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人们在使用“古汉语”一词时，在不同的语境下赋予它三种不同的含义：古汉语、古汉语和文言文[1]。 古汉语首先指的是“古汉语”。 这意味着五四运动之前汉族使用的语言可以统称为古汉语。 中国古代已有约三千多年的历史。 正如一切事物的发展和变化一样，语言也在不断地发展和变化。
三千多年来，汉语发生了巨大的变化。 根据汉语语法、词汇和语音的变化，学者们将古代汉语分为三个发展时期：古代时期、中世纪时期和近代时期。 上古时期是指公元3世纪以前的时期，即历史上的商、周、秦、汉时期； 中世纪是指公元4世纪到公元12世纪，即历史上的魏晋南北朝、隋唐、五朝十国、两宋时期。 ;现代时期是指公元13世纪到19世纪，即历史上的元、明、清时期。
语言特色播报
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文言文的特点是：分词、行文简洁。 [2]
文言文的特点与白话文（包括口语和书面语）相比，主要体现在语法和词汇上。
语言介绍广播
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著名语言学家、教育家王力先生在《古汉语》中指出：“文言文是指以先秦口语和后人著作中的语言为基础而形成的古代汉语书面语言。模仿古代的作家”[3]。 文言文，即用文言文写成的文章，是古代文言作品和历代模仿它的作品。 文言文作为一种定型的书面语言，已经使用了两三千年，从先秦诸子、两汉诗词、历史散文，到唐宋古文，明清八篇文……都属于文言范畴。 换句话说，文言文是中国古代的书面语言，也是现代汉语的源头。
第一个“文”字是“粒”的意思，有修饰的意思。 “言”字有书写、表达、记录等意思。“文言”一词指修饰语，即书面语言。 与“口语”相比，它在中国古代长期占据着主导地位。 五四运动后，白话文学获得了正式书面语言的地位。 最后一个“文”字是作品、文章等的意思，表明文学的类型。
“文言文”的意思是“美丽的语言文章”。 “白话文”是指：“用常用的通俗易懂的口语写成的文章”。 例如，说“你吃饭了吗？”。
在我国古代，表达同一件事，用“口头语言”（oral language）和“书面语言”（writing language）表达是不同的。 例如，如果你想问某人是否吃了饭，你会用“口头语言”来表达。 你吃了吗？”，但用书面语表达是“你吃了吗？”。“饭否”指的是文言文。这里的名词“饭”用作动词，意思是吃。
1918年之前，中国的大部分文章都是用文言文写的。 现代，我们一般将“古汉语”称为“文言汉语”。
中国几千年的历史中，口语发生了很大的变化，但文言文却保持着相似的格式。 文言文允许不同语言的使用者以书面形式“交谈”。 它是一种有固定格式但难度不大的通信方式。
结构广播
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判决判决
所谓判断句，就是用名词、代词或名词短语作为谓语来判断主语的句型。 其常见形式有以下几种：
1.“……，……也”“……，……”“……，……”“……，……”“……，……”等。形式。
例如：①“陈涉是阳城人”。 （《史记．陈涉世家》）——陈胜，阳城人。
②“曹虽被封为汉相，实为汉奸”。 （《资治通鉴》）
③古代的邑人是善弓箭手。 （《管子·情况说明第64号》）
④“四人为庐陵孝君归君玉、长乐王惠慎福、弟安国平福、安尚春福。” （王安石《宝蟾山行》）
⑤ 吱吱者，如周景王缺射。
2、用副词“乃”、“即”、“则”、“都”、“是”、“诚”、“为”等表达判断。
例如：“这是我生命中的秋天。”
①天宫里不知是何年。
② 今天仍在坟墓里的人。
③梁的父亲是楚将项燕。
④这是岳阳楼的全貌。
3.用否定副词“non”表示否定。
例如：“六国被灭，不仅因为军事上的劣势，而且因为战技不佳，而劣势则是因为贿赂了秦国。”
①登高移动时，双臂并未伸长，但视线却很远。
②城不高，池不深，兵不强，稻谷不不足。
