与获奖老师和学生一起学习作文和文言文！
31个省、市、自治区
超过600所学校
小学生古文读写作品8000篇...
自2014年起，“全国小学生文言文阅读写作大赛”已成功举办六届。 它是中国最早的文言文比赛，影响力大，评审权威。
作为大赛官方支持平台，“跟我学文言文”公众号将不定期发布学生获奖作品，提供写作方法指导，推广文言文学习策略。 这里没有空话，而是师生的生动生活，以及老师们在实践中积累的绝招。 无论您是孩子、老师、家长、朋友，相信您都能在这里学到东西！
”
让丰富的现代生活，
遇见无拘无束的古典散文写作。
快跟着获奖短文，
学作文，学文言文！
”
披头散发的孩子正在学习古文，花园里弥漫着梅花的香味。
莫梅是山东省泰安市迎生小学三年级六班的队名。 李传锁老师从一年级就开始教孩子们学习文言文！ 今年，他们的学习在“第六届全国小学生读写大赛”中结出了硕果：共有4人获得特等奖，16人获得一等奖，27人获得二等奖。 李传锁老师也获得了二等奖。 荣获伯乐奖，泰安迎生小学荣获金花园奖。
“学生”的生活
在去学校的路上
每天早上七点，爸爸开车送我去学校。 冬去夏来，四季景色不断变化。 不改的话，车上还可以吟诗。 我先把它读透，然后背下来，然后再分析。 他也把这首诗和它的意思记在心里，念给父亲听，父亲很高兴。
我每天背诵的诗都不一样。 有的谈思乡之痛，如南朝李觏写的《思乡》，“人说夕阳是天涯，而忘却天涯海角不见家”。世界。” 有人赞叹景色之美，如唐代王维的《暗秋山居》中的“空山新雨过后，天色秋来得晚”。 有爱国情怀的表达，如宋代陆游的《十一月四日风雨》，“夜卧听风雨，梦铁马冰川”。
我每天上学的路上都会背诵这句话。 虽然是父亲的命令，但我每次背诵一首诗，我就很满足，真是快乐！
——王泽宇
写作技巧：
以小见大是什么意思？ 就是这个。
《上学路上》，一段平凡的时光，却揭示了这位年轻作家精彩人生的一角：我们可以看到她对学习的执着和热爱，她对古诗词的痴迷，以及她和我之间深厚的亲情。父亲——冬天和夏天，父亲孜孜不倦地接送孩子，孩子们也坚持不懈地学习。
这样的选择看似简单平淡，但却真实感人！
运动会
十月末，秋天来了。 我校全体师生齐聚北校操场，参加一年一度的运动会。
我不善跑、不善跳，但我仍有斗志，所以我毫不犹豫地欢呼、呐喊。 该班运动员英姿飒爽，夺金夺银，多次取得佳绩。 800米比赛的路漫长而艰难。 我们一路挥洒汗水，争取领先，不到终点决不放弃。 当他们越过界限时，他们都瘫坐在地上，气喘吁吁。 这一刻，没有胜败的悲喜，有的只是勇者的敬畏。 学习就像一个运动场。 书山有路，勤奋是路，学海无涯，努力是船。
黄昏临近，比赛接近尾声，刘师、李师也投入战斗，用前所未有的力量，将皮球全速打飞。 我敢问结果是什么，得到的回答是：“友谊第一，比赛第二，你懂的。”
运动会完美落幕，有喜悦、有汗水、有欢呼、有荣誉、有遗憾，各种复杂的情绪。 咱们都走吧，数数风流人物，等到明年再战。
——马苏航
写作技巧：
俗话说：大多数人关心你飞得高不高，却很少有人关心你累不累。 但凭借大多数人难得一见的“第三只眼”，年轻作者看到了运动员们英勇外表背后的尴尬——“瘫坐在地上，气喘吁吁”。 因此，他写下“没有胜败的悲喜，只有勇者的敬畏”的感觉，就显得很自然了。
