3到6岁儿童故事文字版

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蝙蝠颠倒在古代柏树的树枝上摇了摇他的翅膀膜，黑紫色的肉在早晨微风中沙沙作响：“这只是gnaw坚果的窍门。我可以在颠倒的状态下睡三天三天。”正如他所说的那样，它突然松开了爪子，在即将跌落到地面的那一刻张开了翅膀，并在刺猬的拱形后面画了一条优雅的弧线。 “这是真正的技能！”

在灌木丛中觅食的刺猬突然举起了尖峰，一些成熟的山楂水果滚到地上。这个总是喜欢在黎明时收集露水的小家伙举起他的湿鼻子：“你又一次竞争吗？你昨天不是约会了……”

“这次是不同的！

蝙蝠的超声波发出了巨大的嗡嗡声，回声定位涟漪来自黑暗的洞穴：“那就让我们进行一次真正的比赛！”在他结束讲话之前，它变成了黑色阴影，并在远处冲向核桃森林。从翅膀尖端扫过的枯叶像阳光下的蝴蝶一样飞来飞去。

刺猬看着要离开的两个亲密朋友的后背，正要说些什么，但被缠绕在松木针中的旋风中。当它摇晃背面破裂的叶子时，森林已经静静地恢复了沉默，仅在地面上只留下了凌乱的果壳，目睹了争端。

三天后，在黄昏时，刺猬走到破碎的月光下的松鼠的树洞。现在，曾经漂浮的松子香水的孔充满了蜘蛛网。它轻轻地tip脚地在树皮上轻拍，腐殖质的气味与一些不祥的酸味混合在一起。当它转向蝙蝠居住的洞穴时，水滴凝结在潮湿的岩石墙上，浸泡了后刺，从洞穴深处的沙沙声几乎跳出了胸口。

“拯救.生命……”微弱的哭声以折射到钟乳石之间的一个奇怪的回声中。刺猬发抖，点燃了萤火虫灯笼。在昏暗的光环中，松鼠像风干的松子一样倒挂在石碑上。最初光滑的皮毛被盐霜覆盖。

“上帝！你为什么……”刺猬急忙举起灯笼，发现他的朋友的尾巴与某种藤蔓纠缠在一起。它用鼻子拱起了锋利的火石，但是松鼠的后爪几乎将其踢入眼睛。

“不要移动！

当最后一个葡萄藤响应声音时，松鼠像成熟的松树一样猛撞了钟乳石。它微弱地舔了舔嘴唇：“我认为很容易颠倒入睡……蝙蝠可以持续三天……我. ”

“现在不要说话！”刺猬突然抬起耳朵，“听！他们跟随声波穿过迷宫般的洞穴，蝙蝠在河边的礁石上curl缩。最初尖锐的犬齿留有蓬松的缝隙，鲜血的核桃碎片散布在它们的前面。

后来的故事刻在森林诊所的桦树树皮记录中：河马医生与紫红色停止了蝙蝠胶的溃疡，啄木鸟药剂师准备了松子针茶，以促进血液循环并消除松鼠的血迹。当月光第三次爬到诊所的窗框上时，三个数字遇到并研究了新写的《生存手册》。

“ Ratten牙齿每天生长0.5毫米。”松鼠用绷带的爪子指向入口。 “当翅膀倒转时，心率会降至每分钟20次。 “蝙蝠在他的嘴里用止血棉补充了蝙蝠。刺猬在最后画了明星：“每个生物都有独特的生存智慧，就像……“ ”一样，就像松塔需要破裂以播种种子！“松鼠突然跳了起来，但拉了尾部椎骨的伤口。 “这也就像是一只需要回声定位以找到花蜜的蝙蝠。“蝙蝠展开了绷带的机翼膜，并将斑驳的阴影投射到月光下。刺猬将手册转到标题页，并在标题旁边并排盖章：“最重要的事情是—— “ “我们永远不需要证明我们比我们的朋友更强壮！”三个笑声醒来了水百合花上的露水。在早晨的光明中，与药物的友谊正在发芽。

炎热的阳光使刚果河晒黑了碎石镜，枯枝漂浮在河上的河流突然发抖。鹿玛雅蹄的尖端席卷了水，溅出的水滴反射了空中无数扭曲的太阳。脖子后部的鬃毛仍然被狮子王辛巴（Simba）的唾液染色，腥味和热呼吸像焊接的铁一样燃烧着嫩肉。

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“跑到河流！三个月前，正是这种像金色的闪电一样的阴影打开了雨季的窗帘。玛雅本能地转向浅滩，后腿上的旧伤口突然抽搐——，当她上次逃脱时，它被刺开了，现在新鲜的血珠从疤痕中渗出。

