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第26课小学资源回忆阅读00:0005:38
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花絮（转载请注明出处）
1. 能写词组
Jiu：ji（叔叔、叔叔、阿姨）
Jin：jn（天津，好吃，无人问津）
斩首：zhn（斩首，斩首，先斩首再弹）
限制：xin（有限、无限、有限）
Kai：ki（胜利、胜利之歌、胜利表演）
葛：g（姓、葛、诸葛、诸葛亮）
旁白：sh（说话、说话、讲述）
贾：ji（贾姓、贾岛、贾宝玉）
衰退：shui（衰老、虚弱、衰退）
出版物：出版物（出版物、报纸、创刊号）
琐碎的：su（琐碎的，琐碎的，琐碎的）
Pu：p（简单，简单，简单）
Chapter: pin（诗句、长度、章节）
确定：mu（某人，某人，某事）
2. 分组识别单词
Hu：h（水浒传、沼泽边缘、水浒传）
传记：zhun（传记、传记、离家近）
撰文：zhu（专注、平静、开始）
Lu：l（对不起，鲁迅，鲁班）
邪：sh（天邪、地邪、邪神、邪）
Ko：ku（敌匪、贼匪、拉古索匪徒）
图书数量：已接受（试卷、论文、10,000本书）
徐：x（又叫生动、栩栩如生、栩栩如生）
呻吟：shn（呻吟、呻吟、呻吟）
3. 多音字
传记：Den（传奇）Den（传记）
Sha: sh (earthsha) sh (sharaib)
纸：jun（试纸）jun（卷起）
擦拭：m（擦除）m（擦拭墙壁）m（抹布）
4. 同义词
期待—— 期待理解—— 敦促理解—— 敦促
决心—— 决心—— 实际—— 感恩—— 查看
兴趣—— 起初有趣—— 起初无聊—— 无聊
快乐—— 快乐思考—— 思考休闲—— 解闷
琐碎—— 琐碎现实—— 生动
津津有味—— 我感兴趣朦胧—— 模糊
5. 反义词
了解—— 好奇、无聊—— 喜欢、快乐—— 悲伤
活力四射—— 沉闷麻烦—— 简单华丽—— 质朴
简单—— 深刻有趣—— 无聊
6. 理解语言
津津乐道：描述一些有味道和有趣的东西。
半生不熟的知识：不完全的知识和不完全的理解。
天罡：古书中指北斗七星，亦指北斗七星的柄。
地球邪恶：占星家指的是负责谋杀的行星。《水浒传》 中将称呼梁山泊初级中学的72名领导为“72迪煞”。
休闲：利用空闲时间做一些让自己开心的事情，享受乐趣，排解无聊。
麻烦：事情既复杂又简单。
栩栩如生：指艺术形象栩栩如生，仿佛有生命一样。
无聊：表示缺乏兴趣或兴趣。
堆叠：比喻写文章时使用太多花哨但无用的词语。
无缘无故的叹息：比喻无忧无虑时的叹息，泛指缺乏真实情感、矫揉造作的文学艺术作品。
自私：一厢情愿，用各种表现方式来博得对方好感。
我无法控制自己的情绪和行为。
风花雪月：原指古典文学中描绘自然风景的四物，后泛指辞藻丰富但内容匮乏的诗歌。
7.文本分析
1、我4岁的时候没有读过妈妈教我的语文课本，但是我7岁的时候就开始自己读《三国演义》。
“不是……但是……”这句话一方面说明了作者从小就喜欢读书，另一方面也说明了作者喜欢看：010这样的书——说明了这就是了。 30000。
2、书中所描绘的人物，如林冲、武松、智神等，性格都很活泼，而且作者是天道三十六煞、七十二煞的粉丝地球。我必须写一篇，但我几乎看不懂。有108个人，但我觉得比没有个性的《三国演义》好多了。
“楚成”是凑齐的意思，“勉强”是凑合的意思，“楚满”是凑够的意思。这句话不仅肯定了《荡寇志》中的人物非常活泼，而且也说明《水浒传》中的188个人物并非全部都有个性，但比没有个性的《水浒传》要好。好多了。这是一个客观、公正的评价。