这种独特的观察需要一颗敏感细腻的心，以及对同学和集体的真诚关怀。 让我们继续热爱身边的事物，这就是灵感的源泉！
暑假生活
我的暑假七月充实而快乐，八月舒适轻松。
7月主要有舞蹈、古筝、书法班。 跳舞可以训练我身体的灵活性和灵活性，也可以使我的身心愉悦； 古筝可以陶冶我的情操，抑制我的急躁和恐慌； 书法可以帮助我变得“安静”。 俗话说：“宁静致远，宁静能孕育智慧”。 动与静的结合相辅相成，让我更上一层楼。 烈日炎炎，我们来回奔波，但收获满满，辛苦没有白费。 年中的时候，我开始学习游泳，这也让我快乐了，也增强了我的身体。 得与失之间，七个月过去了。
八月主要是休闲玩耍和自由阅读。 依次去自己心中的书店，按照自己的心选书，得到自己想要的，好幸福。 生活需要工作和放松，所以适当的时候和朋友一起去烟台、威海吧。 然而，我们遇到了台风，只好提前返回。 不过，我很喜欢去海滩和动物园，我就满足了。 古人云：“知足常乐”。
玩得开心之余，他背诵宋词，背诵唐诗，尽力创作中国古文。 虽然不尽如人意，但我仍然坚持努力学习、刻苦练习。 “没有什么是不可能的”。
开学将至，大家一定要专心学习，全力以赴，咬紧牙关，坚持到月底，终于可以放松下来。 收拾房间，打扫房子，准备上学，以饱满的精神迎接开学。
我的暑假是丰富多彩的、愉快的。
——张凯泽
写作技巧：
暑假里你想做什么，你应该做什么，你的目的是什么？ 年轻的作者有非常清晰的认识和计划。 他真是一位值得学习的自我管理专家！
同时，这篇文章值得借鉴——从相对紧凑的兴趣班学习，到自由自主的学习，再到开学前的准备，全文讲得很清楚。 写长文章时，写出各部分之间的区别、联系和层次非常重要。
教你一招：
三部短篇经典作品都有一个共同的特点：都不同程度地运用了古诗词名言，有的俏皮，有的优美，有的深刻。 适当的引用会给我们的文章增光添彩，但不要生搬硬套，否则就像丢了书包一样~
“欢迎来泰山旅游”
泰山旅游
去年我爬过这座山，但没有登顶。 现在放假了，我很向往。
今天是个阳光明媚的日子，时不时吹来阵阵凉风。 我要和爸爸再一次爬泰山。 当我们到达天外村登山区时，突然听到人山人海，热闹非凡。 我们还看到来自五湖四海的朋友齐聚泰山下。 这真是一次盛大的聚会。 我和爸爸先坐公交车到了中天门，然后拾级而上，欣赏山景、石刻、古迹。 我们的脚步轻盈，心情舒畅，我们很幸福。
大约两个小时后，我们到达了“十八盘”，这是泰山最险的地方。 我看着密密麻麻的楼梯和陡峭的山路，突然感觉脚发软，又渴又饿，无法在地上行走。 爸爸说：“辛苦了半天，我们已经到了第十八盘了，泰山的顶峰就在眼前，不要放弃！” 我和爸爸就坐在地上，休息了一会儿，吃饱喝足后继续前行。 又过了一个小时，我们终于到达了南边。 天门。 回望十八盘，我有一种站在云端的感觉。 我深深地感受到了泰山的雄伟和风景的美丽。 我感觉更加精力充沛，也更加疲惫。 非常满意！
——王浩宇
写作技巧：
怎样写场景？ 雪雪在这篇文章中安排了两条线：一条是观看线，一条是人物感情线。 随着游览的进行，人们的感受和行为也在不断变化。 两条线总是交织在一起，读起来有趣，曲折，比单纯描述风景来得生动。
同时，“突然感觉脚发软”、“活在地上”等细节描写得准确可爱，“激动”、“很开心”等结局也让人感觉酥脆、爽快。 。