漂浮在河流表面的“蓝色石头”带来了奇怪的波纹。玛雅没有时间思考，她的前蹄已经踩到了寒冷。粗糙的鳞片横过蹄的心脏。当她与部队跳跃的那一刻，她听到她下面的钝咆哮声发出。当湿鹿角将葡萄树钩在另一侧时，从他身后掉下来的重物的咆哮就来自后面。

辛巴的尖锐爪子在“蓝石”上捕获了四个火星。他将永远记得，触摸——既不是玄武岩的厚鱿鱼，也不是花岗岩的寒冷和坚硬，而是像某种旧装甲一样。当整个河流表面突然沸腾时，他跃升至最高点，他的鬃毛上的金粉在阳光下明亮地照亮了。

当浑浊的河水涌入鼻子时，辛巴清楚地看到了琥珀色的垂直学生。十米长的鳄鱼阿蒙（Amon）松开了他的咬颚骨，他锯齿状的甲壳仍然被一些金鬃毛染色。河中的霸王刚刚完成了他的三天的休眠，玛雅跳过脊椎的藻类在鳞片上滑落。

“小东西毁了我的梦想。辛巴的毒牙撞到了鳄鱼的下巴，火星爆发使暗流颤抖。旋转和战斗的旋转和战斗使整个河流变成沸腾的炉子。

玛雅在另一侧跪在芦苇之间，猛烈地喘着气，她的学生反映了血红色的河流表面。狮子的吼叫声和鳄鱼在水下响起，就像古老的雷神在地球的静脉上敲打一样。当第一批猩红色升到地面时，她看到Amon的尾巴破裂升起并漂浮在洪流中，而Simba的右前爪子则在她旁边轻轻地悬挂。

死亡战斗持续了17分钟34秒——，猩猩长老以结出了这一刻。当辛巴第一次浮出水面时，他的左眼变成了一个血腥的洞，但他仍然用剩下的尖锐的牙齿撕开了Amon喉咙的柔软鳞片。鳄鱼将漏水的声胶囊拖入河的底部，并用尾巴打破了狮子王的三肋骨。

当黄昏掉下来时，河表面充满了银鱼腹部。玛雅舔了舔伤口，看到另一侧的芦苇在芦苇上闪烁。 ——是一群来自听到新闻的鬣狗。她轻轻触摸了水中的反射。我母亲曾经称为“小云”的地方现在散布在一张破碎的星形地图中。

一连串的气泡突然在河中间的漩涡中涌动，阿蒙的装甲碎裂浮出水面，上面插入了半狮的牙齿。在下游的五十米处，辛巴的鬃毛像褪色的皇家国旗一样被缠绕在死树上。随着几个秃鹰的过去，他们唤醒了水百合灌木丛中的蜻蜓。

当雨季的第一次下雨落在玛雅人的额头上时，她终于站起来了。新生的鹿角席卷了垂死的萤火虫，在茂密的雨帘中画了一个浅绿色的弧。另一侧的鬣狗突然沉默，看着雨林深处消失了惊人的人物。那只刚脱掉贝壳的小乌龟正在戳破他头上的湿沙，等待命运的第一次潮汐。

葫芦娃，葫芦娃，一根藤上“三朵花”

位于安海省Hefei City的Datong Road小学的东校园，跨学科的综合实践课程，其主题为“ Gourds”，正在悄悄地改变学生的学习方式。这门课程称为“综艺剧作”，始于劳动教育，整合学科，教师和学生，父母和自然，并实现培养性格，扩大思维，增强身体和改善美学的课程目标，成为学校创新和教育人们的“新花”。

最珍贵的“花朵”：劳动教育中的生命对话春季在四月份的Hefei如火如荼。在学校的“花农场”中，一群学生蹲在山脊旁边，小心地抬起土壤，将葫芦种子埋入土壤。学生刘·舒亚（Liu Shuyao）在运动方面特别熟练，他一口气耕种土壤并浇水。他已经是一个经验丰富的“小农夫”。 “去年春天，我已经种了一次葫芦，学习了葫芦绘画。今年，我将种植比去年大的葫芦，并画了一个比去年更美丽的粉刷……”她期待今年秋天的收获，她的手移动得更快。

从2024年春季学期开始，学校将劳动教育纳入课程系统，并在校园内使用“花卉农场”进行葫芦种植实践活动。学校为每个班级分配一个独家种植区。在教师和家长志愿者的指导下，学生从播种到收获的整个过程中都体验了整个过程。在每周的劳工课上，学生不仅学习如何施肥，松开土壤和浇水，而且还通过观察和记录葫芦的生长和变化来培养科学探究能力。