③ 不像登泰山才能到北海。
被动句
在文言文中，有些句子的主语是动作的接受者。 这个句型是被动句。 常见的类型有：
1、“见”、“……见……于”、“于”表示被动。
例如：“我经常在慷慨的家庭里笑。”
① 我真心害怕被国王欺骗。
② 秦城未必可通，但只会受骗。
③因此，他对内被郑修迷惑，对外被张仪欺负。
④子盘，李氏子弟，十七岁，喜古文，通晓六艺诸经传。
2.“未”、“未……素”表示被动。
例如：“我的父母和家族都被杀了。”
① 身亡国亡，天下笑。
② 为国效力的人，会被积威的人所掠夺。
③为他人谋利益。
④ 害怕走在别人前面。
倒装句
文言倒装句是相对于现代汉语的句序而言的。 据此，我们将文言倒装句分为宾语介词、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
1.宾语介词
所谓宾语介词，就是将通常用作宾语的成分放在谓语动词前面，以表示强调。 例如：“结步止心”中的“止”是介词宾语。 宾语介词通常分为四种情况。
(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语放在前面。 例如：“国王来了有什么问题吗？” “卫四的人，我该回谁那里去？”
(2)否定句中，代词作宾语，宾语放在前面。 例如：“古人不欺人”。
(3)用“之”、“是”来推进对象。 例如：“如果你不知道如何读一个句子，那么你一头雾水就无法理解它。” “勤奋学习只是急事，但并不常见。”
(4)宾语置于宾语短语前面。 例如：“否则我们为什么会在这里？”
2.定语后置词
通常定语应放在中心词前面，但文言文中有很多句子将定语放在中心词后面。 例如：“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的筋骨，吃的是土，喝的是阴间，其用意是一样的。” 里面的“利”、“强”都是定语后置词。 文言定语后置词有以下几种情况。
(1)用“至”后置定语。 例如：“四海那么大，能有多少人呢？”
(2)用后置词“人”。 例如：“马行千里，食粮如石”。
3. 状语后置词
在文言文中，用作状语的介词结构常常放在句尾作为补语。 例如：“于服者”是介词短语，放在句子后面作为补语。
4. 主谓倒装
这种情况很少见，多用于表达强烈的感叹。 例如：“真可惜，这对你不公平。” “有福了，这风。” “美丽，我年轻的中国。”
省略句子
在文言文中，省略元素是很常见的。 掌握省略的成分有助于充分理解句子的含义。 文言省句通常包括：
1.省略主语。
(一)继承原省份。
例如：“永州一怪野蛇，体黑体白斑”。
(2)继承未来省份。
例如：“裴公对张良说：‘（公）遣我入军，公便入。’”
(3) 自述文件。
例如：“爱是一条溪流，走两三里，就会找到最独特的归宿。”
(4)对话省。
例如：“（孟子）曰：‘吾独乐（yuè）乐（lè），吾乐（yuè）与人乐（lè），何者乐（lè）？’ （王）曰：‘不如与人在一起。’”
2. 省略谓语。
例如：“一鼓则气盛而竭，三鼓则气尽”。
3.省略宾语。
例如：“可以烧掉并拿走。”
4.省略介词宾语。
例如：“官念完后，貂将获救重生，房屋将为（它）盖上。”
5.省略介词“于”。
例如：“现在钟声放在水中，即使有大风大浪，也不能发出任何声音。”
固定结构
1、表达疑问句常见的固定结构有：奈何、若何、how、heru、奈…he、若…he、如(nai)…he、which and、get Nothing…呵呵、如果。
例如：
① 如果你拿走了我的玉佩，却不给我城池，我该怎么办？ （《廉颇、蔺相如列传》）
②如果我儿子带着麋鹿解放城市怎么办？ （“战斗”）
③不同呢？ （《左传·齐桓公伐楚》）
④走五十步笑百步怎么样？ （《孟子·梁惠王》）
⑤以王之力，始终无法破坏奎福山。 怎么可能像太行王府呢？ （《列子·愚公移山》）
⑥公子认为廉将军和秦王哪一个？ （《廉颇、蔺相如列传》）