多雾路段
今天我起得很早，突然看到了雾。 白雾如烟，如帘。 仰望泰山，俯瞰全城，恍若仙境！
从窗外望去，恍若置身于海市蜃楼之中。 百丈高楼也被云雾笼罩，只能看到轮廓。 这么大的城市，无论是高楼、树木还是房屋，都不见了。 即使高至泰山，也被云雾笼罩。
雾，如梦如画，拥抱世界。
雾，如烟如幻，笼罩天地。
忽见这雾气，就如大圣西游祈雨时，推云童子又出现，请吴先生归来。 好大的雾呀！
此时正是早上上班的时间，路上的车流慢如蜗牛。 于正很担心，不知道什么时候才能到学校？
过了一会儿，一阵风吹散了浓雾的一角，一道金色的光芒照进了天地。 宇宙再现，天地大亮，一切都被照亮。 泰山、高楼、绿树全部再现。
雾来去无踪，就像一个顽皮的男孩！
——殷怡然
写作技巧：
从如仙境般的雾气景象，到浓雾越来越浓，最后被风吹散——虽是景物描写，却给人一种惊心动魄的变化之美。 有点像蒲松龄的《山城》，奇幻又引人入胜。
教你一招
这两篇景物描写、新颖的构词、工整的短句反复出现，让我们看到了儿童语言的丰富性和精妙。 这些都是阅读大量中国古文后培养出来的语感。 将这种选词造句的能力运用到现代写作中，也会使文章的语言更加有韵律、简洁、凝练。
”
每个孩子都有收获
这一切都与老师在幕后的努力密不可分。
如何既有趣又有效地学习中国文言文？
听听孩子老师的意见！
”
▲山东省泰安市迎生小学李传锁老师
中小学一级教师
泰安市教学拔尖人才
2014年开始小古文教学研究
两次荣获“小学生读写大赛”伯乐奖
墨梅儿童古文读写之旅
文/李传锁
“两只猫，一黄一白，在屋顶打架，咕噜咕噜叫，毛毛尾巴竖起，两眼相对，无可比拟……”早上7点50分，整齐的朗诵声响起。准时从教室出来。
这是《小学生语文100堂课》中的《猫打架》。 作为每天早上课堂上的“必修课”，三年来，我们学习了近百篇中国古文。 每个孩子至少能背诵40篇以上，有的孩子甚至能背诵70多篇。
我的中国古典文学教学之旅，源于朱文俊老师来我校讲授《五识争功》。 她用有趣的朗读，将五种感官的文字诠释得淋漓尽致，孩子们完全被吸引住了。 我也感触很深——原来古典小文也可以这么有趣！
从2014年开始，我开始研究《小古文》的教学。 我也是以“反复阅读”为主要方法。 不需要太多的解释，也不需要太多的活动。 我宁愿多读几遍，多看几篇文章。 正如朱文俊老师所说，小文言文的阅读要有层次。 我把它分为四个层次：
初读——准确读出汉字读音，让学生扫清书写障碍。
二读——理解意思，通过联系课文背后的白话文理解课文的意思。
第三读——读节奏，学生要学会断句、读停顿、读速度，读出古文的节奏之美。
第四读——读情感，读人物内心，读人物情绪。
读得越多，一些文言文词汇自然就会从孩子们的嘴里流出来。 于是，2017年，我尝试带领学生创作古典短文。 两年多来，我所教的学生创作了400多篇短文，5万多字。 一开始，孩子们写的是模仿和原创作品。 我对他们给予了极大的赞扬，并鼓励他们继续坚持下去。 现在，很多学生已经具备了独立撰写古典短文的能力。
仿品
还记得我们模仿的第一篇小古文是《猫斗》：
我让孩子们集思广益：既然有猫打架，那“（ ）打架”呢？ 当然还有斗牛、斗狗、斗鸡：
鸟战
周逸轩