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“种植葫芦的过程不仅是劳动技能的培养，而且是建立学生与自然之间联系的过程。”介绍了学校副校长Xie Hourong。为了让学生更好地了解葫芦的增长过程，学校还组织了一项“葫芦生长日记”活动，鼓励学生记录葫芦的每一次变化，并用单词，图片或简短视频记录。学生王·桑戈（Wang Sengao）在他的观察中写道：“今天，葫芦像小雪花一样盛开，像小雪花一样美丽！”

在收获季节，学生选择成熟的葫芦，并通过干燥和磨削为后续课程做准备。这个过程可以行使学生的动手能力，但劳动的意义不仅仅是身体上的努力。劳动教育不是孤立的，必须与学科知识和性格培养深入融合。当嫩绿色的芽尖穿过地面时，学生在日记中写道：“葫芦幼苗就像小婴儿一样，每天喝水，晒太阳。”这种具体的生活教育使学生对自然更加敬畏。在仲夏，葫芦藤在支架上爬行，白花吸引了蜜蜂和蝴蝶。学生在田野中绘制素描并测量葡萄藤的长度。在科学课上，“植物生长周期”的知识点变得具体和清晰。

秋天，农场迎来了其第一次保险杠收获。学生们用自己的手挑选了不同形状的葫芦，有些像新月卫月一样细长，有些像灯笼一样圆形。学生Xu Liang Lingyi持有她种植的葫芦，并说：“事实证明，如果您坚持做某事，奇迹将真正发生。”这句话可能是劳动教育所绽放的最宝贵的“花”。

最美丽的“花朵”：美育浸润中的情感生长葫芦不仅是劳动的果实，而且是艺术创作的载体。在学校艺术教室中，正在进行独特的葫芦绘画课程。学生手中握着刷子，专注于在葫芦表面绘制自己的创意作品。一些油漆的卡通人物，一些彩绘的动物世界，有些人以鲜艳的色彩表达了对未来的良好祝愿。

“葫芦表面的质地很细腻，非常适合绘画和雕塑。”艺术老师江海里（Jiang Haili）介绍：“我们鼓励学生使用各种绘画材料，例如水粉和丙烯酸，并结合他们的想象力以创造独特的作品。”在老师的指导下，学生将传统文化与现代艺术相结合，创作许多儿童的艺术作品。

为了使这些作品能带来更高的教育价值，学校组织了“假装去校园”活动的“富鲁胡鲁”。学生们在校园的每个角落都装饰了他们吸引的葫芦，从教学大楼的走廊到游乐场的围栏，这些创意作品可以随处可见。学生Ruan Junchi自豪地说：“每次我看到我画在校园里的葫芦时，我都会感觉像是一名艺术家！”

审美教育课程不仅可以提高学生的审美能力，而且增强了他们的文化认同感。在绘画过程中，老师将讲述葫芦在传统文化中的象征意义，例如吉祥的含义，例如“ Gourage and Fortune”以及“许多孩子和许多祝福”。学生在创作中巧妙地获得了文化影响力，进一步增强了民族自豪感。这种情感可能是美学教育中最美丽的花朵。

最动人的“花朵”：德育中的生命连接葫芦不仅是劳动和艺术的载体，而且是文化遗产的桥梁。在中文课程中，教师指导学生收集和阅读有关葫芦的故事，并鼓励学生使用不同的写作技巧（例如成长记录，故事协会和人格化）创建自己的“葫芦故事”。在此基础上，老师启发学生根据葫芦的外观，质量，意义和期望来创作儿童诗歌。这些至关重要的儿童诗被复制在小横幅上，并放在艺术教室里，上面放着葫芦。学生可以在参加俱乐部活动或在艺术教室里演奏时阅读这些诗歌，并且自然而然地“有诗歌的根源”。

道德教育的渗透更加隐含。葫芦是学生的伴侣。学校使用的任务是“为"葫芦朋友"制作名片”作为驾驶任务，指导学生观察葫芦的外观和质量，并写一张个性化的名片，该名片挂在“葫芦朋友”下方。以名片作为装饰，“葫芦朋友”的魅力加倍，学生们停下来阅读葫芦葡萄藤。通过这项活动，学生与葫芦建立了独特而亲密的情感联系。这种联系可能是生活教育蓬勃发展的最动人的花朵。

教育的本质是让学生通过经验成长。葫芦课程为学生创造了可能性的世界。在这个世界上，每个葫芦都带有梦想，每幅画都以创造力的光芒闪耀，每个故事都传达了文化的温暖。

将来，学校将继续加深课程改革，并通过更多样化的载体和更丰富的活动为学生的成长提供更多可能性。就像在校园内，在教育领域的充满活力的“花农场”一样，每个种子都应谨慎照顾，每朵花都可以绽放。

（作者的单位都是安海省Hefei的Datong Road小学）

《中国教师报》 2025年4月16日，第9版

作者：沉丽岑·吴

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