赶紧替孩子保存！复习一定用得上，三上《大青树下的小学》知识点

电子教科书

点击图片查看大图

教材分析：

本文描写了边疆小学有趣、祥和的校园生活，体现了我国各族孩子们的友谊和团结。古老的铜钟、粉刷的墙壁、摇曳的竹子，非常漂亮。小学生们虽然国籍不同，但他们团结在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星级红旗下一起学习、生活。他们上课认真学习，放学后玩得很开心，小动物的出现也很有趣。

作者简介：吴兰（1946-），原名吴星兰，云南省宣威县人，中国作家协会会员、云南省作家协会常务理事、云南省作家协会副主席。作家协会。《春城晚报》儿童文学委员会高级编辑。 1973年，他出版了第一本儿童读物《云南日报》。曾荣获中国作协第二届、第五届全国优秀儿童文学奖、宋庆林儿童文学奖、冰星童书奖等多项奖项。作品入选《海花》、《新年礼物》、《珍珠泉》等数百部选集，连续九年列入义务教育小学语文教材。出版散文、诗集《杨梅会》、《歌溪》、《一碗水》（台湾版）、《我的小马》、《小鸟在歌唱》等十多部。

我会这样写：

晨chn（清晨、早晨、晨读） velvet rng（天鹅绒、法兰绒、天鹅绒） ball qi（地球、球、足球） han hn（汉族、中国人、男子气概） yan yn（华丽、明亮、阳光明媚） f（衣服）、服装、服从）着装zhung（军装、套装、假装）酱bn（装扮、装扮、行动）读d（读、读、大声朗读）静静（安静、安静、平静）停tng（停止、停顿）、公园) 厚c (厚、厚、粗心) 影yng (影子、黑影、人物)

我认识如下。

ba b（坝、堤、平坝） yang yang（飞、拍、高） huashui（挣扎、跌倒、翻筋斗） qiaojio（跌倒、滑倒、坠落）phoenix fng（凤凰、菠萝、凤尾） Jieji（白色、整齐），干净的）

复音词：

打do（装扮）d（打）好ho（看到）ho（好奇）

代名词：

明亮—— 绚丽飘飘—— 飞翔受人尊敬—— 受人尊敬安静—— 安静坚强—— 浓烈多彩—— 多彩

反义词：

华丽—— 暗淡静谧—— 活力古风—— 现代白—— 黑

理解这句话：

鲜艳：明亮、美丽。

绚丽：绚丽、绚丽、绚丽。表现出丰富华丽的色彩。

尊重和爱：尊重和爱。

飘浮：随风飘浮在空中。

吸引：吸引。

好奇心：感受新事物并对不理解的事物感兴趣。

边境：靠近边境的地区。

粗壮：指粗壮。

课词：

文本分析：

1、早上，很多傣族、金坡族、阿昌族、德安族的小学生从山坡上、从平坡上、从布满绒球和向日葵的小路上来了。也有汉族。这句话传达了不同民族的孩子早起，迎着朝阳，踩着露珠，快乐地走向同一个地方——学校。这句话描述了远近学生聚集的壮观景象。

2. 我们都穿不同的衣服，说不同的语言，所以当我们来到学校时，我们都相处得更好。这句话告诉我们，这是一所民族团结的学校。尽管我们来自不同的家庭和国籍，穿着不同，说着不同的语言，但我们都成为了好朋友。我们是来自祖国的大家庭，在五星级红旗下，我们一起过着幸福的学习生活。 3、充满活力的民族服饰让学校焕然一新。同学们高兴地向校园里叽叽喳喳的鸟儿打招呼，向自己喜爱的老师问好，向高举的国旗敬礼。这段文字是一个提醒，“我感觉我以前见过这样的场景。”这是一个想象的句子。这句话连续用了三个“向”，表达了学校生活的精彩和来到学校的孩子们的欢乐心情。 4. 最有趣的是，有一些猴子向我们跑过来。山林朋友们饶有兴趣地听着学生们朗读课文。下课了，我们都在大绿树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，许多鸟儿聚集在一起，松鼠和野猫也来玩耍。这句话形容了课间操场多么热闹，活动丰富多彩，让小动物们羡慕不已，纷纷前来围观热闹。马苏。正文中将小鸟、松鼠、野猫等动物拟人化为看热闹的生物，小动物的出现进一步凸显了民族小学的特色，为学校增添了明快活泼的氛围。也成为了学校的一大亮点。孩子们的幸福和感受。

