《国学与教育》学习心得
中华文化博大精深，中华经典中蕴含着中华五千年历史的智慧精华。 中国传统经典不仅是中国悠久传统文化的证明，也是每一个中华儿女做人的根本。 它们也是我们不可或缺的精神力量。 为营造良好的校园文化氛围，让全体教师感受经典文化的魅力，开阔视野，提高自身素养，在上级教育部门的号召下，开展了“国学与教育”学习活动组织全体教师利用网络学习中华经典，让教师感受到中华文化的博大精深。
听完远程教育平台上的《国学经典与教育》视频讲座后，我回想起自己从小学习的国学文章和掌握的一点点国学知识，然后思考自己的教育。过去几年的工作经验。 其实，国学很早就出现在我的生活和工作中。 我对育人理念也有了更深的理解。
通过视频学习，我对国学有了更多的了解，感受到国学中的经典理论是无法解释而只能理解的。 经过仔细反思，我觉得自己受益匪浅。 “修身、齐家、治国、平天下”。 修身是一切的基础。 欲修身，必先得圆满知识。 只有用知识武装自己，完善自己，提高自己的德行，才能谈家、谈国家、谈世界。 。 俗话说，千里之行始于足下。 无论你有多么远大的理想，无论你的计划多么美好，在实现之前都必须做好。 知识可以帮助你更好地认识自己，认识自己的缺点并加以改进。 例如：在工作中，我们要做的不是生气、责备，而是要找到自己内心的不足，或者设定短期和长期的目标，并将其放在最显眼的位置，这样就可以时时看到他们，这样你就可以更容易地实现你的目标。 通过学习中国传统文化，我懂得了很多做人的道理：我要以一颗感恩的心对待父母； 我应该以一颗乐于助人的心去对待那些有困难的人； 我应该以宽容的心对待犯错误的人。 日常言语和行为要谨慎、守信。 孩子们从小就被教导要有礼貌并尊重长辈。 它教会我们如何做一个善良的人、一个孝顺的人、一个有礼貌的人。 可以说，中国传统文化中关于生命的知识就像一个指南针，指明了人生的方向。 当你看不清方向时，它会拨开你面前的迷雾，为你指明正确的方向。
“经典”是一个民族深厚智慧和美好情感的结晶，折射着人性的光芒。 它的价值是永恒的、历久弥新的。 每一种文化都有其永恒的经典作为源泉。 这段时间，我在网上学习了《中国古典与教育》，深刻体会到了古典文化的魅力。
师德的本质是育人育人，把人培养成对社会有益的人才。
老师的初衷是为了学习，老师总能让人学习。 教师可以教人学习，有能力的人就是教师。 你可以让别人向你学习，成为别人的榜样。 学历高的人是老师，为人正直的人是榜样。
师德修养是一个学习、实践、融入生活的过程。 要有良好的社会公德，如爱国、敬业、廉洁、礼仪、公正、廉洁等。认真恪守职业道德，全心全意做好本职工作，干好本职工作，做好本职工作，出成果。 热爱生命，有一颗大爱、仁慈、正义之心。 孔子曾说过：“教学无差别，因材施教”。 作风要得体，为人要真诚。 性格有品味，生活才有乐趣。 有追求进步。 对于我们作为教师的职业来说，这是不可或缺的。
在教育方面，国学包括礼、乐、射、御、书、数全面发展的教育指导思想，为培养历史悠久的优秀文史人物奠定基础。 这不仅体现在封建社会，应该说在21世纪的今天仍然具有现实的指导意义。 例如，以《三字经》为例，其最重要的特点是组织清晰，文字清晰，对历史文化知识、伦理道德知识的精辟概括，重视团结友爱，需要团结友爱。他多次勉励孩子们要好好学习，呼吁家长、老师和全社会关注教育，认真对待孩子和学生的教育。 尤其是孔子的《论语》，虽然不是专门讲教育的文章，但其中仍然包含了很多关于教育的思想。 通过仔细阅读，你可以发现以下几点：
