一、活动背景：
为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学中华经典诵读实施方案的通知》，将推进民族精神教育与现代公民素质培养有机结合起来，学校将开展国学经典诵读，整合活动的知识和内容。 科教娱乐创新融合，让我国传统文化的精髓渗透到学生的头脑中，不断提高师生的文化素质。
2、活动目标：
让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以圣贤为榜样，勤奋学习，刻苦钻研，立志成才的思想； 形成“人人背诵国学经典”的校园文化氛围，让学生通过背诵经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助的优秀品质互相帮助，勤奋学习，自我完善。 与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素质，让经典诗词更加引领儿童青少年健康成长。
三、活动意义：
1、引导学生背诵具有优秀传统文化价值的经典诗词，汲取终生受益的知识精华，塑造健全人格和高雅气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造智慧。
2、培养学生浓厚的阅读兴趣，让低年级学生在朗诵中拓展识字量，让高年级学生在朗诵表演中体验经典诗词的广度和深度。 学生养成了每天背诵的习惯，逐渐使学生能够写篇章、引经据典，形成良好的文化素质。
3、通过师生共同阅读，全面提高师生的人文素质。
四、活动内容：
《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字文》、《小学生背诵古诗词》以及语文课程标准推荐的优秀经典故事等。
5、活动实施：
一、组织领导
队长：
副区长：
组员：语文教研组全体教师 2、职责：组长负责学校经典诵读整体工作； 副组长负责背诵活动的开展、日常管理和检查； 班子成员负责协调经典诵读工作的开展和班级学生开展读书活动，以及活动的安排和实施。
二、活动时间及方式
（1）每周安排一节汉语活动课，每天用十分钟的时间让学生背诵汉语经典。 鼓励学生利用假期和社区互助小组活动时间学习和背诵中国经典三十分钟。
（二）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。 “经典读百遍不厌其烦，细读深读后自知”。 只要学生能熟练背诵，就能明白其中的含义。 教师应对一些典故和词语的发音给予适当的指导。
（三）与学校教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动。 学校申报了子课题“国文经典诵读与小学作文教学研究”。 因此，经典活动的开展应与课题研究相结合，为课题研究提供理论基础和实践材料。 此外，我们充分利用六一儿童节、校园读书节、经典读书大赛和德育系列活动，努力让每一位学生都有参与和展示的机会。
（四）开展学习型家庭建设。 引导和鼓励学生家长积极参与，设立“家庭经典时刻”，要求孩子的家长或其他监护人每天放学后和睡觉前花一定的时间与孩子一起学习，”亲子阅读”，家校合作，共同引导孩子走进国学的殿堂。
3.活动展示
（一）大型集体朗读：以年级水平为主的整体展示，辅以队形变化、伴奏、舞蹈等艺术表现形式。
（2）小型集体朗读表演：以班级整体展示为主，辅以队形变化、伴奏、舞蹈等艺术表现形式。
（三）小型朗诵表演：以情景剧表演、经典朗诵、亲子朗诵活动、朗诵比赛等形式，展示老师、家长、学生参与朗诵经典的喜悦和成果。
（4）读书笔记展示：主要以学生学习为载体，展示阅读体验，凸显人文教育。
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