两只红黑相间的小鸟在树枝上打架，叽叽喳喳地叫着，扇动着翅膀，互相对视着，谁都不让步。 过了一会儿，红鸟稍稍退了一步，黑鸟又升起啄来。 红鸟飞进巢里，再也不敢回来。
斗狗
张凯瑞
两只狗，黑的和黄的，在巷子里打架。 它们吠叫着，抽动着皮毛，咧着嘴笑。 过了一会儿，黄狗稍稍后退，黑狗乘胜追击。 黄狗连忙走进窝里，再也不敢回来。
学习了古文《雪》后，我们按照古文“下雪前、下雪时、下雪后”的顺序写了《雨》：
雨
王前成
今天早上，天色昏暗，电闪雷鸣，狂风大作。 蝉不鸣，花不笑，细雨如箭。 雨后，天空放晴。 蝉鸣花开笑。 打开窗户，远远望去，凉风拂面。 空气清新，心情舒畅。
学习完中国古代小说《叶公爱龙》，我们来寻找“当代叶公”：
小陶是一只好猫
张倩文
张家有一个女儿，名叫小桃，从小就喜欢猫。 发夹上有猫装饰，衣架上有猫装饰，闺房里的一切都是猫装饰的。 有一天，小桃出门，看见一只猫蹲在门口。 四目相对，小陶大喝一声，连忙后退。 是小陶不是好猫，好丈夫似猫又不是猫！
“小古文”课程创始人朱文俊老师看到孩子们的作品，非常欣赏。 他鼓励孩子们并说道：
引导您将今天的生活与中国古文联系起来。 这就是李老师的伟大之处。 例如，《叶公爱龙》就是一个非常古老的经典成语故事。 但通过你对故事核心的重新解读，我发现当代的叶公还有很多，有些故事让我笑得肚子疼。
你一定也发现了，对吧？ 通过模仿中国古文，原来认为理所当然的生活现象可以从新的角度观察，非常有趣！
诗句与白对白，重温经典
渐渐地，写古典小作文成了孩子们的爱好。
根据朱文俊老师提出的“文白写作”策略，我引导班上的孩子用小文言文改编课文。 这不仅锻炼了孩子们使用文言文的能力，还鼓励他们将课本知识转化为自己的语言，加深对课文的理解。
比如，一年级第二卷有一篇《小猴子下山》，孩子们也用古文写了一篇《小猴子下山》。
小猴子下山了
张玉清
有一天，小猴子下山，路上遇到了一片玉米地。 看到玉米又大又多，我高兴地把它摘下来，扛着往前走。 我看到一棵桃树，桃子又大又红。 我扔下一些米，摘下桃子，把它们放在我面前。 看到一片瓜田，瓜又大又圆。 我弃桃去摘瓜，扛着往前走。 我还看到一只兔子在跳来跳去，非常可爱，一边扔瓜，一边追兔子。 小兔子快步走进了森林，而猴子却空手而归。
除了文字之外，一些耳熟能详的童话故事、寓言也可以改写：
渔夫和妻子
张明玉
有一个渔夫，和妻子住在海边，以捕鱼为生，生活陷入困境。 如果你偶尔钓到金鱼，那你其实就是王子。 渔夫好心，把它放回海里。 回到家，他告诉妻子，妻子却很贪心，不断索要礼物，越来越不好。 太子对他的贪婪感到愤怒，于是拿走了他所有的一切，回到了原来的位置。
给牛弹钢琴
李晨飞
战国时期，有一个善于弹琴的人，名叫公明仪。 他的竖琴技艺非常出色，受到大家的称赞。 有一天，公明仪正在弹琴，突然看到不远处有一头牛在吃草。 突然想到，他走到牛身边，静静地弹着钢琴。 然而牛却不为所动，继续低着头吃草。 龚明义只好换了音乐重新演奏，牛也是如此。 公明仪疑惑不解。 一位老人路过，笑着说：“我弹琴弹得不好，实在不该给牛弹琴！”
几百字，积累素材
孩子们在写论文时仍然受到一些限制。 相反，小文言文比较随意，孩子想写什么就写什么。 我鼓励他们多从生活中汲取素材，把遇到的有趣的事情写下来。 即使时间不长，也会成为美好的回忆和未来的写作素材。
