开展经典阅读活动可以有效增加学生的阅读量，增加学生的知识储备，从而有效提高学生的文学素养。 2、有利于提高学生的记忆能力。 “背诵”对于大多数学生来说是一个非常麻烦的部分。 他们无法记住它，记住它然后很快就忘记它。 如果这样循环下去，背诵就会成为学生非常抗拒的事情。 然而学生时期往往是一个人记忆力的“黄金阶段”，是智力和记忆力发展的最佳时期。 记忆困难往往是由于理解不够、未能掌握方法要点造成的。 经典诵读可以有效弥补这一点。 问题。 经典书籍对读者的理解力和知识储备要求比较高。 因此，学校如果长期开展多元化的经典阅读活动，可以慢慢培养学生的阅读能力，扩大学生的知识面，潜移默化地提高学生的阅读能力。 记忆能力。 3、有利于文化的传承。 在主流文化缺失的今天，传承历史、颂扬文化刻不容缓。 因此，学校的经典诵读活动将在很大程度上促进中华文化的传承。 二、开展多元化经典诵读活动的具体措施 1、引导学生培养诵读经典的兴趣。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。 著名物理学家杨振宁教授热爱的研究物理学的职业，被很多人认为是极其无趣的，但杨教授认为，被迫做一些没有兴趣的事情叫做“苦”，物理学很无趣。 这对他来说是世界上最有趣的事情。
正是因为杨振宁教授对物理学有着浓厚的兴趣，所以他在物理学研究方面取得了巨大的成就。 因此，引导学生培养诵读经典的兴趣是学校有效开展诵读经典活动的重要前提。 对此，学校除了让学生自行阅读外，还可以充分利用校外图书馆、博物馆等与国学相关的场所。 此外，工作人员还可以对经典进行讲解，课余时间还可以组织学生观看一些经典的国学电影和电视剧。 总之，要充分利用一切因素，调动学生背诵经典的积极性，引导学生培养背诵经典的兴趣。 2、合理安排读书时间。 有效开展丰富多彩的经典阅读活动的另一个前提是时间。 学生的课业本来就繁重，课后安排经典读物对于不同阶段的学生来说存在一定的困难。 比如，对于小学生来说，理解能力和知识储备的限制，会导致他们在自学背诵经典的过程中遇到很多困难； 对于初中生来说，学习科目多、作业任务重、时间有限。 他们最大的问题就是课外背诵经典。 因此，学校开展经典诵读活动时，应“校外为辅，校内为主”。 每周固定时间组织学生背诵经典。 他们可以选择在教室背诵经典，也可以在操场、走廊、活动室背诵经典。 等等，让背诵经典成为学生学习后的“缓冲”，让大家放松心情，享受背诵过程。 3、安排适当的阅读内容。
学校除了安排合理的阅读时间外，还要安排合理的阅读内容。 小学生、初中生、高中生等，每个阶段的学生都有不同的理解能力和知识储备。 因此，学校应推荐适合学生自身条件的难度等级、图书类型等经典著作。 这样，今后随着学生学习阶段的变化，他们对经典的理解和掌握也会相应增加。 随着时间的推移，学生自身的文学素养也会不断提高。 4、开展形式多样的读书活动。 一是以“故事墙”的形式进行。 中国经典中往往有许多著名的故事。 这些故事可能是一个成语的起源，也可能是一段历史的缩影。 学校可以将这些故事张贴在走廊、楼道等地方，让学生随时随地阅读； 二是开展经典诵读比赛。 通过竞赛，调动学生积极参与，让大家感受到经典文化的魅力、诵读经典的美妙； 第三，建立国学社，让学生除了学校安排的活动之外，继续培养对国学的兴趣。 编辑：郭雨佳-全文完成-
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