基础知识
1. 容易读错的字：chng、y、rng、yun yng、jin、tn、lng、l、yng、标（hn）形（xng）脏（zhn）水懒（sn）聚（cu）满（zhng）破（li）势（z sh）顺（su）仿风（fng）佛（kn）冲梵（kun）地比连（xi）子备（l）黑丝（chu）2.容易拼错：融：左下角为“点、左、横、竖”；冲：上下结构，底部为“Zou”；Ju：层级结构，底部为“Zou”
";累了：右下部分是";
不要写“蛇”；Flap：左中右结构，中间有“瓜”；Roux：上面下雨的前缀写为“”
3、关键词：融燕子、鸳鸯、租界、高芦芽、梅花、溪流、大减法、绝句、杜甫、花草、春风、相得益彰、吹、聚、赶集、山过，时而湿漉漉的，疲惫的，细细的痕迹，黑剪刀，热闹，洒满春风，加入春光，湖面，电线，花瓣，莲蓬，丰腴爆裂的身姿仿佛在风中翩翩起舞。荷花香味已止，画师功力在盘前飘扬，大朵花骨飘浮。四、复音字母hng（行）xng（走）di（必须）d（手放进去）德（快乐） 地（土） ） 甘（枪柱） 甘（电线杆） 桑（走） 桑（懒） 圈（羊舍） （佛像） 福（仿佛） i（冻结） ) ta) i (下) (骨) (花骨都) m (蚂蚁) m (entrei) 5.形状相近的词： bud (芦苇芽) 牙(牙齿) lu (芦山) 荐(芦苇芽) 粘性（糖牙））zhan（水）辨（辨别））petal（花瓣）帐（会计）膨胀（丰满）帐篷（帐篷）蓬（莲花）子（支撑）姿势（姿势）拂（拂）佛（好像) 类(class)) 斑点(spotted) 巨大(huge) 距离(distance) 厚(dense) 丝(satin) 馍(mu) 膜(membrane wing) 6. 同义词： 融化——融化而温暖——充满热量——渴望- 疲惫- 完全加- 时而增加- 时而轻盈- 添光- 加聚- 聚姿- 姿香- 白雪芬芳- 裂白- 似分割- 似沉思- 思考图像- 形式敏感- 可能敏捷- 可能不喜欢- 不喜欢7. 慢的反义词- 晨香- 气味- 温暖- 外面冷- 里面（（内）短/长/晴/阴/减/慢/快聚/散加/减黑/雪般的光和光/活泼有活力/硬预言家-有时发生-明智常常-缓慢扩展-紧密而饱满-干燥而早-缓慢美丽-丑陋，拥挤-稀疏，明亮，烦人-完整状-不完美、精致-暗淡、美丽-丑陋8. 单词搭配1. 形容词搭配： (1) 形容词+名词：（黑色）羽毛（明亮而有力）翅膀（活泼）小燕子（聪明可爱）小燕子（非常明亮）春天的照片（耀眼）（很明亮）天空（闪闪发光））湖水（柔和的蓝色）春天的照片（有趣）（拥挤的挨着）荷叶（绿色）大圆盘（柔和的黄色）小莲蓬（雪白）衣服（完整）形象（敏感）视觉（淡）粉色（2）形容词+动词：（一点）吹（懒）休息（有规律地）倒下9.词语分类1.数量词：1片羽毛（身体），一根羽毛（一对），一根（图片）图片2.形容某物明亮、耀眼词语：耀眼、耀眼、闪亮、闪闪发光、辉煌、辉煌3.AABB风格词语：拥挤、恐慌、许多、快乐、顺利、顺利、快乐、幸福4.AABC风语：翩翩起舞、形影不离、看得清楚、生机勃勃、心连心、枝繁叶茂。
基本练习
1.写出下面的成语。
1. 全向( ) ( ) ( )
2. 人群( ) ( ) ( )
3. 片段( ) ( ) ( )
四。一下子( ) ( ) ( ) 2. 补充说明： 1.____________—— 每个人都展示了他或她的神奇力量。 2. 孙悟空大肆破坏天宫——____________ 3. 韩信下令率军前往——____________。 4. _________—— 一般和详细5. 包公对本案的裁决——_________。 6.________—— 欲上钩的请仔细观察并写下： 7.________——____________8.____________——_______ 3. 填写《画龙点睛》。这个成语出自（张彦远）的《历代名画记》。这个故事是关于________的。后人用它来比喻____________。 4. 成语书写格式：AABB: ( ) ( ) ( ) ( ) AABC: ( ) ( ) ( ) ( ) ABCC: ( ) ( ) ( ) ( )