本段主要思想：第1部分（1）：写孩子们上学的路途以及到校时的场景。第2 部分(2-3)：写下孩子们在课堂上和放学后的行为。第三部分（4）：我们总是写我们学校的美丽和可爱，表达我们的自豪和钦佩。

文字主题：文字通过描绘边疆民族小学，反映了孩子们快乐的学习生活，祖国各民族之间的友谊团结，以及作者对边疆民族小学的印象。区它表达自豪和钦佩。民族小学。

问题总结：

1.你读课文并思考它说了什么吗？本文通过描写边疆地区的民族小学，反映了孩子们快乐的学习生活。

2. 当你阅读时，想象并谈论这所学校的特别之处。这所学校的学生来自不同的地方、民族、语言、服饰，但他们一起上课、一起读书、一起跳舞、一起做游戏，还有来自五湖四海的朋友。听力学校.

3、发挥你的想象力，想象一下大家在大绿树下是如何跳舞、摔跤、做游戏的，然后选一个写下来，请写下来。我们大家在绿油油的大树下跳孔雀舞，真是美妙的舞蹈啊！有时它像一只孔雀在森林里漫步，有时又像它在小溪边喝水、梳理羽毛……小孔雀非常漂亮。

4、在写孩子上学放学的时候，为什么要写小动物的活动呢？一是小动物的出现给学校带来了明亮活泼的气氛，二是，三是从方面来说。孩子们认真地读书，连小动物都被迷住了。第三，强调了孩子们课后跳舞、玩耍时的快乐和自由，小动物们吸引了很多人羡慕的目光，纷纷前来一睹其趣。这是一所充满祥和气氛的学校，证明这是一所充满乐趣的学校。

课后练习答案：

1. 大声朗读课文，并在课文上写出新鲜的单词和句子，与同学交流。（鲜词）是指运用比较、对比、比喻等修辞手法的词语，利用限定、限制等手段表达具体形象的词语，以及详细说明内容的词语。学生读到这些词句时的感受是生动、有趣、具体、令人振奋的。）

1、早上，很多傣族、金坡族、阿昌族、德安族的小学生从山坡上、从平坡上、从布满绒球和向日葵的小路上来了。也有汉族。这句话传达了不同民族的孩子早起，迎着朝阳，踩着露珠，快乐地走向同一个地方——学校。这句话描述了远近学生聚集的壮观景象。这句话很清楚，因为它使用了三个结构相似的单词：“from”、“there is”、“there is”、“there is”和“there is”。你可以形成具体形象。它朗朗上口，语气有力，给你一种现实感和兴奋感。这些单词和短语被称为“新鲜单词和短语”。

2. 我们都穿不同的衣服，说不同的语言，所以当我们来到学校时，我们都相处得更好。鲜艳的民族服饰让学校焕然一新。这句话告诉我们，这是一所民族团结的学校。尽管我们来自不同的家庭和国籍，穿着不同，说着不同的语言，但我们都成为了好朋友。我们是来自祖国的大家庭，在五星级红旗下，我们一起过着幸福的学习生活。 “穿着不同的衣服”、“穿着鲜艳的衣服”、“色彩缤纷的东西”，形成了“色彩缤纷的学校”的形象。 3、同学们高兴地迎接校园里叽叽喳喳的鸟儿，向自己喜爱的老师问好，向高举的国旗敬礼。这段文字是一个提醒，“我感觉我以前见过这样的场景。”这是一个想象的句子。在这句话中，“to do”连续使用了3次，给人“进行各种活动”的印象。它描述了学校生活的奇妙以及孩子们来到学校时的乐趣。

4. 最有趣的是，有一些猴子向我们跑过来。山林朋友们饶有兴趣地听着学生们朗读课文。下课了，我们都在大绿树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，许多鸟儿聚集在一起，松鼠和野猫也来玩耍。这句话形容了课间操场多么热闹，活动丰富多彩，让小动物们羡慕不已，纷纷前来围观热闹。马苏。文中将鸟类、松鼠、野猫等动物拟人化，表达为看热闹的生物，而小动物的出现则进一步凸显了民族小学的特色，给学校增添了明快活泼的氛围。还强调孩子的幸福。

