大家好，关于《精卫填海》课文很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！
师：孩子们，我们学了读了很多中国神话，你认为中国神话里最厉害的是谁？学生1：我认为最强大的人是Dayu，因为他跳了起来。
老师：一个人的诞生可以决定他的有效性吗？
Sheng Qi：不。
师：你再想想他到底哪里厉害？他做了什么事？学生1：Dayu控制了洪水，在风和雨中走了，在房子里经过三遍而没有进入。
学生：我认为是Pangu创造了世界并创造了整个世界。
学生：我认为最强大的人是Xing Tian，因为他被割断了头，可以站起来打架，然后他也越来越眼睛和嘴继续与Huangdi战斗。
老师：你有眼睛和嘴吗？
Sheng：将乳房作为眼睛和肚脐作为嘴，是将其视为眼睛，腹部纽扣和嘴巴。
学生：我认为Houyi很强大。他可以射击九个太阳，这是老师对消防流星的说法，拯救了人类。
Sheng：我认为最棒的是Nuwa。她看到人类由于天空而遭受痛苦而遭受痛苦，因此他们经历了很多困难来补充天空。
师：好的，我们来总结一下，刑天、盘古、女娲、后羿这些我们所认为的最厉害的人物，他们有什么共同点？名学生：他们都愿意为人民受苦。
生活：它们都是由人类创造的。
老师：您正在谈论创建神话故事的过程。我们的问题是这些神话人物有什么共同点。
学生：他们都是无所不能的，具有巨大的超自然力量。
师：是啊，他们真的很厉害。今天老师要带大家去认识另外一个厉害的神话人物。可能看上去，她并不厉害，她就是精卫。好，我们一起读标题。学生：Jingwei收回大海。
老师：我们必须分三个步骤进行本课程。我们将首先采取——的第一步来积累小步骤，这意味着“理解文本和累积单词”。首先，我们以这个速度研究了这段文字。
屏幕显示：
1。使用发音自己阅读文本，直到您可以正确读取它为止读取；
2.联系笔记以了解文本，直到您可以用自己的话讲一个故事为止；
3。累积关键动词。
老师：首先，自由，大声地大声朗读文字，好像没有其他人在周围。
（学生自读）
学生1：阅读全文。
老师：请同学纠正他的发音。
Sheng：他将“ Nuwa”宣布为“ Nuwa”。努瓦（Nuwa）是一位拥有巨大力量的神，努瓦（Nuwa）应该是一个女孩。他还将“ Sui Jingwei”的“ Wei”视为第四个语气。
老师：为什么我要在这里阅读第二种语气？
Sheng：因此，是Jingwei，这意味着女孩成为Jingwei。
老师：孩子，还有另一个词。当您阅读它时，您会犹豫：“在东中国海中被盗”。 Tstolen是一个新词，让我们一起阅读。
学生：未。
老师：（对于学生1）再次阅读。
学生1：再次阅读，所有角色的发音都是正确的，但是缺少一个“石头”。
老师：在填满大海时，Jingwei绝不能失去“石头”。木头将漂浮在水中，石头会下沉。好的，现在我们输入对文本含义的理解，让我们从标题开始。
屏幕显示：
Jingwei
老师：文本中还有两个其他单词，这也意味着Jingwei，找到了它。
出生：女孩，女孩。
老师：女孩是什么意思？
学生1：一个像少年一样的女孩。
老师：看教科书上的笔记。
生于1：最小的女儿，即最小的女儿。
老师：从这个意义上讲，少的反义词很长。长子是——
Sheng Qi：长子。
老师：长女是——
Sheng Qi：大女儿。
老师：最小的儿子是——
Sheng Qi：最小的儿子。
老师：哪个单词类似于Jingwei的海上填海中的“填充”一词？
学生：未。
老师：填充与未未相同，因此jingwei的开垦也可以说是jingwei填海海，但是“未”这个词更俗语，而“未”一词是一种更古典的中国表达。在文字中，大海是指——
Sheng Qi：东中国。
老师：东方海，我们现在在地理上谈论的东方海，南中国海和波海海吗？
Sheng Qi：是的。
老师：目前我们不确定这一点。我们可以确定的是，东中国是东方的海。就像我们在中国有36个西湖一样，它不一定是指杭州的西湖，但每个城市西部的湖泊称为西湖。因此，我们在Yueyang的Nanhu实际上是——
Sheng Qi：Yueyang以南的湖。
师：好，孩子们，现在根据注释自己读懂故事，然后，把这个故事完整地讲给同桌听。（学生自由地讲故事，老师检查）