对句子进行排序
句子的顺序是有规律的。它们通常按发展、时间、空间和总分排序。句子排序1.按照发展顺序排列复杂的句子排列时，需要仔细分析句子之间的联系。常见易混淆的句子往往描述一个完整的事物（多品小学教育张老师分享）或者一个活动的具体过程。然后你就可以把事情按发展顺序排列。 2、按时间顺序排列从杂乱的句子中找出代表时间概念的单词，如上午、上午、中午、下午等，并按时间顺序排列。 3. 请按照概要说明和详细说明的顺序排列。 4.按照空间运动顺序排列。所谓空间移位，就是通过移动位置来表达不同的内容。放置时注意不要与其他方法混淆。提高写作水平的5 个步骤1. 粗读文本，理解主旨粗读文本，理解文本的整体含义。示例：谁做什么？谁在乎？你说什么？介绍到这里了……这样你就对编排的方向有一个大概的了解了。 2.仔细阅读顺序，根据其含义多次检查书面顺序（事物发展的顺序、时间的顺序、方向的顺序等）。仔细查找句子中的相关单词以确定它们的顺序。 3、细心阅读，巧妙安排阅读课文时，需要理解每句话的意思，并安排好。 (1) 聪明地检查句子的书写顺序并找到相关的单词。 (2) 聪明是在句子中间找到相关或相同的单词。 4、朗读，认真复习需要把排列好的句子朗读很多遍，边读边思考句子的大意是否流畅，顺序是否正确，是否还有其他的排列方式他们。 5、鉴赏并运用最后，你需要带着情感去朗读，发现作者有条不紊地呈现主要内容的方式以及所表达的思想感情。你也可以复制这个方法作为基础，思考是否有更好的方法来按照这个顺序表达主要内容。这样，阅读和写作有机地联系在一起，你才能真正掌握如何组织你的写作。组织你的句子并在括号中编号。 () 他们爬上桃树，摘桃子，坐在树枝上吃。 () 当一只老猴子带着一群小猴子来到河边时，他看到河对岸有一棵桃树，结满了又大又红的桃子。 () 小猴子们一听老猴子的话，就排成一排，一前一后地跟着，又快又稳地过了河，直到到达河对岸。 () 河上有一座小桥。所有的小猴子都想吃桃子。你把我推到桥上过河。有的猴子差点掉进河里。 ( ) 老猴子见状，说：“大家排好队，一一过河。”把下列句子组织成通顺的句子。 ( ) 人们世世代代纪念海利布。 ( ) 海利布里从一只带着宝石的鸟那里听到了海啸的消息。 () 海里布是一位猎人，偶然拯救了龙王的女儿小白蛇。 () 为了报答父亲的恩情，小白蛇要求海里布把一颗宝石放进父亲的嘴里。 ( ) 他向村民们讲述了这个消息，然后他变成了石头。 ( ) 龙王把一颗宝石送给了海瑞布，放在他的嘴里。
例句集合
1.你不会想回去…… 云南西双版纳的美丽景色会让你流连忘返。 雄伟的中国长城吸引着中外游客。 2.不受限制…… 同学们在校园里玩鹰抓鸡，没有任何限制。 3.例子. 孩子们来玩了。他们就像刚从笼子里出来的小鸟一样高兴。 雪停了，整个大地仿佛覆盖了一层轻沙，还笼罩着一层银色的雾气。
2.1.询问…… 妈妈详细询问了我在学校的学习情况。 2.意外…… 今天，我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
3 1.祝你好运…… 我们一定要尽力完成老师布置的作业。 2.没关系……一切…… 无论小明有多少作业，他都能认真完成。 3. 马上.就. 下课铃一响，同学们立刻进教室休息，等待老师上课。 4、要有信心…… 肖红自信地说。 “这次数学考试我一定能拿一百分。”
