历史告诉我们：要救自己，首先要救文化； 民族复兴，必须文明振兴。 我只想谈谈唐诗——一个王朝的韵律，一个文明的节拍，一缕永远照耀后人、永不褪色的光芒。 它将先秦汉晋的博大精深凝结成通俗的尺度和令所有读者都无法割舍的清亮。 这是一种魅力，也是一种成长。 从古至今，很多人都在阅读和研究唐诗。 我只想问：唐诗为何如此伟大，为何如此高尚，为何历经千年仍不失优雅？ 或许，我的答案很简单：因为它美，所以它是唐诗。 无论什么事物、什么人，都会因为美丽而吸引人。 这是世界公认的基本法。 这一规律伴随了人类文明的整个进程。
唐诗之美，首先在于意境。 意境是人类情感可触及的境界，是抒发诗人情感的优美曲径。 或借景抒情，或以情抒景，实现情出于景而景顺于情，使人与自然相得益彰，融为一体。
骆宾王《赠邑水人》：“此地辞烟丹，壮士傲冠。昔日人已去，今水犹寒。” 他要表达的意思不言自明，只有二十个字，其中一个就是“没有人”
“冷”几乎完美地表达了诗人的全部思想和情感，全诗读起来充满悲伤。 陈子昂《登幽州歌》：“前无古人，后无新人，思天地漫漫，独自悲泪。” 语言苍劲，情感苍凉，四句朗朗上口，磅礴大气。 还有悲伤、愤怒和沮丧。 那是一种武者的感觉，透过一座古塔在天空中绽放。 张九龄《望月怀远》：“海上明月，此时此刻人间。有情人怨夜远，夜里却相思。灭烛，怜光，感衣露，舍不得送人，却仍睡个好觉。” 他的感情。 那情景无言可表达，无人可表达，温柔而含蓄，海洋的浩瀚让人千回百转，思绪不已，难以平静。 犹如明月，照耀万年。
唐诗的意境是一种文明的意境。 这种意境在人们的精神世界产生共鸣。 因为它始终在探索和追求真实的情感元素。 一草一木、一枝一叶都成为了诗人灵感的载体，仅此一点就足以历久弥新。 成为诗人并不在于你所看到的、你所触及的、或者你所描述的。 关键是你想到了什么，你明白了什么。 思考和理解决定境界。 当它打开时，将是一片明亮耀眼的自然美景。 前者是基础，后者是灵魂。 或许，这个灵魂中蕴含的就是灵感的本质，这是真正意义上的诗歌的力量，永不褪色。
唐诗的美妙之处就在于它的简洁明晰。 唐诗，在不断去掉繁琐、繁琐、浮华的文字修饰后，只剩下骨头和骨头，矗立在千尺墙上，方方正正，雄辩雄辩，气势磅礴。 传统文学体裁我都读过，但唐诗的质朴却是无与伦比的。 五言绝句只有四句二十字。 读两三遍，就能记在心里，随时背诵，永远不会忘记。 其经典特点是：没有晦涩难懂的词语； 意思极其清晰、简洁； 它就像清水一样简单。 即使是两三岁的孩子，教两三遍也能熟练背诵，不再忘记。
在唐代诗歌中，七言诗有着非常重要的分量。 领略它的经典，领略它的博大，每个人都可以品味到它的深邃魅力。 如果说五言诗如盛开的花朵，那么七言诗则可以说是厚重的。
水果。 同样的清晰和简洁，却有不同的韵律和韵律。 写的是同样的风景、风景，表达的却是不同的感受。
一起来欣赏边塞诗歌经典吧。 王昌龄《出塞》：“秦朝明月汉朝已过，万里行军未归。但龙城飞将在此，不肯归来。”教胡马翻过阴山。” 严武《军城初秋》：“秋风昨夜入汉关，月旁西山月圆。催飞将追骄虏，不遣马还。”在战场上。” 类似这样的绝句还有很多，七言韵诗、长诗还有更多。 他们写的东西纯粹而简洁，浓缩得无法挤压。 然而，这份通透质朴、傲世天下、跨越时空、飒爽挺拔、气吞山河的气概，将边关冷月写成了英雄气概的祖国。 读起来更感觉雄伟、磅礴、磅礴。
当书写生活、抒发情感时，这份简单明晰的背后，却是波澜壮阔。 王之涣《凉州词》：“黄河之上，白云间，有一座孤城，名万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不及玉门关。” 山水之美，人间之情，融入自然生命最纯粹、优雅的境界。 这是一幅令人深思、令人向往的画面。 李白《广陵送孟浩然》：“故人西送黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆影碧空去，唯有可以看到长江在天上流淌。” 一次悲伤的告别，却被诗人渲染成现实生活中的一桩世间最美、最生动的旅程。 《烟花三月》温暖柔和，春意盎然，为何忧伤？ 蓝天下，诗人欣赏的是“远方孤帆”，多么空灵、飘逸。 眺望浩浩荡荡的长江，天地间的美景无穷无尽。 这是诗人的建构，也是诗人的胸怀。 读这首诗，清清楚楚，如饮甘露。 多么简单流畅，多么简洁透明。
