结婚了。 浮衍是指不认真负责地对待事情，只做表面的事情。 cuō是聚集的意思，多指用簸箕之类的工具铲东西。 热情好客，热情好客。 送礼：刮痧：扭脸：庚子“拳”：fèn 几个人平分钱，做同一件事。 shā是一种治疗某些疾病的民间方法。 用铜钱等物体蘸水或油刮擦病人的胸部、背部，使局部皮肤充血，病情缓解。 jiǎo 用一根线交叉两股，拧断女人脸上的汗毛。 庚：庚是第七天干，与地支相配，用来记年、月、日。 庚子指的是庚子年，1900年发生的义和团运动就是义和团运动。 字通计划： 支持：二十： 供应： 拥挤： 树子： 睡觉： 方便： chóu 计划。 chēng是支持、维持的意思。 年二十。 jǐ ①满足社会购买力的需要； ② 按一定规格供应或配给。 kān 人、车、船等紧紧地挤在一起，无法承受。 nì 不孝子。 睡觉。 不需要太多的努力就可以完成或处理“biàn”。 要通过单词测试，请第一次阅读文本并阐明您的想法。 1、人物类文章一般以表现人物的性格特征为目的。 那么，这篇文章中的哪些段落描述了这个人物的性格呢？ 其他段落写了什么？ 2、“我的”妈妈有哪些优秀品质？ 对“我”有什么影响？ 第1-2段：母亲的家庭背景。
第3-12段：我母亲的优秀品质和对我的影响。 13-完：妈妈对我的爱和我对妈妈的愧疚和怀念。 文本结构：母亲的性格和品德：热情、坚强、勤劳、认真、纯朴、善良、慈爱、懂事、默默耐心地对待姨妈； 吵架打架，永远都离不开她； 她宁愿受苦，也不让人生气……帮助亲朋好友时，她总是跑在前面； 不管什么时候有客人来，不管她的手多么狼狈，她还是想办法弄点东西来招待她……丈夫死了，日本人来了，满城都是血和火焰，但母亲并不害怕。 她想在刺刀下和饥荒中保护她的孩子； 她从不惊慌，从不哭泣，她从不寻找退路……送“我”去学校，供养我的孩子； 无奈送女儿出嫁； 服从儿子的求婚……母亲对“我”的影响，教会了我爱花、爱干净、守秩序；母亲对“我”的影响，教会了我爱花、爱干净、守秩序； 培养热情好客的习惯； 形成软硬兼备的性格； 给予“我”生命的教育。 如何理解“生命教育”一词？ 母亲的言行对我的性格、习惯、行为等方面都产生了很大的影响。 这就是所谓的生命教育。 再读一遍课文，体会其中的详细描述：一些细节的表征和描述。 它不仅可以用来记住人和事件，还可以用来描述场景和物体。 注意事项： 1、以小见大。 2. 具有典型性。 3. 真实。 文章中哪些细节让你感动？ 阅读它并解释为什么你会被感动。 例一：在我的记忆中，她的手常年都是鲜红的、微微浮肿的。 母亲的辛苦程度表现得淋漓尽致。
凸显了妈妈一年四季的疲惫。 这个细节具体而形象地描述了母亲的辛苦。 作者在描写时不使用夸张、烘托、华丽的文字，而是用最经济、节俭的笔墨勾勒出一个生动传神的形象，并采用白描的手法。 例二：桌椅都很旧，柜门上的铜雕也早已破损，但她的双手不停地确保桌子上没有灰尘，破损的铜雕闪闪发亮。 “老”与“纯”、“残”与“淡”形成对比，从一个侧面表达了母亲勤劳、整洁的特点。 平实的语言中透着几分生动、生动。 例三：她挣扎着，咬着嘴唇，扶着门框，看着轿子慢慢走远。 “挣扎”、“咬”、“撑”、“看”的一系列动作，暗示了母亲在送女儿出嫁时内心的不舍行为。 在这个特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她对女儿炽热的爱。 例 4. 除夕夜，我休息了两个小时。 从拥挤的街市回到安静的家。 妈妈笑了。 当她听说我必须回学校时，她惊呆了。 良久之后，她叹了口气。 当我要离开的时候，她递给我一些花生并说：“走吧，孩子！” “笑”——生动地表达了母亲看到儿子时欣喜若狂的态度和难以抑制的兴奋。 “伦”、“叹”、“通”——蕴含着母亲丰富的心理活动和情绪变化。 言语不多，却很感人。 “走吧，孩子！” ——母亲的话听起来很平常。 如果你仔细品味，它们的感情是深厚的。 这里有母亲的理解，母亲对儿子全心全意的爱让人热泪盈眶。 成功的细节描写是本文人物刻画的一个显着特点。 不仅将母亲的性格特征表现得淋漓尽致，而且表达了母亲对孩子的深沉情感，感人至深。
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