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第1部分前言
我儿子的中文水平一般，而且他们在美国课上不教中文，所以大多数时候，他们有问题只能问我。
有一次，小家伙不知道在哪里看到了一句话——“我老了，我也老了”。 其他的词他都认识，但他不知道“我”是什么意思。
于是我告诉他，这里的“我”就是“我”。
还有一次，他在书中看到了另一个字——“金兰娇”。 他又认识了这个词，但他不知道整个词的意思。
于是我又告诉他，“金兰之家”就是“朋友”的意思。
出现几次这样的情况后，我发现问题出在文言文上。
因为文言文有很多独特的用法和词汇，很多成语、诗歌都源自文言文。 如果你不掌握这些文言词汇，将会极大地影响你对后续成语、诗歌和古文的理解。
所以，每次辅导儿子的时候，我就开始感叹，如果有一本专门的文言词汇词典该多好啊，省去很多麻烦啊！
两个月前，出版社的老师送了我一套校对书。 刚翻了几页，我的眼睛就亮了——
这不就是我日思夜想的那种文言文吗？
她巧妙地将文言文的古文与现在的白话文进行了对应。
比如下图左图中有“我”，右图中也会有“我”，一一对应！
左图的“金兰之友”和右图的“朋友”也是一一对应的。
仔细读完之后，我发现这本书越来越有趣了。 它把古代汉字与现代汉字进行了映射！
有了这本书，你可以看到文言文中常用词汇和用法的对应解释，而且都是漫画，好看又易懂！
孩子们学习文言文的感觉就像这本书的书名一样——《文言文太简单了》！
Part.2 中国古今漫画比较
文言文文字密密麻麻，很多孩子第一眼就被吓到了。 那么如何将文言文与现代文字联系起来，消除这种恐惧呢？
最好的方法是：
使用！ 漫画！ 绘画！
古人并不是外星人。 他们必须像我们一样生活、工作、交朋友、上学。 只是他们说的话、用的词和现代人不一样。
这就是我们现代的家庭：有我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹。 一张图片包含多个标题。
那么古人也是有家庭的。 他们的家人互相称呼什么？
原来古人的“我”就是“无”。 我们仍然用“父亲、母亲、祖父、祖母”来称呼父亲、母亲、祖父母、“兄弟”……
在这种漫画中，所有的词汇都是一一对应的，非常清晰。 下次当你看到“我”时，你就会知道你说的是“我”！
而这个比较说明文言文并不是“外语”。 我们现在说的还是文言文。
这是最好的部分，消除了文言文的陌生感！
一旦文言文融入了我们的生活，孩子们就会发现更多有趣的地方。
古人就像我们一样交朋友，与家人、邻居交谈。这是丈夫和妻子之间的对话
事实上，丈夫让妻子帮他找东西。
再读一遍这两句话：“女士，给我找点东西吧。” “先生，请您再多呆一会儿。” 一点也不难！
书中有很多这样栩栩如生的场景，把古人的生活和我们的生活联系在一起。 你能明显感受到古代和现代的差异，但更重要的是有一种熟悉感和认同感。
古人和我们一样上学，但他们的老师被称为“师父”。 看看他们用的“简”、“砚台”、“规矩”。 我们现在用的就是课本、钢笔和卷笔刀。
有时我们会觉得古代人的名字很奇怪。 高一有一篇重要的文言文，叫《朱之无退秦师》，出自《左传》。
这个“朱志武”是一个人的名字。 你为什么选择这个名字？ 原来，春秋战国时期，很多贵族都喜欢在名字中加上“知”字，以强调自己的地位。
知道了这一点，当你读《朱之无退秦主》时，你就不会觉得这个名字那么陌生了。 里面的《一知乎》也是如此！
还有一篇高一语文的文章《烹调丁解牛》，出自《庄子》。
解牛的人叫炮丁，那么这个人姓炮丁吗？ 并不真地。 Pao的意思是厨师。 原来，此人是一位名叫丁的厨师。 古人常常以自己的职业作为自己的名字，然后另取一个词，组合成自己的名字。 类似的名字还有很多。
书中充满了这样的漫画，孩子们“用现代的视野和知识回到古代生活”。 看似很有想象力，但其实都是取材于生活的点点滴滴，脚踏实地。 孩子们可以轻松阅读，中国古代文学变得有趣。
Part.3 文言实词和虚词
古典汉语难以阅读和理解的另一个原因是它的文字和词语与我们现代汉语有很大不同。 文言文中有相当多的实词具有多重意义和多种用途。 读书识字的关键是对文字的掌握和理解。