赏唐诗，难得有伤感。 这是因为唐诗的语气一向清丽淡雅。 因此，唐诗的伟大来自于诗人对人生状态的准确认识和领悟，来自于诗人反映世间严酷和自然风雨的心灵纯洁。 这种纯粹不仅是诗歌的生命，也是诗人作为诗人的基本特征。
纯洁是美丽的源泉。 只有纯粹的诗人灵魂，才会有纯粹的诗人品质，最终才会有纯粹的伟大诗歌。
唐诗的美在于自然的韵律和律动。 自由，是唐诗在追求内涵时不曾放弃的主题。 一旦这种自由被挤压、被剥夺，艺术就失去了光环和动力。 李白《朝发白帝城》：“朝发白帝彩霞万里河山一日还。两岸猿猴啼不住，船已过万万”。山。” 杜甫《独行江边寻花》：“黄思娘家台上繁花盛开，枝头万千垂落。蝴蝶缠绵翩翩，黄莺自在鸣叫。” 韩愈《水部张十八院外早春》：“天街小雨润如脆，草色远看近看无。春天最好的就是胜过帝都烟柳弥漫。”
情感饱满，节奏流畅，旋律优美，直白坦荡，真挚优美，一眼就看透，不加任何修饰。 这是唐代五言、七言绝句、韵诗的独特之处。 无论今天的人们用什么看似冠冕堂皇实则繁琐夸张的标准来衡量和评价，都根本无法影响或改变它的价值。
第3章1-05荆轲刺秦王
高中语文必修课1第五课《荆轲刺秦王》学习指导
撰稿：郑松梅 审稿：一年级汉语备考组
班级： 团体名称： 姓名：
【学习目标】
1、了解《战国策》善于议论、叙事、行文流畅、活泼的特点。
2.掌握文言文中的常用实词、虚词和句型。
3、自主学习与合作探究相结合，阅读文献与阅读历史相结合。
4、尊重古人对侠义精神的推崇，正确评价荆轲刺秦王的行为。
【学习要点和难点】
1.如何刻画人物。
2、对荆轲刺秦王行为的评价。
【学习方法】
阅读法和讨论法
【相关链接】
1、作家作品：《战国策》是一部按国家记录事件的历史著作，从战国之初开始，到秦六国合并为止。
初有《国策》、《国事》、《短长》、《长书》、《修书》等名书。 西汉刘向编成
三十三卷，名《战国策》。 本书重点描写战国时期兵家的“奇谋奇智”。
它反映了当时政治、经济和社会各种力量之间的冲突和斗争，也描述了许多烈士和战士。
足见她们不畏强暴的优秀品质。 《战国策》具有很高的文学价值。叙事性、夸张性； 理论
他描绘事物自由自在； 他把人物刻画得生动、感人。 他善于运用隐喻和寓言，语言丰富多彩，表现战争
中国时期散文的发展水平.
2、写作背景：荆轲刺秦王的故事发生在战国末期公元前227年，秦统一中国之前。
六年。 当时秦国已于公元前230年灭韩，于公元前228年灭赵。 秦统一天下的大局已经确定。
燕国是一个位于北方的小国。 燕王为了讨好秦国，将太子丹送给秦国作为人质。 秦国“遭遇”
“不好了”，太子丹于公元前232年逃回燕国。 公元前228年，秦将王翦灭赵后，率兵北上，
逼近燕京。 为了抵御秦国的大规模进攻，同时也为了报秦国所受的侮辱，燕国太子丹决定派出燕京。
轲绑架了秦王，想要胁迫秦王归还秦国侵占的土地。 如果威胁不成，他就会刺杀秦王，造成秦朝的混乱。
部乱。 但事情却适得其反。 荆轲刺杀秦王失败。 公元前222年，秦国大举进攻燕国，灭掉燕国。
3、史书体式：民族式——按国家分别记录历史事实的史书。
4、与选文相关的成语、典故：
咬牙磨心【原文】范于期偏袒上前说道：“臣日夜磨牙磨心，如今已学教了！”
于是他自杀了。 【释义】咬牙切齿，捶胸顿足，形容极度仇恨的表情。
他无能为力。 【原文】太子听说了，赶忙过来，趴在身上哭，伤心极了。现在无事可做，就接受了盛凡
在问题的开头，将其密封。 【释义】没有办法，想也没有办法。
图穷出现匕首【原文】柯拍图供奉，发出来。 画面很差，出现了匕首。因为左手握着秦王的袖子，右手拿着
握住匕首并攻击它。 【释义】指事情发展到最后，真相显露出来。