4.写比喻句。 1.荷叶簇拥在一起，像一个绿色的大圆盘。 2.草坪上野花盛开，像五彩缤纷的星星撒在地毯上。 3.一朵白莲花矗立在池塘里，像一位亭亭玉立的少女。 4、来势凶猛的台风就像发狂的野兽。 5、幼儿园的孩子们就像早晨的太阳一样充满活力。 6.绿色的田野就像一块巨大的绿色地毯。 7.明亮的星星像我们的小眼睛一样闪烁。
五1.我很自豪……我很自豪地说：“我是中国人。” 2、铺天盖地……海上的风越来越大，海浪铺天盖地。 3、有说有笑…… 夏天的夜晚，人们喜欢在树荫下有说有笑。 4. 到最后. 我到底出了什么问题？我妈妈总是告诉我。 那儿发生了什么？让我去看看发生什么事。 5、渐渐地…… 夏天已经到了，天气渐渐变热了。 下课铃一响，操场上活跃的学生逐渐减少。
六1.我们必须.上课时我们必须认真听讲。 今天布置的作业必须今天完成。 2.允许.老师允许我们做完作业后看课外书。 我妈妈每天晚上只让我看30分钟电视。 3、令我惊讶的是…… 虽然小明的学习成绩不理想，但这次语文考试她居然考了90分。 其实，这个运动会我们班赢了，只是我们没想到而已！ 4. 特别是…… 今天是母亲节，所以我为妈妈准备了一份特别的礼物。 我妈妈给我买了新衣服作为我的生日礼物。
七1.窃窃私语…… 老师上课时，学生不准窃窃私语。 下课后，两人不知道该说什么，就躲在角落里窃窃私语。 2.是的……是的……还有…… 我有很多文具，如铅笔、橡皮、尺子、小刀、钢笔、涂改液等。 我最喜欢的水果是香喷喷的苹果、甜甜的香蕉、酸酸甜甜的葡萄。 3. 只有.才能. 学生只有认真听课、认真做作业，才能提高学习能力。 只有当我被评为好学生时，妈妈才会给我买一个新书包。
三年级第二卷缩短句子练习。可爱的小红正在认真地读一本有趣的新书。 __________________ 2. 爸爸躺在床上，听到窗外锣鼓喧天，欢呼雀跃。 ___________________ 3. 这是一座拔地而起、形状奇特的新建筑。 __________________ 4. 五彩缤纷的烟花在夜空中创造出美妙的图案。 ________________________________5. 由于农民的辛勤劳动，今年小麦的长势非常令人满意。 ________________________________6. 生态保护区内有数千棵枝繁叶茂的银杉树。 ___________________ 7. 广场上的数千盏灯光默默地照亮了天安门广场周围宏伟的建筑。 __________________ 8.残酷的敌人秘密杀害了我们党的杰出领导人李大钊。 __________________ 9. 我经常想念家乡的许多亲密朋友。 __________________ 10、我国运动员的顽强拼搏精神深深激励着我们。 __________________ 11. 秦始皇兵马俑吸引了来自世界各地的数百万游客。 __________________ 12. 河边停满了龙形的船只。 __________________ 13. 杨梅树贪恋春天的花蜜。 __________________ 14.一群快乐可爱的孩子正在湖边的草坪上玩耍。 ________________________________15. 我们通过显微镜看到了无数的细菌。 ___________________ 16. 在庄严的国歌声中，国旗缓缓升起。 ___________________ 17. 深蓝色的天空中有一轮金色的月亮。 __________________ 18. 一声响亮的钟声在空中久久回荡。 ___________________ 19. 一只聪明可爱的小燕子落在一根细铁丝上。 ________________________________20. 鹿歪着头，看着自己在水中的倒影。 __________________ 21. 绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。 __________________ 22. 