民国初期虽然进行了一系列的教育改革，但仍然存在不少问题。 尤其是第一次世界大战后，随着美国对中国政治经济的影响，教育界也掀起了轩然大波。 与民国初期大量留学日本的学生不同，这一时期赴美留学的学生越来越多，尤其是此时杜威、门罗相继来华讲学，吸引了无数中国人。学生。 这时，他们开始广泛研究美国学术体系的内容。 由于美国实行单轨制，学制为小学6年，初中3年，高中3年。 我国经过研究比较发现，这种学制非常符合学生的身心发展，因此受到学生的直接遵循。 1922年颁布的新学制称为仁序学制，也称“633学制”。 这种分类至今在我国仍然沿用。 可以说，它对我国的影响最为深远，也标志着我国近代学术体系的建设基本完成。
综合对比两种学制和考试重点，不难看出以下几个方面：
地位
第一个资本主义学术体系
中国近代学术体系的构建已基本完成。
留学国家
日本
美国
显着特点
男女同校
小学六年，初中三年，高中三年
突出教育体系
教师教育和产业教育
学科选择体系和学科分类体系兼顾升学和就业。
往年试题的考试方法如下：
【单选题】蔡元培制定的实行“男女教育平等、小学男女同校”的现代学制是（）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
【中工分析】C.分析：本题考察我国学术体系发展过程的特点。
方案A，人因学制是我国第一个颁布但尚未实施的学制。 这是清政府颁布的，不反映男女招生情况。
方案B，癸卯学制是我国正式颁布实施的第一个学制，但也是清政府颁布的，并明确规定男女不得同校，具有很强的约束力。封建的味道。
选项C、壬子癸丑学制是我国第一个资本主义学制。 规定男女可以同校读书，并取消读经等丰富自然科学内容的措施。 具有一定的先进性，符合问题标题的描述，体现了男女教育的平等。
方案D，仁旭学制，又称633学制，标志着近代中国学制建设基本完成，在男女招生问题上没有过多赘述。 故排除。
综上，与题干描述相符的是C选项。
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