3. 总体而言，我一生读过的中外文学作品或艺术作品很少。
“in a nutshell”和“insummary”连用，以强调和增添自豪感。
4.多读书，多读书，读好书。
写得通俗易懂，从阅读的意义到如何阅读，但意义深远，它不仅总结了我自己的阅读经历，也表达了我对孩子们的热情期望。
八、问题概述
1.你读课文并思考它说了什么吗？
本文讲述了作者个人的读书经历，表达了他对读书的热爱、读书的乐趣、对读书的理解，教导孩子读书是好的，多读书，读好书。
2.作者按什么顺序回忆阅读经历？文中哪些词表明了这个顺序？
作者按时间顺序回忆了自己的阅读经历。有33,360个单词表示顺序：“当我7岁的时候”，“当我12或13岁的时候”和“1980年”。
3、作者说：“读书是我一生最大的幸福。”文中哪里可以表达这一点？
《荡寇志》让作者感到“很好玩”、“很好”、“含着泪上床”、“哭了很多次”；《三国演义》是非常感谢作者；《水浒传》是一部现代文学的伟大作品，给作者一种“纸味，荒诞”和“文字，一把苦泪，尝尽朝代家族兴衰”的感觉。
4.根据冰心的选择和您自己的阅读经验，什么样的书是好书？
只有能够感染人、教育人、促进人道德修养、拓展知识、有助于写作的书，才算好书。
9. 文本分割
第1 部分(1)：要点。开篇介绍了阅读的主题。
第2 部分(2-8)：阅读体验。回顾我的读书经历，我指出读书是人生最大的乐趣。
第3 部分(9-10)：阅读有用信息。根据我丰富的阅读经验，我会讲解如何选择好书。
第4 部分（第11-12 段）：阅读的见解。总结全文，我们可以看出，“读书好”就是“多读书、读好书”。
10.文字主题
本文作者回忆了自己的读书经历，表达了自己对读书的热爱、读书的乐趣、对读书的理解，告诉年轻人要“好好读书”“多读书，读好书”，鼓励他们这样做。
11.课后练习
1、以较快的速度默读，说说冰心记得的读书经历以及他认为的好书。
答：冰心回忆起自己的读书经历。 7岁时读了《红楼梦》后，我对章节小说产生了兴趣。后来我又读了《三国演义》，感觉里面的人物形象生动、鲜明。优于《水浒传》。我12、13岁时读过《荡寇志》，中年时又读了一遍，我的经历非常不同。冰心认为，只有充满真情、非常朴素、简单的书才是好书。
2. 根据你自己的阅读经历，用“我一直觉得读书是人生最大的幸福”来谈谈你的经历。
例句：中的这句话是作者的阅读体会，我读这句话时也有同样的感觉。课堂上学到的知识是有限的，所以如果你想扩大知识面，课后应该有选择性地广泛阅读。我的书架上摆满了中外名著，我做完老师布置的作业后总是花一个小时阅读它们。通过阅读，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提高了语文阅读和写作能力。读书让我感到快乐，书给我带来前所未有的快乐。我愿意继续读书，让读书伴随我的成长。
3.你同意作者的阅读方法吗？与同学讨论你的理由。
我下定决心要拿起一本《红楼梦》，虽然我只是隐隐约约地了解它，但我越读越明白。汉字读错了，比如“开”是“chi”，“朱”是“ze”，但这是因为我只记住了一半。
例1：我不同意这种阅读。如果一个单词发音错误，自然就很难理解这个单词的意思以及相关的单词和句子，也就无法理解整本书的内容。在阅读时，你还需要尽可能地掌握每个单词和句子的含义，以便加深理解并从中获得有用的知识。
例2：我同意作者的解读。当时作者还年轻，像成年人一样阅读小说显然不现实。给7到8岁的孩子读书时，从头开始阅读，尝试对内容有一个大概的了解，而不用担心具体的单词或其含义。
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