了解传统文化的意义
对于当代青少年来说，学习国学的现实意义是什么？ 简单地说，就是能够更多地了解和学习优秀传统文化，进一步提高自己的综合素质和道德修养，完善自己的人格，拓展自己的思维和视野，充实自己，增强智慧，增强民族自豪感和民族自豪感。爱国主义。 精神，传承和弘扬中华文化。
首先，传统文化的传承关系到国家、民族的发展。
当今世界，有许多民族。 在这样一个民族融合、文化融合的时代，许多民族优秀而独特的传统文化已经消失在历史的长河中。 有人说过：要消灭一个民族，首先要消灭一个民族的传统文化。 相反，无论一个民族遭受多大的灾难，只要其传统文化不消失，这个民族总有一天会重新站起来。
任何国家、民族的发展都离不开精神文明和物质文明的发展和进步。 中华优秀传统文化是中华民族的文化基础和灵魂。 传统文化对于一个民族的传承和发展具有至关重要的作用。
其次，传统文化的传承促进学生的全面发展。
传统文化是具有民族特色、历史悠久、博大精深的文化。 它包罗万象，是取之不尽、用之不竭的宝库，是取之不尽、用之不竭的源泉。 例如：通过背诵传统经典，学生可以学习古人的高尚品格和情操，提高语言素养，开发智力； 学习太极拳、武术等传统体育运动，可以锻炼身体素质，培养韧性； 学习民族音乐、书法、绘画可以培养审美能力，培养发现美、创造美的能力。 马克思说：“人们创造了自己的历史，但他们并不是随心所欲地创造它……而是在直接遭遇、确立并继承于过去的条件下创造它。” 传统文化是学生成长进步的基础。 。 学生需要传统文化的滋养，传统文化需要学生继承和发扬。
(一)健全人格
传统文化主要教导人们如何做人、如何安身立命。 自宋代以来，家家户户都背诵“四书”。 即使是不识字的农村劳动者，也在自觉地践行着自己的做人原则。 其中有“仁”思想、“欲立己必立人，欲成己必成人”、“己所不欲，勿施于人”。 “对你做的事”、“我老了，我和别人一样老，我和别人一样年轻”等等。这样的座右铭，直到今天，不仅是中国人的人生根基，也是中国人的人生准则。人类文明中最光荣、最宝贵的精神财富。
中国文化对孩子的影响是潜移默化的。 中国优秀的古典典籍具有崇高的意义，可以培养孩子的古典文化底蕴和高雅情怀。 他们在了解和学习中国文化知识的同时，逐渐形成了一些习惯和性格。 比如尊老爱幼、诚实正直、勤奋刻苦、博爱仁义等等，这些美好而伟大的人格，都是通过中华传统文化的学习而慢慢养成的。 孩子的人生观、价值观、世界观得到很好的提升，健康的人格基本形成。
（二）提升综合素质
13岁之前的人记忆力非常强，不容易忘记。 因此，在童年时期，多背诵初级读物，如《弟子规》、《千家诗》、《千字经》、《三字经》、《百家姓氏》、《论语》、 “大学”等，对以后的发展非常有利，智力也能得到适当的发展。 随着年龄的增长，孩子们会逐渐理解并受益终生。 古人云：“熟读唐诗三百首，不会作文也能背诵”。 这不仅有利于孩子学习人文，也有利于孩子的为人处世。
（三）培育爱国主义精神
国学是中华民族灿烂文化的总汇，内容博大精深，奥秘无穷。 “琴棋书画诗酒茶”承载着许多令人羡慕的艺术。 毫无疑问，小学生在学习中国传统文化知识的同时，感受到中国丰富的历史文化遗产和丰富多彩的艺术氛围，民族自豪感油然而生。
让优秀传统文化在校园生根发芽
国学是中国历代经典、珍贵的文化和学术。 作为中华民族最传统的文化之一，国学的学习和交流往往涉及到我们最深层的信仰和传承。 这些东西是中国文化中珍贵的东西，却是我们日常生活中似乎被忽视的东西。 不知不觉中受到影响的东西。 这种东西是我们中华文化的根基，是我们精神的源泉。 我们需要仔细看看。 在校园里，我们要学习中华文化知识，培养高尚的道德品质。
学习一些经典著作、诗文鉴赏、古文分析等，提高学生的阅读和鉴赏水平，背诵一些经典文章。 通过学校组织小学生背诵、背诵诗歌经典，让他们在一生中记忆力最好的时候，便捷地受到中华文化的熏陶和熏陶。
充分发挥社区优势，通过社区进行文化渗透。 在俱乐部对学生进行教育心理教育，并通过德育课程、班级个性化评价等手段，为学生营造健康和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。
要让经典文化真正渗透到孩子们的日常生活中，内化到孩子们的日常行为中，必须通过丰富多样的社团活动来温和地弘扬。 如：6月1日的校园活动读书比赛和有趣的手抄报活动等。 通过这些活动，可以有效激发学生学习国学的热情，促进学生良好习惯和健全人格的形成。
每个孩子都是独一无二的。 我们在进行国学教育时，也要充分关注孩子的实际年龄和认知水平，让他们在学习国学时更加注重内在的文化内涵，而不是所谓的形式主义。 主张孩子们要立足实际，在以人为本的前提下进行适当的创新。 对于不同接受能力、不同性格的孩子，我们还可以采取因材施教的方针，发掘个性，解放天性。 在信息时代，我们不能脱离社会而沾沾自喜。 在学习传统文化知识时，必须始终引入现代教育教学方法，摆脱枯燥、晦涩的传统学习模式。 我们必须取国学精华，弃其糟粕，不断开拓创新，与时俱进。 传统文化进行教育的目的不仅仅是让学生记住一些名著，更重要的是找到根源，民族精神的根源，现代文明的根源……我们必须把传统文化视为学校教育教学的重要内容。 作为爱国主义教育、立德树人、素质教育的重要内容积极开展，让优秀传统文化在校园生根发芽。
（作者单位：阳泉市区委党校）
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