在他的脑海中闪烁。
在笛卡尔的哲学中，有一句话广泛流传：“我想，我是。”这句话意味着思考本身就是存在的证明。想象一下，如果笛卡尔在现代社会中，他可能会在社交媒体上发布一个动态：“我在想，所以我有一个体重。”该句子可能会引发有关哲学和健身的激烈讨论。
但是，笛卡尔的思想不仅限于哲学，他也对数学产生了强烈的兴趣。他意识到数学不仅是计算数字的工具，而且是一种理解世界的方法。因此，他开始将哲学与数学相结合，并创造了一种新的思维方式。
如果哲学是笛卡尔的灵魂，那么分析的几何形状就是他的“身体”。笛卡尔最大的贡献之一是平面矩形坐标系的创建。想象一下，如果没有笛卡尔，我们可能仍然用手指在沙子上画图片，或者用大脑来想象复杂的几何形象。
笛卡尔坐标系就像在几何图形上贴上“时尚涂层”。他将数学与几何形状相结合，并提出了使用坐标代表几何图形的概念。这就像在每个点上放一个名字，在飞机上给他们自己的“身份”。没有笛卡尔，数学社区的聚会可能会变得很无聊，每个人都只能用口头描述来解释问题。
笛卡尔不仅在学术上成就，而且是一个充满幽默感的人。传说是他在一个聚会上被问到：“您认为哪一个更重要，哲学或数学？”笛卡尔微微微笑，回答：“当然是数学，因为没有数学，哲学只能是空中的城堡！”
他的幽默感反映在他的著作中。尽管他的书充满了深刻的哲学思想，但他经常使用轻型语言来表达复杂的概念。正如他在书中写的那样：“我在想，世界正在变化，结果我感到头晕。”这句话不仅显示了他的哲学思想，而且还使人们发笑。
笛卡尔的思想不仅影响了哲学界，而且对科学界产生了深远的影响。他之所以被称为“现代科学的祖先”，是因为他将怀疑精神引入了科学研究中。他主张以理性和逻辑来探索世界，这个想法为后来的科学家铺平了道路。
没有笛卡尔，牛顿可能不会有太多关于力量和运动的理论，而爱因斯坦的相对论可能已经几个世纪后了。想象一下，如果笛卡尔在现代，他可能已经成为科学界的“互联网名人”，每天都会发布一些有关坐标系统的简短视频，吸引大量粉丝。
如今，笛卡尔的平面矩形坐标系统已成为数学和科学的基础。无论是在学校数学课程还是工程师的设计图中，笛卡尔坐标系统都起着重要作用。可以说，笛卡尔的影响力长期超过了他的时间。
如果您看到一个孩子在街上绘画，请问他：“您知道哪个伟人的发明吗？”如果他回答：“这是笛卡尔！”然后，您可以自豪地告诉他：“是的！他是一个结合数学和哲学的天才！”
笛卡尔的生活就像是哲学和数学的美好旅程。他利用幽默和智慧向我们展示思维的力量，创建坐标系统，使我们能够在复杂的世界中找到方向。正如他所说：“我认为我在那儿”，我们也可以说：“我的坐标在进来，所以我不会迷路！”
在这个信息爆炸时代，笛卡尔的思想仍然随着智慧的光而闪耀。无论您是学生，老师还是对数学和哲学感兴趣的人，笛卡尔的故事都可以激发和享受您。让我们一起向这位伟大的哲学家和数学家致敬，并感谢他为我们开始无休止的思维和探索之旅！
包头市九原区第一实验小学——数学走进生活
为了深刻刺激学生学习数学的热情，Baotou City Jiuyuan第1区实验小学仔细地进行了一系列主题主题，多样，有趣的数学实践活动。在本期中，我们将带头展示一年级和二年级儿童的创造性成就。一年级数学小组遵守“在玩，学习时学习，学习”的概念，并计划了为期两天的全面数学实践活动。在诸如Build Block摩擦，光和阴影故事，数学，艺术和科学之类的活动中，可爱的孩子用双手和创造力带来了独特的“数学狂欢节”。二年级学生小心地手绘方向板，清楚地标有五颜六色的刷子“东南，西北和北”，将抽象的定向知识转化为手中实用的工具。
“老师，看！我用三角形的构件打印出鱼的鳞片！”在活动室中，孩子们变成了“小数学艺术家”，将组成块的边缘和蔬菜的横截面浸入了颜料，并在白皮书上形成了精美的图案。一年级的孩子还带来了手电筒，纸剪和玩具，进入“光明阴影实验室”。调整光源的距离，改变物体的角度.最初安静的阴影突然变得活着！为期两天的活动结束了，但是孩子们对探索数学的热情继续升温。这种跨学科的实践不仅使抽象的图形和方向“实时”，而且还使孩子们发现——数学被隐藏在生活的每个角落！
在二年级的全面实践活动中，学生们用自己的双手制作了方向董事会！每个人都使用纸板，指南针，彩色笔等材料首先绘制美丽的光盘，然后将其标记在八个方向上：东，南，西，北，东北，东北，西北，东南和西南。一些学生还绘制了太阳，鲜花和其他装饰品，以使转向板既实用又美丽。通过制作指导委员会，每个人不仅学会了识别指示，而且还感受到了生活中数学的喜悦。方向委员会已经成为探索校园并发现指示的小助手！
用户评论
这个故事真好！我女儿今年刚上一年级，对数学没太兴趣
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