关于学习的讨论。 孔子认为学习需要经常温习，在温习中学习新东西：“学而时习，温故而新”。 同时，要处理好学与思的关系，学与思必须结合起来，要勤学、勤问，即“学而不思则罔，思而不学则行”。导致危险；终日不食，彻夜不眠，思考，无益，不如学问；博学敬业，慎问深思”； 不要羞于询问。” 对于道德和知识，我们必须遵循传统，多听、多看：“不修迹，不入家；不修道，不入家；不修道，不入家；不修道，不入家；不修道，不入家；不修道，不入家。” 多闻则善人从之，多见则知。”
关于教育中的因材施教。因材施教，就是针对不同的对象采取不同的方法。
教育方法。 比如，在看到后是否实行的问题上，孔子对“求”和“于”给出了不同的答案。 他说：“丘也退，所以进；虞也怀人，所以退。不仅如此，评价方法也应根据不同的人而不同地评价：“不射皮，则强矣。不一样，这是古老的方式。”
关于师资和教学方法。 孔子认为教师应该“学而不倦，教而不倦”，对学生毫无保留：“无为而不效二三弟子者，秋也。” 在教育方法上，教师要注重榜样的作用：“政治，正确也。将帅若正，谁敢不正；其身正，则不为所使”。其身不正，则不听其命。” 虽然这是孔子对统治者教化民众的方法的论述，但在具体的教育实践中也是如此。 通用的。 关于评价方法：听其言，观其行。 这一点对于当前学生德育评价尤其具有指导意义。
关于学习和实践。 孔子认为，学而无践，不能算是真学。 他说：“如果你表现得像君子，我就不会得到任何东西。如果你不修德，不学习它，闻它而不实践，你就不能改变你的恶行，而学习的最终目的就是修道：“咏《诗》诗三百首”。 他们被教导如何治理，但他们并不擅长。 ”
此外，孔子还认为，人应该有正确的学习态度，不应该学习装饰自己或假装明白：“古之学者为己，今之学者为他人；所知道的就是所知道的。” ，而你不知道的就是你不知道的。” 教育的作用在于：“性相似，习惯却相差甚远”。 而且，教育应该是“有教无类”。 但孔子的教育思想也有消极的一面：“唯上知下愚不移”。 对于知识，有的人是天生的，有的人是学习后才知道的，而底层的人是无法教育的。
总的来说，孔子的教育思想在很多方面都是非常有见地的。 他的教育思想虽然带有浓厚的阶级色彩，但他对学习方法、教育方法以及一些教育规律的阐述仍然值得我们反思和借鉴。 的。
作为一名教师，我希望行走在国学的丛林中，畅游在国学的长河中； 从中国古典宝库中挑选绚丽的文字，构建我心中最美的教育诗篇； 用心中的思念最美的画笔，描绘出青山绿水、欢声笑语； 我能用庄严深沉的情感，唱出心中最美的教育赞歌。
国学是我们中国人民独有的国粹。 它承载着中华五千多年的文化内涵。 学习中国经典不仅丰富了我们的知识，而且潜移默化地塑造了我们的思想和行为。 让优秀的中华经典文化永远陪伴我们健康成长，让我们用自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化。 让它蓬勃发展！
经过一个多月的学习，我感觉中华文化的光芒不仅在寺庙里，也在民间。 中国之所以成为世界上唯一一个文化五千年不间断的国家，正是因为中华文化始终存在于每一个中国人的成长过程中。
两千多年来，中国的文化教育始终以圣贤经典为基础。 即使到了元清时期，外国人进入中原，这种教育方式也没有改变。 这种以国学为基础的教育，为中国培养了一代又一代的文化巨人和贤臣。 然而，现代教育只更加注重人的智力和技能的发展，而对人的道德教育和行为却显得有些冷漠。事实上，一个人无论有多么有才华，如果没有良好的道德品质，他会在社会上遇到障碍，不会有幸福的生活。
当然，国学还远远不是我能完全理解和运用的。 国学的教育意义和现实指导意义已经十分明显。 我会在今后的学习工作中进一步探索和思考，以便我和我的教育工作能够更好地发展。 今后，我要多学习，让《国学经典》中的智慧之光指引我走出迷茫，让我的生活变得轻松自在。
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