①句中的“奈何”是“做什么”的意思，②---④句中的“若何”、“如何”、“和如”⑤是“如何”的意思，⑤句子中的“如何……如何” ”可以解释为“怎么样……”，第6句中的“Which and”表示“与……相比，哪一个……”。一般来说，“奈何”、“奈……何”、 “若……何”可解释为“做什么”、“如何……”、“做什么……”、“怎样”、“若”、“如何”、“怎样”一般解释为“How”、“How”、“How”等，视具体上下文而定。
二。 常用的反问句固定结构有：why...is、why...is、why...is、is not...hu、is not...hu、is not...hu。
例如：
⑦比如，你用自己的肉来杀一只老虎，成功又有什么意义呢？ （《信陵君盗符救赵》）
⑧君子只有素质，何必用文学呢？ （《论语·颜渊》）
⑨今人如剑客，我如鱼肉，何必如此说呢？ （《鸿门宴》）
⑩有朋自远方来，不是很好吗？ （《论语·雪儿》）
“What...”可译为“What...”，“What is the value of”意思是“其有何用处”，是一个反问句。 其用法特点是：he+名词+zhi+have。 “Why...wei”和“why...wei”可译为“做什么”，其中“he”是疑问代词“what”，“wei”是词尾的情态助词。句子，相当于“什么”。 《何艺文伟》译为“如果我想美丽该怎么办”，《何次伟》译为“如果我想告别怎么办”。 “这不是……吗？” 翻译过来就是“这不是……吗？” “不太高兴”翻译为“不是很高兴吗？”
三。 常见的表量固定结构有：德无...hu（是）、wu nai...hu。
例如：
11． 看东西的感觉是一样的吗？ （《岳阳楼》）
12． 我心里一直在想，你有教过我如何捕虫吗？ （《推广编织》）
13、老师疲惫，远师备兵。 那可能吗？ （“战斗”）
“得吾……胡（也）”和“无乃……胡”均可译为“恐怕……”，都表达猜测和估计。 “Dewuyiwu”翻译为“恐怕不一样”，“Dewu教我如何捕虫”翻译为“恐怕这是一个可以捕捉昆虫的地方”，“Wunaibuhu”翻译为“我恐怕不可能“”，但例11和例13的最后一句不仅表示测量，而且还具有委婉的否定含义。
4、表达感叹词的常见固定结构有：以和、和其、和如，均解释为“多少”。 和...直解释为“为什么...是这样”。
例如：
14 官吏喊为何怒，妇人哭何痛？ （《石头搬运工》）
15至于向天发誓，折断自己的头发，哭泣哭泣，这是多么糟糕啊！ （《灵官传序》）
16、从痛苦中学习，这是多么痛苦啊！ （《指南》后记）
五。 常用的表达判断的固定结构有：itmeansthatmeans、itmeansthatthismeans。
例如：
17 这称为政府命令的执行。 （《荀子·王霸》）
18 诗曰：“殷鉴不远，夏侯氏时。” 这就是它的意思。 （《孟子·李楼》）
第17句中的“这被称为”一词可以翻译为“这被称为”，而第18句中的“这被称为”一词只能翻译为“这就是它的名字”。 这两句话都是判断句，但这里的“是”或“这个”是古汉语的介词宾语。
文言文源自白话文。 它的特点是以文字书写，所以讲究典故、排比、节奏工整，不使用标点符号。 “白话运动”之前，除白话小说外，所有文章都是用文言文写成的，包括政策、诗歌、歌词、曲调、八文、骈文、古文等文体。
翻译的意思是广播
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记录
人名、地名、朝代、年号、官名、书名、物名、度量衡单位、仪器、量词、庙名、谥号、专称、专业术语等一切专有名词都可以按照原文抄写。 另外，古今词语的含义是一致的，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，不需要翻译。
发布
这是最常用的方法； 用现代汉语双音节词解释古汉语单音节词。 特别要注意通气字的词形变化、一个词的多重意义、词类以及一些具有多种用法的虚词。 请务必根据上下文选择准确的解释。
原因[4]
调整并理顺译文的语序。 大多数文言句子的词序与现代汉语一致，但也有一些文言句型，如“孔子曰‘暴政猛于虎’”（《捕蛇者》），原令译为“严治凶猛”。 “与老虎相比”，这不符合现代语言习惯，“与老虎相比”应该调整在“凶猛”之前。