5、春秋战国四大刺客：专诸、姚离、聂政、荆轲。
【学习过程】
1.基础积累
(一)认识汉字的读音
健( ) 叶( ) 羽( ) 髓( ) 炫( ) 杰( )
抛( ) 狋( ) 狋( ) 窒( ) 淬() 润( )
征服( )、违抗( )、恐吓( )、杀戮( )
(2)理解词语的意思
1.解释句子中的重要单词
进军北方，夺取领土，到达陛下。 ． ．
卫亲王的话。
现在我的行为没有信心。
见陵之耻已不复存在。 ．
密封起来。
王子迟到了。
最后无视了。 死亡发生在意料之外。 秦王的宠臣都被留下了。 秦王一定会叫我去见他的大臣。 受伤八次。 ． 秦王还了柱子就走了。 官员们感到惊讶。
2.区分文中的古今意义
范将军仰望天空，泪流满面。
持有一千金币之类的东西
然后他用匕首举起了秦王
砍掉他的左大腿
范雨绮偏袒并向前推进
（三）常用句型
一、判断句 （一）今日不回头者，是叔子。 （二）事情之所以不能成，是因为欲制造灾难。
2.被动句 (1)我的父母和家族都被杀了。 （二）见燕国陵墓之耻已除。
3.倒装句 (1)状语后置句 A.咸阳宫见燕使。 B、燕王拜见，遣他入朝。
(2) 定语后置句 A.出席宫廷的大臣。 B. 王子和他的客人知道发生了什么事。
4. 省略句子 (1) 甲未首先对秦王说话。 (2)见燕使(在咸阳宫)。
2、整体观感
整理一下课文的故事情节
3. 协同探索
〖探究1〗荆轲的性格特征
1.文中哪个情节最能体现荆轲的性格？
2、在惊心动魄的刺秦场面中，作者是如何塑造荆轲形象的？
〖探索2〗荆轲冒险出使秦国的原因
3、陶渊明在《荆轲颂》中说：“君子死于知己，携剑出燕京”。 你是否同意这种说法？ 荆轲与
太子与太子是什么关系？
【提示】据文所述，太子与荆轲在计划和准备行动时毫无沟通，甚至产生严重分歧。
对方缺乏足够的理解和信任，所以“知己论”缺乏依据。 荆轲和太子的关系，更准确的说是
这是一种主客关系。 。
〖探索3〗刺秦失败的原因
4、荆轲本人如何解释刺杀失败的原因？
5.您如何评价荆轲的人和事？ （联系时代背景；用历史唯物主义的视角看问题）。
4. 总结
历史的车轮滚滚向前，我们今天的智慧植根于五千年的文化土壤。 面对历史，
对于事件、历史人物，不问清楚、听从别人的说法，就会迷失方向。 因此，我们需要根据以下内容来阅读文本：
深入思考并形成自己的观点。
【大厅巡查】
(1) 填空：
1、《战国策》又称《战国策》，是西汉末年根据战国史料编撰的。 整本书
整篇文章主要记录策略和言论。
2、强者一旦离开，就再也不会回来！
3、熙载剑法稀疏。 人虽然走了，……（陶渊明《荆轲颂》）
4、在此告别烟丹。 那个时代的人已经过去了。 （骆宾王《赠予沂水人》）
（2）精读引导：请阅读课文《王子和他的客人知道发生了什么事情吗？为了报答王子》，完成5-7题。
5.关于下列句子中添词的解释，错误的是（ ）
A、持有数千金币：礼物。 B、秦王宠臣中的妃子孟佳的慷慨遗赠：给予、赠与。
C.画面很差但匕首很差：结局。 D、荆轲看着吴阳，当着他的面说谢谢； 他道歉并说谢谢。
6. 根据词类的用法，与例句中的点词用法相同的有（ ）
例：这封信被燕王封印送去朝廷。
A、柯知道事情不妙，靠在柱子上笑，季菊则骂他。 B. 他走上前去唱歌。
C. 他们都戴着白帽子送他。 D、秦舞阳脸色一变，心中惊惧，群臣惊讶。
7.下列哪些文言文句型是正确的？ ( )
①王子和他的宾客都知道发生了什么事②宫里的大臣们
③今日去而不回头者，如朱子。 ④燕国见陵之耻已除。
A、①、②相同，③、④相同。 B、①、②相同，③、④不同。
C.①、②不同，③、④相同。 D.①和②不同，③和④不同。
(3) 语言使用：
8、请写一句以“荆轲失败”开头的抒情句子，表达对荆轲的敬意。
【自我反思】
这堂课我最大的收获：
我还是有疑问：
《洛宾王-《沂水送礼》》出自：百味书店
链接地址：
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