5、此时，窗外很安静，仿佛在听同学们读课文，树枝停止了摇晃，鸟儿停止了鸣叫，蝴蝶栖息在花上。作者说，他的山友们“都在听”、“听得津津有味”，因为他们把树枝、鸟、蝴蝶、猴子视为人类和朋友。

2.这所学校的特色是什么？用您自己的话来说。

提示：举例：本校风景独特，有古铜钟、大绿树、凤尾竹等。这所学校的学生虽然来自不同的国家、不同的民族、穿着不同的衣服，但他们都相处融洽，在同一个教室学习，一起看书，一起做游戏。学生们读书的时候，山林里的朋友们饶有兴趣地听着，学生们做游戏的时候，小动物们也看着他们玩得不亦乐乎。

3. 你的学校是什么样的？学生在学校做什么？选择一个场景并谈论它。

参考示例：在明亮的图书馆里，一名学生正坐在桌前读书。图书馆很安静，偶尔能听到翻书的声音。正在读书的学生们脸上表情各异，有的眉头一皱，有些困惑，有的微笑着，仿佛感受到了知识的快乐，还有的全神贯注地看着线。在书里。放学后，同学们在校园里锻炼身体，打篮球、踢足球、跑步、做“抢鹰”……热闹极了！现在上课了，同学们都坐得笔直如松树。语文老师拿着学习资料和备课本匆匆走进教室。老师轻声说：“上课。”班长大声说：“请起立。”学生们异口同声地说：“老师你好。”老师轻轻地说：“同学你好。” “大家，”班长说：“坐下。”一堂有趣的语文课开始了，教室里，同学们静静地听老师讲课，时而认真思考，时而热情发言，这是一堂非常有趣的课。图书馆里，学生们安静地读书，没有说话，没有动弹，只有翻纸的沙沙声和笔尖滑动的声音。下课后，学生们来到了教室。操场上玩球、跳绳、踢羽毛，路过操场的老师们也微笑着夸赞他们。花坛里聚集了很多孩子，有的闻着花香，有的支起画架画画。鲜花盛开，有的像快乐的小蝴蝶一样在花坛里翩翩起舞。

最好玩的是看到学生们在操场上“扔沙包”。两端丢包的学生紧密配合，向中心的学生发起猛攻。把沙包藏在中间的学生很平静，盯着沙袋飞来的方向，左闪右闪，上蹿下跳。当沙袋向我飞来时，同学轻轻一抬脚，沙袋“嗖”的一声就飞过了她的裤脚。一个沙袋从后面飞来，他一边下海捞月，一边猛地转身抓住了沙袋。好不容易把书包藏起来的同学们高兴极了，跺着脚，上蹿下跳。

课外活动的开展：

中国有56个民族。

汉族、阿干族、白族、保安族、勃兰族、朝鲜族、多乌尔族、傣族、大安族、侗族、东乡族、杜隆族、鄂伦春族、俄罗斯族、鄂温克族、高山族、格劳族、哈尼族、哈萨克族、河吉族、回族、基诺族、金颇族、吉尔吉斯斯坦、拉祜族傈僳族、黎族、珞巴族、满族、毛南族、蒙巴族、蒙古族、苗族、村尾族、纳西族、怒族、普米族、羌族、撒拉族、水族、塔吉克族、塔塔尔族、土家族、佤族、维吾尔族、乌孜别克族、锡伯族、瑶族、彝族、裕格族、西藏壮族。

照片和文字的解读

，期间09:21

课后练习分析

同步练习1

1.读拼音并写出单词。

2. 改正错误（将正确的写在横线上）。

拼巴____ 佩戴腰带____ 分数____ 动作____ 皮眼____

金丽__崔熙__乔英__粗____白____

3. 根据模式组成单词和短语。

欠——欢（干杯） call——___( ) flat——___( )

—— 吹（吹） ——___( ) ——___( )

胡——___( ) 票数——___( )