在我市第七十三中学，有十几名留学生。 如今，两个学期即将结束，同学们即将踏上回家的路。 他们对近一年的中国之行感触颇深：中国家长是最好的家长，中国学生也是世界上最累的学生。 （6月1日《哈尔滨日报》）
通过融合国际学习经验，中国学生不仅结识了更多的外国朋友，也增进了国内外学生之间的了解。 更重要的是，在了解各自国家文化的同时，也让学生了解不同地区、文化、习俗的差异，尤其是教育方面的差异。
“中国父母是最好的父母，中国学生是世界上最累的学生。” 事实上，它从一个方面反映了中国教育与外国教育本身的差异，诠释了教育目标、宗旨、理念等中外的差异。
如今，随着社会竞争越来越激烈，学生的学习压力也越来越大，课程也越来越多。 应试教育的起点和终点是考试和分数。 在此背景下，学生们从小学到高中都刻苦学习。 所谓“考试是老师的法宝；分数是学生的命脉”。 学校老师只注重知识的传授。 考核老师的标准是考试成绩和考上好学校的人数，而学生的标准不仅仅是成绩而是成绩，因为考试成绩好的孩子可以上好学校，有美好的未来。 当然，他们也有良好的声誉。 仅仅因为兴趣，就扼杀了学生的主动性、主动性，更谈不上学生的自主性，孩子能不累吗？ 难怪人们感叹“现在的孩子是在苦难中长大的”。
反观国外一些国家的教育，孩子在小学才接受标准化教育，主要是培养良好的习惯，甚至大学的入学和退出也很严格，所以学习相对容易。 因此，在这种氛围下，留学生普遍动手能力较强，懂得尊重他人。 这些正是我国一些中小学生所缺乏的。 中国孩子习惯于接受别人的安排，自然缺乏独特的见解，很少主动去创造或决定任何事情。 “中国家长是最好的家长，中国学生是世界上最累的学生。” 留学生有内心感受的同时，也值得我们反思。
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