因此，孩子们可能会描述自己的宠物、家里的兄弟姐妹，或者生活和学习中的小事件。 不仅古韵悠长，而且充满童真童趣，无一不是精彩的文笔。
拔牙
赵英汉
乳牙还没有脱落，恒牙已经萌出，旧的阻塞物又再生了，医生要求拔牙。
我看到有人被拔牙，很多人哭闹。 他们害怕时间快到了，不敢去看医生。 父亲慈祥又安慰，母亲则威逼利诱，软硬兼施。 她给了我冰淇淋和美味佳肴，然后我的旅行就实现了。 到了拔牙的时候，我还是很害怕。 医生技术很熟练，没有感觉到太大的疼痛，拔牙就完成了。
拔牙无非就是这样！
炸虾球
尹茂泽
炸虾球是妈妈的最爱，也是我的最爱。 取几只新鲜虾，去掉虾线和壳，用盐和胡椒粉腌制，用面粉和淀粉调成糊状，包住虾，炸至金黄，真是美味。
失踪的母亲
张静宜
暑假以来，大部分朋友都出去玩了，而我却和妈妈分开了，我很想念她。 最初，我偷偷地流着泪，对着深夜的明月低语。 最近，我对妈妈的思念越来越好，我也理解了妈妈的所作所为。 以后我会更加努力学习。
仓鼠
焦明学
仓鼠，我最喜欢的宠物。 因为他身材娇小可爱，吃东西的样子也很可爱，所以很受我欢迎。 它的形状像一个毛球，毛色可以是灰色、白色或花色。 四肢短而细长，耳朵很小，尾巴也很短。 它喜欢吃坚果。 吃坚果时，它用前爪将物体放入口中，快速咀嚼，发出“噼啪、噼啪”的声音。 虽然它胖得像个球，但动作又快又敏捷，显得十分可爱。
教学过程中，我把孩子们的作品整理成册，统一印刷，并命名为《墨梅之语》，并请朱文军老师为孩子们写了一篇小序言。 感谢朱老师。 我受到了特别的启发，我的写作热情空前高涨。
我希望这本小册子能够成为他们成长过程中的一份珍贵礼物。
随着我们民族自尊心的增强，将语文学科与传统文化结合起来，让学生从小就受到传统文化的熏陶，让文言小文陪伴孩子成长就显得尤为重要。
如今，学校扩大和丰富了小古文特色教育，并衍生出了小古文工作室。 工作室带领全校语文教师开展小古文教学，定期开展教研活动、小古文创作大赛等，希望我们继续将文言文教学与日常教学有机结合起来，播下种子校园优秀传统文化。
“小古文百班联盟”招募中
您是否希望像李传锁老师一样践行《小古语》课程，让文化之光照亮课堂？ 欢迎加入“小经典百课联盟”！
“小经典百班联盟”是由“小经典”发起人朱文军老师发起，专门为准备全班开展“小经典”教学的教师而成立的。 所有活动均由朱文军老师亲自策划并参与。 联盟拥有专属资讯站和微信群，精彩的活动，丰富的资源，志同道合的同伴，让你快速成长！
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征集论文
如果您是一名教师，欢迎您分享您学生的优秀古典散文作品、教学经验和教学故事。
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当然，一定要记得附上与内容相关的精美图片。 这是必备品和奖励！
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投稿方式：请将稿件打包发送至邮箱。 如有疑问，请联系晨晨老师：（微信）。
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