文言词可分为实词和虚词。
这套书在编写时充分考虑了孩子们的文言阅读需求，基本囊括了中小学文言常用词汇。
一套7册，含实词100词，虚词10词。 10个虚词包括“之、而、乃、其、于、胡、一、者、也、为”。
这本书讲人物、讲文字的方式特别好。 让我们挑选一些实词和虚词来看看这本书有什么精彩之处。
内容词
我们来看看“臭”这个词。 它是文言文中经常出现的高频词。
七年级语文课本里有一篇《鲁春秋》中的《过井人》，其中“文”字出现了4次。
现在当我们说“闻”时，我们通常会想到用鼻子闻。 但对于古人来说，“闻”有更多的含义，可能意味着听，或者用耳朵听。
或者是举报的意思
表达众所周知
也听说过。
仅仅这一个词就有很多不同的含义。 这是它被用作动词的时候。 在古汉语中，它会改变词性，成为名词。
当用作名词时，它也有多种含义，例如知识、名誉、名声等。
“闻”字还可以源自古代常用的“闻令”、“闻令”等词语，成语“闻一知十”、“知知知十”等。
你看，光是这个词，在不同的词性下就有不同的含义，有古汉语例句、翻译解释、还有可爱的漫画。 解释一下子就很清楚了。
这样读的好处是可以举一反三，比如延伸到古诗词。
其实，“臭”字在孩子们经常接触到的古诗词中多次出现，比如孟浩然的“春眠不醒，处处闻鸟鸣”。 王维的“空山里无人，却听得见人声”。 这里的“闻”就是听觉的意思。
文言文中还有一个现象叫“古今异义”，也是很麻烦的。
比如，最典型的就是“走”字。
“走”字的现代意义是直接迈出脚步去走，但在古汉语中它的意思是“跑、快跑”等等。例如《东阳马生序序》中的“走”。
“录完就去送行吧，不敢逾期。”
指跑去还书，不敢超过约定的期限。 当图片的语言与语言环境相匹配时，就很难理解。
除了跑步之外，“走”这个词还有很多其他含义。 比如《孟子》中的名句：
“接过剑后，他就弃甲而去。”
看看下图中右边人的状态，你能猜出“走”字的意思吗？
没错，这里的“走”就是“逃”的意思。 “走”除了跑、逃之外，还有延伸、奔向、离开的意思。
与“气味”一样，它也可以用作动词名。 名词引申为自称谦虚，如《东京赋》中的“虽然我不聪明”，指的是“虽然我不聪明”。 此外，“走”还指动物、轮子等。
从理解文字开始，这是阅读文言文最扎实的方法。 小学阶段，学生善于积累。 当等量积累达到一定程度时，他们就会实现质的飞跃。
虚词
虚词如“之、胡、者、也”有助词、副词、连词等多种用法。
我们来看看“那个”。 该词在同一篇文言文中可以用在代词、助词、连词等不同词类中。 同一词性下也有不同的含义。 有时表示停顿，有时译为或de。
本书通过漫画、古文和解释，总结了这些虚词的不同词性和不同含义。
这比一件一件背下来有趣多了。
Part.4 知识补充与拓展
这套书的另一个好处是，通过古汉语的文字和词语拓展了很多有趣的古代知识，收录了30篇中小学必背、常考的文章。
课外活动中学到的知识非常生活化，与历史相关。
例如，当我们说我们现在多少岁时，它只是一个数字，但在古代，不同的年龄有不同的说法。
他们年轻，年轻，正直，不惑……男女有别。
研究历史的人都知道，古代有科举制度。 我们来看看古人所学的和我们所学的有什么区别。 什么是“五经六艺”？
我们现代素质教育从小学生开始，初中学生开始，一层一层提升。 古人长大后，学生的名字与今天有很大不同。
《一键翻译》书中设有原文学习、翻译注释、关键词解释、知识演讲者、名人故事、阅读延伸等多个版块。
7本书中有一本是练习册，但制作得像游戏一样，一点也不枯燥。 游戏的主角是唐有才。 他是一位即将去北京参加考试的考生。 然而，他遇到了很多麻烦，需要你来帮助他！
帮他在一堆书里找到考试用的《四书五经》。
我在路上遇到一个女人，她的钱包被偷了。 按照女子“长、卑、迷、重”四字描述，我抓贼了！
最终能否顺利上高中就看你了！
Part.5 团购信息
《文言文太简单》（全7册），适合6-12岁。
平装; 16种格式； 平均48页/册，7册共336页； 产品尺寸（210mm*240**35mm）； 套装总重量1.5kg； 售价168元，团购价89元。
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