老师：当我检查我的同学读了很多中文神话时，我才发现，在讲故事时，细节有很多差异。有人说女孩不是在游泳，而是在游泳。在循环过程中，有许多版本的中国神话。就像民间传说一样，当我们讲故事时，我们只专注于最重要的事实，而不必担心细节。
（任命一个学生用自己的话讲一个故事。在讲述过程中，指导学生根据注释实现Jingwei的形象以及关键词的含义。）
老师：刚才我们看到刘讲故事，不仅根据了教材，也加进了自己的理解。这也不错，以后，我们还会在其他地方看到这个故事，版本可能不一样，但是，基本情节是一样的，那就是——学生：Jingwei淹死并死亡，然后从西山拿起木头和石头，想填补东中国海。
老师：让我们一起阅读文字。
（学生一起阅读文字）
老师：故事的情节基本上已经澄清了，因此我将以另一种方式检查您对单词的知识。孩子们，不要害怕古典中国人，以为这是一种古老而遥远的语言，因为古典中国人是现代中国人的真正母亲，而且经常说的古典中国人的许多含义都保留在我们现在所说的词语中。
师：哪个现代汉语词语的意思，和课文中词语的意思是一样的？生命：溺水，溺水。
学生：返回，永不返回。
Sheng：握住燕子。
生活：未，未。
老师：埋葬的意思是埋葬。在文本中，“光”是指填充，这更接近“光”的含义。抑郁意味着处于阻塞和不适的状态。
老师：好的，我们基本上已经了解了这个故事的情节。现在，让我们讨论一个最简单的问题：为什么辛威需要回收大海？
Sheng：Jingwei被淹死在东中国。她非常愤慨。她想在这片土地上报仇。
生活：她被淹死了。她想填补东方海，不希望其他人像她一样再次淹死。
老师：我非常喜欢您的答案。我遭受了痛苦，但我不怨恨苦难的命运，6，但我希望其他人不会再遭受这样的痛苦。
Sheng：Jingwei想夺回大海的原因是因为她担心其他孩子不小心掉入海中会掉进大海。
老师：您的意思是Jingwei在收回大海时提醒孩子们，对吗？你的意思是她是孩子们的监护人圣徒，对吗？
学生：是的。
老师：您的想法也很漂亮。
老师：孩子们，我们只是说Jingwei是一只鸟，这是一只很小的鸟，东方海有多大？您可以用什么词来描述大海？
生活：无限。
生活：无尽。
生命：海浪正在飙升。
生活：庞大而无限。
师：一边是一只小小鸟，一边是一望无际、波涛汹涌的大海，精卫填海，能够成功吗？
学生：是的！
学生：不
老师：不要先得出结论，让我们先阅读其他神话和故事。如果Jingwei想成功填海海，您可能需要找到一些朋友并查看下面的图片。您认为Jingwei可能会一起寻找新的海洋？为什么？
老师：左侧的图片描述了什么故事？
出生：Kuafu追逐太阳。
老师：右边的那个在哪里？
Sheng：Dayu控制了洪水。
老师：图片中有水和河流吗？
学生：我认为应该是Yugong移动山脉。
老师：Jingwei愿意与谁一起回收海洋？
天生：Yugong！
出生：kuafu。
老师：无意义的答案没有意义。我们的判断力应在文本中找到。我们已经了解了Kuafu在《经典诵读》上追逐太阳的故事，所以让我们一起记住它。
Qi出生：Kuafu和太阳在追逐，他们进入太阳。口渴，想喝酒，在河里喝酒；河流不足，在河北的饮料不足。在他到达之前，他死于口渴。他放弃了员工，变成了邓林。
老师：Yugong移动山脉的故事在我们的《语文主题学习2》第106页上。每个人都默默地阅读。阅读后，将举行小组讨论。 Jingwei会要求谁一起收回大海？为什么？
（学生阅读《语文主题学习2》 Yugong移动山的现代版本）
（一部分口号，教师检查）
老师：学生讨论了Jingwei会议的问题，是否找到Yugong或Kuafu夺回大海。在讨论时，我们的思想就像是一种狂野而富有想象力的人，无论如何我们都可以想到它，但是在交流时，我提醒大家从以下三个方面考虑：方法、精神和结局。学生：我认为选择Yugong最好，因为Yugong在移动山脉方面具有经验。他知道如何分配任务，而不是独自完成所有工作。
老师：您想谈论的是团结与合作，对吗？这不是Jingwei开垦的主要问题。这样，我们将要求其他小组首先分享。
