知识点
01
可以写
Hon hng（山洪、激流、洪水）
灾害（火灾、灾难、干旱）
Disaster nn（疏散、遇难、难民）
道（道理、知识、道路）
认仁（认识、考虑、认真对待）
被子（被子、被动、床单）
行业（毕业、行业、作业）
chn（工业、生产、生产）
02
我承认
Poison d（毒蛇，凶猛，有毒）
蛇蛇（青蛇、蛇胆、额外）
兽shu（野兽、野兽、兽医）
伤害（伤害，伤害，伤害）
仍然renng （仍然，仍然）
退tu （后退、前进、后退）
Ji j（延续、继承、继承过去、开拓未来）
继续x（继续，后续，续集）
训练xn（训练、教育、指导）
Huihu（康复、美妙、天王慧慧）
03
多音字
nn（灾难） nn（悲伤）
无mi（无）m（水槽）
BamBam（跑来跑去） BamBam（逃跑）
重zhng（重量） chng（重复）
04
代名词
伤害—— 损害灾难—— 困境地面沉降—— 缓解
改道—— 疏浚驱逐—— 驱逐
05
反义词
经常—— 有时我会受伤—— 保护自己免受痛苦—— 幸福
驾驶—— 逐渐回升突然——
06
理解单词
洪水：河流或湖泊的水溢出并向四面八方流动时。
奔跑：为了某种目的而四处走动。
洪水：由于大雨或融雪导致河水增加。
排水：打开堵塞的渠道，让水自由流动。
灾难：自然或人为灾难造成的严重损害和痛苦。
修复：成为真正的自己。
安定美满的生活工作：生活安定，工作快乐。
无家可归：无家可归意味着流离失所。
07
句子分析
1、过去，洪水频发。洪水泛滥田野，毁坏房屋，毒蛇、猛兽危害各地牲畜和人民，使人们生活极其痛苦。
因为这里经常发生洪水。洪水泛滥田野，毁坏房屋，毒蛇、猛兽危害各地牲畜和人民，使人们生活极其痛苦。因此，我们必须控制水。
2、洪水给人们带来了无数的灾难，必须予以救治。当时，一个名叫甘的人带领大家治水。他只知道如何建造一座水坝来挡水，但九年过去了，洪水仍然没有退去。他的儿子禹继续治水。
这个连接句起到了连接文章开头和结尾的作用，前半句总结上述内容，后半句如下。
08
问题概述
1. 用你自己的话说，Yu是如何让Flood听从他的命令的？
大禹派人疏浚了许多河流，使淤塞的河流畅通无阻，洪水顺利流入大海。
2.想一想。课文是按照什么顺序写的？读完这篇文章你有什么收获？
文本是按照事情展开的顺序写的。读完这篇文章，我了解了大愚的防洪故事，长大后我要追随大愚的脚步，为国家和人民做出贡献。
09
文字主题
这篇文章是一个民间传说，先讲大禹为什么治水，然后讲大禹如何想出治水的办法，历经千辛万苦，终于制服了洪水，人们住在那里，据说他还能劳动。好评体现了大禹全心全意为人民、孜孜不倦、不达目的不罢休的精神。
照片和文字的解读
【小学二年级语文上册第十五课大禹治水，二年级上册的课文第15课大禹治水】相关文章：