蒂姆[4]
原文有遗漏的地方，补充必要的内容，使译文通顺、清晰。 例如，“突然抚尺，一群人发出完美的声音”（《水果技巧》），其中“抚尺”和“一击”之间缺少动词“响”，所以翻译应该添加它。 又如“尝一语诺周易，……”（《河周记》），翻译时应在句前加主语“王书元”，在“一”字后加量词“美”。
删除[4]
有些只具有语法功能而无法翻译的单词可以删除而不翻译。 例如“大国难测”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何以有此事”（《后世铭》）中的“胡”，“学以致用”（《论语》）中的“尔”都属于这一类。
缩小[4]
文言文中的一些句子，为了增强气势，故意写得繁复，以便翻译时凝练其意思。 例如：（秦）有横扫天下之意，囊括宇宙，囊括四海，吞并八荒。 （“横扫天下”、“涵盖宇宙”、“涵盖四海”这三个短句，用现代汉语很难找到四种不同的翻译方式，翻译时可以浓缩为“Qin has the the world”）征服世界、统一四海的野心”）
总之，我们要想做好文言翻译，除了扎实掌握古文中常用的实词、虚词、特殊句型外，还需要了解一些常识。古代文化，让我们更准确、更容易理解、更符合现代汉语。 规范翻译古文，做到“信”、“达”、“雅”。 同时，（除上述不需要翻译的情况外）翻译文言文时，还应注意“字字落实”。
著名作品播出实例
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古诗词
《唐诗三百首》《宋诗三百首》《元诗三百首》《诗经》《千家诗》
古代文学
《孝经》、《周易》、《论语》、《礼记》、《尚书》、《春秋》、《战国策》、《老子》、《庄子》、 《韩非子》、《孟子》、《墨子》、《荀子》、《孙子兵法》、《三十六计》、《鬼谷子》、《中庸大学》、《朱熹家训》 》、《颜家训》、《吕氏春秋》、《楚辞》、《忍经》、《金刚经》、《资治通鉴》、《菜根谈》、《火边夜话》 》、《小窗秘记》、《练笔》《百家姓》、《琼林幼儿园学校》、《韵律启蒙》、《六窍三策》、《百策攻略》、《龙文鞭影》《呻语》《幽梦影》《传》《志谈》《曾国藩家书》《世说新语》《对联》《闲暇偶帖》《梦溪笔谈》 、《随园诗谈》、《文心调》《龙》、《小林广记》、《浮生六章》等。
历史
《史记》、《三国志》、《汉书》、《后汉书》、《旧唐书》、《清史稿》等。
其中《文心雕龙》和《龙文编英》教导后人如何写字、写字，对古文的研究很有帮助。 “对联”和“格言联笔”更像是古代汉语的语法。
另外，《杨子》收录于小学生五年级语文第二册（人民教育出版社版），《博雅决贤》收录于小学六年级语文第一册（人民教育出版社版）。小学生（人民教育出版社版）、小学生六年级语文第二册（人民教育出版社版）。 卷中的《学棋》和《两个孩子辩论日》
分类广播
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内容词
如果掌握了文言文中的常用实词，基本上就可以理解文言文了。 在文言文中，实词是主要的语言材料，也是我们阅读时遇到的最大障碍。 学习实词比学习功能词要容易得多。 因此，有目的、有重点、系统地积累一些常见的文言实词是很有帮助的。
那么，如何积累和掌握文言文常用实词呢？ 基本步骤应该是：逐步积累、反复巩固、拓展。 当复习本文中相同的常见实词时，你可以想想你是否在其他文本中见过它。 如果您在其他文本中看到过它，请再次考虑一下在本文和其他文本中相同单词的用法。 他们是一样的吗？ 如果用法相同，巩固旧知识； 如果用法不同，看看有什么区别，有什么规则要遵循。 使用这种方法不仅节省了时间，而且还取得了效果。
虚词
所谓虚词，是指那些不能单独构成句子、词义相对抽象，但可以用来将实词组织在一起完成句子结构的词类。 在文言文中，虚词的使用非常频繁，而且用法也很灵活。 因此，如果你想提高文言文的阅读能力，就必须了解文言虚词的用法和意义。
动词
这是表示动作、发展变化、心理活动等的词。动词常用作谓语。 及物动词可以带宾语，不及物动词不能带宾语。