学生：可以找到两个人。如果您与Kuafu一起回收大海，Kuafu可以先从东中国海上喝水，然后追逐太阳。如果您要用Yugong夺回大海，那么Yugong的土壤和石头就可以用来填补东中国海。无论您与谁一起回收海洋，这都是两全其美的人。
师：你们很有想象力，从技术和方法上考虑，和愚公或者夸父搭档都可以。接下来，我们重点从精神上去讨论。愚公和夸父的精神，哪个更接近精卫的精神？学生：我认为这是Yugong，他们都坚持不懈。
学生：我认为这是Yugong。他们俩都想使他人受益，因此他们做出了决心的决定，以使这件事成功。
师：从哪里看出精卫下定了决心？课文中有一个关键词。学生：“总是握住西山的木头和石头”中的“张”一词。
老师：在角色“张”上画三个圆圈。我们几天前说我们应该有——人
生活：恒定的本性。
师：从哪里看出愚公下定了决心？生命：Yugong说，如果我死了，儿子将代表我移动山。如果我的儿子去世，我的孙子将继续移动山脉，而我的后代将继续这样做，但是山将不会长高，有一天将山去。
师：同样的道理，海也会被填平。所以，我们可以想象一下，精卫填海填到后面，可能不是一只鸟在填海，而是——生命：一群鸟正在回收大海。
师：刚才我们从技术和精神两个方面考虑了精卫可能会邀请谁填海的问题，大家比较倾向于愚公。我们再从结局来考虑：夸父很厉害，比愚公和精卫都厉害多了，可是，最后夸父的结局怎么样？学生：失败。
师：如果我们从结局上考虑，愚公的方式和夸父的方式，谁更有助于精卫填海成功？或者，我们换一个方式说——屏幕显示：
如果Jingwei开垦成功，那么最可能的原因是什么？
师：刚才我们讨论了原因——坚持不懈。坚持不懈的力量有多大呢？我们看大屏幕，观察三个成语，观察红色和蓝色的字，你发现了什么？学生：我发现所有三个成语故事都包含角色的名称。
老师：您是对的，但是对我们理解这个问题并不是很有帮助，因为这个答案几乎没有思考的内容。
学生：他们都有很大的想象力，想征服大事物，他们的想象力被夸大了。
师：你的发现很有价值。精卫、夸父、愚公要做的事情都是什么事？Sheng Qi：一个大事件。
师：填海、逐日、移山，都是很大很大的事情。相对于这件大事来说，他们自己本身的力量都是很小的。可是，为什么愚公成功了，夸父失败了，而精卫填海如果用愚公的方式，也极有可能成功？仔细观察“填、逐、移”这三词语，你发现了什么不一样？先小组讨论。学生：填充意味着填充某些东西；跟踪意味着运行非常快；移动意味着将对象从这里移动到另一个地方。
师：他们做事的速度有什么不一样？学生：Jingwei和Yugong都持续缓慢，而Kuafu的运行很快。如果他跑得太快，他将很容易变得疲倦，并且他将无法长期持续。就像我们奔跑和走路一样。
老师：是的，Kuafu最终死于渴望，也是——
Sheng Qi：我精疲力尽！
师：请大家看大屏幕，看这个小小的“小”和大大的“大”，面对这么大大的东西，比如山，比如海，如果我们像精卫、像愚公一样，一点一滴去做，坚持做小小的改变，那么这些看上去大大的东西，也就慢慢地、慢慢地——（动画演示“大”溶解的过程）Sheng Qi：它消失了，它消失了。
师：从精卫填海、愚公移山、夸父逐日三个故事中，你感悟到了什么？学生：继续做事，花点时间，不用担心9。
学生：如果您想做某事，应该慢慢做；如果您做得不好，最好不要这样做。如果您想这样做，那么您必须像Yugong一样，下定决心要坚持不懈。
学生：只有坚持不懈才能成功。渴望像kuafu这样的成功，不仅会有所帮助，而且会失败。
老师：您的习语很有用。
师：这三个故事，还让我想起了另外一篇文章，也是我们已经背过了的。让我们一起背诵 《荀子·劝学》 。：如果土地积累到山上，风和雨将繁荣；如果水积聚成深渊，龙将繁荣。如果善良的积累成为一种美德，那么众神就会得到满足，圣洁的心会得到准备。因此，在没有累积小步骤的情况下，您无法达到一千英里。如果没有累积小溪，就无法形成河流和大海。一匹好马不能跳十步；一匹慢马可以开车十次，艰苦的工作不愿放弃。如果您一个人保留它，烂木将不会被破碎。如果单独保留它，可以雕刻金属和石头。 earth没有尖锐的爪子，强壮的肌肉和骨骼。它在上面吃土壤，并在下面喝黄春天，与心脏相同。如果螃蟹跪下六次和两个爪子，那不是无法放置的蛇和鳗鱼孔，所以这是不安的。
