方法一:制定计划并按照视频课程进行操作
《小学生语文经典百课》第一册11组,第二册10组,共21组。 每组4至5课时,共100课时。 我们计划每周研究一组,需要 21 周才能完成。 首先,我跟着梅子老师的视频课《爱上中国古典文学》,解决了第一卷和第二卷的大部分课文。
这套文言学习小课程强烈推荐,绝对是良心制作。 每课都是精读,有基础有拓展,有讲解有方法,内容非常充实。 大致包括以下七个主要部分:
1. 文字内容
2. 文字说明
3、情感体验
4. 文字审阅
5.做一些小练习
6. 超链接
7.知识点复习
八、能力培养
因为梅子老师的《爱上古典语文》只有80课,而这本书的主编是朱文俊老师(全国知名语文教师,在一线教学三十年,是副校长)。 《当代教育家》杂志主编)。 )所选的经典课文中有一些不重叠的部分,所以在梅子老师学习了大约80个重叠的课程后,我的老母亲不得不寻找另一个资源。
在哪里可以找到它? 问度娘! 于是,就有了“楼楼讲堂”、“超级课堂”等。
其中超级课堂的《湖亭观雪》是我们认为最美的一课。 它高端而优雅。 看过一遍之后你一定会爱上它。
方法二:经常做笔记,留下尽可能多的印象
在看视频、听讲座的时候,要把尽可能多的知识点记进脑子里。 但好记性不如烂笔头,勤记笔记是必不可少的。 因为孩子记笔记的速度很难跟得上讲解,所以需要按下暂停键。 所以一开始是儿子自己记笔记,后来是老母亲代笔。 儿子只需要有责任心,认真听、理解即可。
我们的笔记一般包括文字注释、作者介绍、意义等。 老母亲不介意抄写的辛苦,还选了一些扩展文章和注释抄进了书里。 具有大脑和笔记双重印记,方便课后复习和巩固。
方法三:课后巩固,及时消化理解
下课后,老母亲就开始了放手做店主的工作,儿子独立完成。 真正理解汉字、一词多义、判断句、被动句等。
课后有三点要求:
1.仔细阅读课文,至少5遍,你会记住得更好。
2. 一一理解注释并口译全文
3、读完书后练习,不懂就问。
方法四:善于总结,力求融会贯通
1、古文与诗词结合
许多古文小文中的描述与诗的内容是一致的。 在学习小古文的时候,我们可以把小古文和我们已经学过的诗词联系起来。 用熟悉的诗词进一步理解新学的小文言文。 相反,通过新学的古典小散文来学习新诗。 学习不是独立的,需要总结才能整合。 例如:
《李广射虎》——《塞下歌》
《寻春香》——《乡村生活》
《柳树》——《柳树颂》
牛郎织女——牵牛星
湖心亭看雪(雪夜西湖)——
(西湖春色)野花渐迷人眼,唯浅草无马蹄。
(夏日西湖)连天荷叶无限翠绿,映日荷花别样红。
(雨中的西湖)水光清澈的时候是美丽的,但空荡荡的、被雨覆盖的山也是奇怪的。
2、古文与故事相结合
很多小古文都是有故事的古文,包括寓言、神话故事、历史故事、成语故事等。在学习相关古文的过程中,如果对文字理解不够深入,可以寻找白话文相隐写的故事书,如《伊索寓言》、《中国古代寓言》、《中国古代神话故事》、《成语故事》、《林汉大史故事集》等。学习不是独立的,只有广泛阅读才能你明白一切。
3、古文与历史人物结合
我们在学习《小学生百课》第一卷《英雄本色》第67课时,我们按照课文回顾了越王勾践,同时回顾了历史上其他一些著名人物。 。 时代背景、故事情节、人物品质等。
学习不是独立的。 只有举一例才能有全面的了解,比如
看梅花解渴——曹操的最后一搏——韩信
釜沉舟——项羽 老马识路——管仲
三上草堂——刘备称鹿为马——赵高
四面楚歌——项羽初出茅庐——诸葛亮
纸上谈兵——赵括三点——王羲之
方法五:体验生活,快乐创作古文
儿子在学习古代文学时,会突然产生兴趣,时不时即兴创作一篇文章。
就像我一年级第一学期学了75首古诗词一样,如果我坚持学习,我就会在诗词方面蓬勃发展。
果然有输入就会有输出。 从阅读到写作是很自然的事情。 一次细心的观察、一次郊游、一次生活的体验,都是创作的源泉。 因为纯粹是自发行为,所以古文创作的整个过程也是非常享受的。
据梅子老师第一堂课介绍,《小古文》是一本适合低年级小学生阅读的文言文。 进入四年级,儿子不仅要温习文言、朗诵,还要努力学习文言。 保持良好的工作!
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