主语和宾语一般由名词或代词扮演。 在文言文中，如果动词处于主语或宾语位置，有时前面会加“气”或“之”字。 此类动词经常用作名词。 例如：“盖深，故至更少”（《游宝禅山笔记》），动词“至”在主语位置，用作名词，应为翻译时译为“到达”。 人们”。
如果不及物动词带有宾语，则必须将其用作使役动词。 例如：“项伯杀人，群臣活他们”（《鸿门宴》）中，不及物动词“live”应译为“make…live”； 《小石滩记》中，“神寒骨寒，魂静”。 《Mieyousu》中的“惨”是“使……荒凉”的意思。
形容词
这些是表达人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词语。 形容词可以用作定语，大部分都可以用作谓语。
在文言文中，如果一个形容词处于主语或宾语的位置，有时前面加“气”、“之”或数词，则它被用作名词，这有点类似于动词。 例如：“顾百花之长，去其短”（《富岳》）中，形容词“长”和“短”必须翻译成名词“长处”和“短处”。
形容词不能带宾语。 文言文中，如果宾语出现在形容词后面，形容词的使用要灵活。 具体来说，有以下三种情况。
1.用作一般动词。 例如：“兵士遣上官官为庆襄王短屈原”（《屈原传》）中，由于形容词“短”出现在宾语“屈原”之后，所以用作一般动词。 ，译为“诽谤、说坏话”。
2.用作使动动词。 例如：“江南岸春风绿”（《Boancing瓜州》），因宾语“江南岸”出现在形容词后面，所以用作使动动词，译为“制作”。 .. 绿色的”。
3、灵活运用。 例如：“孔子登东山成小鲁”（《孟子：奋进》）中，形容词“小”后面接宾语“鲁”，用作意义动词，译为“想……小”。
虚词注意点报告
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同济子
在古汉语中，有些词可以用读音相同或相近的词来代替。 这种现象称为通甲。 “通”是普遍的意思，“假”是借用的意思。 古汉语通甲字有谐音通甲、近音通甲、变音通甲三种。 “通家子”的读音应读作“别通家子”的读音，解释时应根据“别通家子”的意思来解释。 表达时一般采用“通”的解释形式。
一词多义
我国词语的用法极其复杂，一个词往往有多种含义和用法。 一词多义现象在古代汉语乃至现代汉语中极为普遍。 一词多义也是我们在阅读文言文和考试时经常遇到的问题。 把握单词的多义性，要注意理解单词的本义、引申义、隐喻义和借用义。 理解单词的本义和引申义是把握单词一词多义性的基本方法。 词的基本意义称为“本义”，从本义延伸出来的意义称为引申义。 另外，比喻意义是通过类比形成的词义，假意义是通过借用词形成的词义。
汉语文言句型
古典汉语句型与现代汉语句型基本相同。 它们分为单句和复合句，都有主语、谓语、宾语和定语补语六大组成部分。 句子的词序也基本一致。 当然，它们之间还是有区别的。 在学习汉语文言句型时，一定要努力把握它与现代汉语句型的区别。 尽管古汉语和现代汉语的句式基本相同，但由于文言文中某些实词的用法与现代汉语不同，出现了一些特殊的句型。 要想学好文言文，正确理解句子的意思，理解文章的内容，就必须掌握文言文的特殊句型。 我们常说的文言特殊句型有判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句型。
常用功能词广播
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和：表格并置、进展、继承、过渡、假设、修改、因果关系。
且：相当于“啊”
他：什么； 如何; 在哪里; 多少; 为什么; 如何; 啊; 用“他”来提问。
如果：喜欢，喜欢
胡：提出疑问； 相当于“m”； 表示感叹； 表示命令式或命令式，相当于“ah”和“ah”。
所以：也
意思是：你，你的； 他的; 这个，这个； 这个，这个。
它：他、她、它； 他们之中; 可以吗？ 如何。
常见虚词有：业、则、一、者、因、之、为、于、兮、言、于、莫等。
【高考志愿填报：古代汉语、上古汉语和文言】相关文章：