老师：刚才记住它的人是“有一个思想”的孩子；记住它的孩子可能是因为孩子们顺利地记住了它的孩子。锲而不舍和锲而舍之，可以用哪个个词语形容愚公和精卫？学生：毅力。
师：锲而不舍，金石可镂；锲而不舍，山可移走，海可填平。那么精卫和愚公的精神，和 《荀子·劝学》 中哪些动物的精神是相通的？原始：earth。
学生：慢马。
师：夸父相当于 《劝学》 里面的什么动物？
学生：一匹好马。
师：骐骥一跃，不能十步。夸父虽然神勇，终于失败，因为他——Shengqi：渴望取得成功。
师：最近，我们已经读完了整本的聂作平编写的 《中国神话故事》 了，我们来说一说。学生：我认为仍然有Dayu。 Dayu一直控制着洪水已有十多年了，但没有进入房子三遍，因此他终于管理了黄河。
Sheng：Nuwa，Nuwa发现了很多石头可以修理天空，而且这个过程非常困难。
学生：我认为这是Pangu。他一直坚持天空，阻止了天空和大地再次聚在一起。
师：是啊，盘古既有夸父的神勇，又有愚公的坚持，不愧是我们中华民族的创世神。Sheng：Shennong，Shennong尝试了一百种草药以使人们的健康。
老师：孩子，只有4种一百种吗？
学生：可能是数百，数千甚至数万。
老师：像这样的尝试不只是毅力和毅力吗？
学生：我认为是Xing Tian，因为他去报仇皇帝不管他的生活如何。切碎头部后，他用乳房作为他的眼睛和肚脐作为嘴，然后永远挥舞着孩子。
师：刑天舞干戚的动作，是我们心里永恒的英雄的画面啊。孩子们，我们是龙的传人，我们也是中国神话中神灵的后代，我们读着精卫的故事、读着愚公的故事长大，我们要明白——来，坐直身子，齐读大屏幕上的话——4 Shengqi：相信毅力的力量，相信恒定的方法最终会到达，相信时间和时间流的积累，并相信小人们也具有巨大的能量。
师：孩子们，我再问问你们，现在，你认为中国神话里最厉害的是谁？学生：Jingwei！
出生：Yugong。
老师：孩子们，Kuafu如此强大吗？
学生：很棒！
学生：不是很棒。
师：孩子们，厉害有两种：夸父虽然失败了，但是仍然很厉害，共工怒触不周山也很厉害，他们的厉害是有勇气，有力气，他们是一种大人物的厉害。可是，孩子们，我、你、我们都是小人物，我们可以依靠什么？我们可以像精卫一样、愚公一样，依靠恒心、依靠智慧，完成我们我们小小的厉害。师：孩子们，我们都不是神，我们都是普通人，如果我们能够做到锲而不舍，我们终将会成为一个厉害的人！Sheng Qi：成为一个有力的普通人！
师：我们可能不是神，我们也可能成不了一个杰出的人，但是我们能够做个厉害的普通人，像愚公、像精卫、像刑天一样，锲而不舍，终将到达。小学老师。从乡村到城市，从中学到小学，走得更远，永远不会停止；喜欢阅读，喜欢写作，喜欢所有美丽的事物，然后回到生活的绿草中，总是好奇；上中文课，成为班级老师，与来自世界各地的中国同事分享快乐和悲伤，在诗意的生活中生活，陶醉和不知道回家的道路。 6
2019小学语文部编版四年级上第13课《精卫填海》知识点+图文解读
知识点一、相关资料《山海经》它是我国第一个描述山脉，河流，产品和海关的大规模地理作品，也是我国古代山和传说的第一个集合。
二、我会写组词皇帝迪（皇帝，皇帝，宣告皇帝）
yu（答案，很漂亮）
溺水（休眠，溺水，溺水）
返回fn（返回，返回，往返）
领带Xin（取泥，领带命运，连接）
三、我会认组词年轻Sho（年轻人，年轻大师，女孩）
四、多音字慢sho（多少）sho（Young）
五、注释Jingwei：神话中的鸟的名字。它的形状像乌鸦，头上有图案，白色的嘴和红脚。据说这是溺水后的Yan皇帝最小的女儿的化身。
严皇帝：古代传奇部落领袖。
女孩：小女儿。
溺水：溺水，溺水。
因此：因此。
歼灭：填充。
六、课文大意Yan Emperor的最小女儿叫Nuwa。那个女孩去了东中国的比赛，淹没在海中，没有回来，所以她成为了吉格威鸟，这通常是在西部山上用树枝和石头填满东方海的鸟。
七、问题归纳1.精卫是个什么样的人？拥有坚定的人，顽强，毅力，征服自然，自我完善，并且在实现目标之前从不放弃。
2.精卫为什么要填海？Jingwei讨厌无情的海洋，带走了她的年轻生活。她希望每天的努力遍布大海，以免夺走别人的生命。
