方法一：制定计划并按照视频课程进行操作
《小学生语文经典百课》第一册11组，第二册10组，共21组。 每组4至5课时，共100课时。 我们计划每周研究一组，需要 21 周才能完成。 首先，我跟着梅子老师的视频课《爱上中国古典文学》，解决了第一卷和第二卷的大部分课文。
这套文言学习小课程强烈推荐，绝对是良心制作。 每课都是精读，有基础有拓展，有讲解有方法，内容非常充实。 大致包括以下七个主要部分：
1. 文字内容
2. 文字说明
3、情感体验
4. 文字审阅
5.做一些小练习
6. 超链接
7.知识点复习
八、能力培养
因为梅子老师的《爱上古典语文》只有80课，而这本书的主编是朱文俊老师（全国知名语文教师，在一线教学三十年，是副校长）。 《当代教育家》杂志主编）。 ）所选的经典课文中有一些不重叠的部分，所以在梅子老师学习了大约80个重叠的课程后，我的老母亲不得不寻找另一个资源。
在哪里可以找到它？ 问度娘！ 于是，就有了“楼楼讲堂”、“超级课堂”等。
其中超级课堂的《湖亭观雪》是我们认为最美的一课。 它高端而优雅。 看过一遍之后你一定会爱上它。
方法二：经常做笔记，留下尽可能多的印象
在看视频、听讲座的时候，要把尽可能多的知识点记进脑子里。 但好记性不如烂笔头，勤记笔记是必不可少的。 因为孩子记笔记的速度很难跟得上讲解，所以需要按下暂停键。 所以一开始是儿子自己记笔记，后来是老母亲代笔。 儿子只需要有责任心，认真听、理解即可。
我们的笔记一般包括文字注释、作者介绍、意义等。 老母亲不介意抄写的辛苦，还选了一些扩展文章和注释抄进了书里。 具有大脑和笔记双重印记，方便课后复习和巩固。
方法三：课后巩固，及时消化理解
下课后，老母亲就开始了放手做店主的工作，儿子独立完成。 真正理解汉字、一词多义、判断句、被动句等。
课后有三点要求：
1.仔细阅读课文，至少5遍，你会记住得更好。
2. 一一理解注释并口译全文
3、读完书后练习，不懂就问。
方法四：善于总结，力求融会贯通
1、古文与诗词结合
许多古文小文中的描述与诗的内容是一致的。 在学习小古文的时候，我们可以把小古文和我们已经学过的诗词联系起来。 用熟悉的诗词进一步理解新学的小文言文。 相反，通过新学的古典小散文来学习新诗。 学习不是独立的，需要总结才能整合。 例如：
《李广射虎》——《塞下歌》
《寻春香》——《乡村生活》
《柳树》——《柳树颂》
牛郎织女——牵牛星
湖心亭看雪（雪夜西湖）——
(西湖春色)野花渐迷人眼，唯浅草无马蹄。
（夏日西湖）连天荷叶无限翠绿，映日荷花别样红。
（雨中的西湖）水光清澈的时候是美丽的，但空荡荡的、被雨覆盖的山也是奇怪的。
2、古文与故事相结合
很多小古文都是有故事的古文，包括寓言、神话故事、历史故事、成语故事等。在学习相关古文的过程中，如果对文字理解不够深入，可以寻找白话文相隐写的故事书，如《伊索寓言》、《中国古代寓言》、《中国古代神话故事》、《成语故事》、《林汉大史故事集》等。学习不是独立的，只有广泛阅读才能你明白一切。
3、古文与历史人物结合
我们在学习《小学生百课》第一卷《英雄本色》第67课时，我们按照课文回顾了越王勾践，同时回顾了历史上其他一些著名人物。 。 时代背景、故事情节、人物品质等。
学习不是独立的。 只有举一例才能有全面的了解，比如
看梅花解渴——曹操的最后一搏——韩信
釜沉舟——项羽 老马识路——管仲
三上草堂——刘备称鹿为马——赵高
四面楚歌——项羽初出茅庐——诸葛亮
纸上谈兵——赵括三点——王羲之
方法五：体验生活，快乐创作古文
儿子在学习古代文学时，会突然产生兴趣，时不时即兴创作一篇文章。
就像我一年级第一学期学了75首古诗词一样，如果我坚持学习，我就会在诗词方面蓬勃发展。
果然有输入就会有输出。 从阅读到写作是很自然的事情。 一次细心的观察、一次郊游、一次生活的体验，都是创作的源泉。 因为纯粹是自发行为，所以古文创作的整个过程也是非常享受的。
据梅子老师第一堂课介绍，《小古文》是一本适合低年级小学生阅读的文言文。 进入四年级，儿子不仅要温习文言、朗诵，还要努力学习文言。 保持良好的工作！
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