3.你认为精卫能把大海填满吗？否，尽管Jingwei开垦的精神值得称赞，但神话反映了古代祖先的美丽愿望。因为他们无法打败和解释自然，所以他们将自己的愿望纳入神话中，这是神话的本质。 Jingwei回收海的最终结果是Jingwei Birds携带了西山和木头和石头，以填补东中国海，而没有指出它填满了海洋。
4.学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？这个神话描绘了吉温鸟的形象，后者是顽强的，直到实现目标之前将永远不会放弃。我们应该学习这种精神，不要在做事的一半。
八、课文主题本文讲述了皇帝在东方海旅行并变成“ jingwei”鸟时被淹死的故事的故事。她经常将小树枝和鹅卵石扔进东中国海，并想填补东方海。它反映了辛威的性格，不惧怕困难和毅力。
九、教材课后习题2.结合注释，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。太阳神皇帝有一个叫Nuwa的小女儿，他是他最喜欢的女儿。有一天，那个女孩开车去东中国海。不幸的是，海上有风和海浪。像山一样撞倒船的海浪。那个女孩淹死在海里，永远不会回来。她讨厌的残酷的海洋夺走了她的年轻生活，她的灵魂改变了，做了一只叫做“ jingwei”的鸟。她经常飞到西山，携带小砾石或树枝，然后一直飞到东中国海，扔砾石或树枝，想填满大海。
图文解读
神话故事-精卫填海
级4卷1
来自《山海经·北山经》
学习目标1。知道“ di and ju”之类的新单词，发音多声角色“ shao”，并能够写出诸如“ di and ju”之类的新单词。
2。正确，流利地读取文本并背诵文本。
句子中的暂停
3。能够用您自己的话来清楚地讲述Jingwei的土地开垦的故事。
重点指导：（1）Yan Emperor：古代传奇部落领袖。
（2）“ shao”是本课程中的复音特征。它在文本中的四个音调中读取。 “ shao（sho）女孩”的意思是“小女儿”。还有一个sho的发音，可以形成“多少”一词
（3）“口”和“口”是相似的字符，字符“口”具有稍微讨人喜欢的形状。
（4）“ chang”一词描述了Jingwei的毅力。小型和无限的海之间的巨大对比，例如树木，树枝和石头的开垦工具，以及“西方和东方”一组，使我们感到，尽管很困难，但吉格维仍在努力填补海洋，但方向从未改变。
课外扩张：
炎帝太阳神皇帝，也称为Shennong，是一个非常友善的上帝。当他出现在世界上时，地球上的人类已经诞生了很多人，而且自然界中没有足够的食物。爱心皇帝教人们如何播种谷物并将劳动交换为生活中的资源。当时，人类共同努力并互相帮助。没有奴隶或大师。他们收获的果实均匀分裂，他们的感情像兄弟姐妹一样亲切。严皇帝还称太阳发出足够的光和热量以使谷物生长。从那时起，人类将不必担心食物和衣服。每个人都感谢他的功绩，称他为“ Shennong”。传说他是圣人。这可能是因为农业时代象征着我们帮助我们种植数千年的牛做出了特殊贡献！
《山海经》 中的精卫…女孩去世后，她的精神变成了一只小鸟，有花头，白喙壳和红爪。人们根据她的声音称其为“ jingwei”。
吉温讨厌那些无情的海，夺走了他年轻的生活，因此他一直将小卵石和小树枝从山上带到东中国海，希望填满海洋。
大海冲着，咆哮，露出明亮的牙齿，笑着说：“小鸟，忘记它！即使您握住了一万年，也无法填补我！”
吉温回答：“无情的海！您过着我的年轻生活，将来，您的生活将被您带走！即使您必须年满1000万年或一千万年，我也会为您填补！”
后来，Jingwei和Haiyan成为夫妻，他们生了许多小鸟，女性看起来像Jingwei，男性看起来像Haiyan。像他们的母亲一样，小金威也去携带石头填满海洋。我今天仍在做这项工作。
Shanhai Jing的Jingwei就像普通的乌鸦
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用户评论
看完《精卫填海》，真的让人心生佩服。为了一个信念，精卫坚持不懈，即使面对无情的现实也不放弃。这种无私奉献的精神真是太值得我们学习了！
有5位网友表示赞同！
这个课文讲的真好，让我对古人追求正义和理想的态度有了更深的理解。可惜的是，现实中像精卫这样坚毅的人并不多...
有11位网友表示赞同！
每次写作文都喜欢拿《精卫填海》来举例，因为它确实很有启发性。虽然结局悲壮，但精卫的坚持给我们的代入感太强了，让我明白无论遇到什么困难我们都要勇敢面对！
有9位网友表示赞同！
说实话，《精卫填海》的故事讲得有点单调吧… 感觉缺乏一些细节和人物情感描写，看着就枯燥乏味，相比之下，《牛郎织女》的感情故事更吸引人。
有7位网友表示赞同！
我个人觉得《精卫填海》这个寓言故事传达的信息有点过于理想化了。要填平大海这种事情本身是不现实的，就像人生中的很多目标一样，或许都需要做出一些权衡和调整吧！
有8位网友表示赞同！
我一直很欣赏精卫的精神，她为了实现梦想，不畏惧困难，不怕失败。这让我们明白，只要坚持努力，就会有收获！就算结果没有如愿以偿，我们也能从中得到启迪。
有11位网友表示赞同！
这篇课文读起来好沉重啊，感觉精卫填海就像一个永无止境的循环，让人有点绝望…
有8位网友表示赞同！
我觉得《精卫填海》的故事很有寓意，它告诉我们无论遇到什么困难都不能轻易放弃希望。我们要像精卫一样，持之以恒地努力，最终一定能实现自己的目标！
有15位网友表示赞同！
我喜欢这种充满传奇色彩的民间故事，尤其是那些传递积极向上的精神价值观。当然，每个人的理解可能不一样，但总而言之，《精卫填海》给我们带来了很多思考的空间。
有15位网友表示赞同！
有些故事的确是无法摆脱悲剧性的结局，就像《精卫填海》。也许这就是人生啊，无论我们付出多少努力，最终的结果并不一定如愿以偿。但过程中的坚持和奋斗本身就值得被我们珍视。
有10位网友表示赞同！
我曾经也试图像精卫一样去完成一些目标，结果总是受到现实的阻碍，而渐渐放弃了最初的信念。不过现在我觉得，《精卫填海》让我明白，即使最终没有成功，只要始终保持对梦想的执着，就算是胜利的一部分！
有12位网友表示赞同！
这个课文的故事其实一点都不复杂，它用一种简单的叙述方式，却传达了一个深远的思想——永远不要放弃追寻心中的理想。
有20位网友表示赞同！
我觉得《精卫填海》比任何一个教材都更有感染力，因为它真实而直接的表达了我们所有人内心深处对美好理想的追求。或许这就是它能流传千古的原因吧！
有11位网友表示赞同！
我从小就喜欢听这个故事，精卫这只鸟形象非常鲜明，她的意志坚定而执着，让人印象深刻！希望自己也能像她那样勇敢地追梦！
有12位网友表示赞同！
我个人并不认同《精卫填海》的故事结局，我认为她最终失败是因为没有找到正确的方法。我们应该多一些现实地思考，如何在追求梦想的同时兼顾实际可行性。
有13位网友表示赞同！
我觉得这个故事的寓意非常深远。我们可以从精卫身上看到一种坚韧不拔的信念，即使面对不可能的事业也不灰心。这种精神值得我们每个人都去学习和传承！
有15位网友表示赞同！
《精卫填海》的故事读来感觉有些悲壮，但也可以理解为是对现实的一种无奈吐槽吧。
有8位网友表示赞同！
每次看到“精卫填海”这个词都会不由自主地联想起它背后的故事.这真是一个经典的传说啊!
有20位网友表示赞同！