夏天，烈日高高地挂在蓝天上。 __________________ 23. 万城美雪河的码头停泊着来自乡村的敞篷船。 __________________ 24、汽轮发电机厂的技术工人熟练地安装了一台又一台进口钻机。 __________________ 25. 六年级二班语文老师给大家讲了小红帽打败大灰狼的故事。 __________________ 26. 这是一座从地面拔地而起、形状奇特的新建筑。 ___________________ 27. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 ___________________ 28. 北方的光秃秃的山不能抵御长城外吹来的强风。 __________________ 29. 在芦苇丛中，我看到一艘船，船上载着很多货物。 __________________ 30. 透过外套的缝隙，我隐约看到身后有一个高大的身影。 __________________ 31. 给我打电话的人是一位友善的白发女房东。 __________________ 32. 新开发的“绿色食品”受到广大公众的欢迎。 ___________________ 33. 宽阔笔直的道路两旁，是一棵又高又直的杨树，绿油油的叶子排成一排，像一排排的士兵。 __________________ 34﹑九月的一个晚上，我带着我的猎犬在城外的葡萄园里散步。 __________________ 35、山谷里的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子。 ___________________
答案部分
1.可爱的小红正在认真地读一本有趣的新书。 （小红看书。） 2、爸爸躺在床上，听到窗外锣鼓喧天，欢呼雀跃。 （父亲听到锣鼓声、欢呼声。） 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建筑。 （这是一座建筑物。） 4. 色彩缤纷的烟花在夜空中创造出美妙的图案。 （烟花形成图案。） 5、在农民的努力下，今年的小麦长势非常喜人。 （小麦长势良好。） 6、生态保护区内生长着数千棵银杉，叶子茂盛。 （保护区内生长着银杉树。） 7. 广场上的数千盏灯光轻轻地照亮了天安门广场周围雄伟的建筑。 （灯照亮大楼。） 8、残暴的敌人秘密杀害了我党的伟大领袖李大钊。 （敌人杀死了李大钊。） 9. 我经常想念家乡的许多老朋友。 （我想念我的朋友们。） 10. 我国运动员的顽强精神深深激励着我们。 （事迹激励我们。） 11.秦始皇的兵马俑吸引了来自世界各地的数百万游客。 （兵马俑吸引了游客。） 12. 河边停满了游龙般的船只。 （江上船只一字排开。） 13、杨梅树贪婪地吮吸着春天的花蜜。 （杨梅树吸蜜。） 14、一群快乐可爱的孩子在湖边的草地上玩耍。 （孩子们在玩耍。） 15. 我们通过显微镜看到了无数的细菌。 （我看到了细菌。） 16. 在庄严的国歌声中，国旗缓缓升起。 （奏国歌时升起国旗。） 17. 一轮金色的月亮漂浮在深蓝色的天空中。 （月亮挂在天上。） 18. 钟声响亮，久久回荡在天空。 （铃声响起。） 19. 一只聪明可爱的小燕子落在一根细铁丝上。 （一只小燕子正在休息。） 20. 鹿歪着头欣赏水中的倒影。 （鹿看着自己的影子。） 21. 绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。 （地上野花盛开。） 22、夏天，烈日高高地照在蓝天上。 （夏天，太阳当空。） 23、满生河码头停泊着来自乡村的敞篷小船。 （江边码头停泊着一艘敞篷船。） 24、汽轮发电机厂的技术工人熟练地安装了一台又一台进口钻机。 （老师布置了演习。） 25、六年级二班语文老师给大家讲了小红帽打败大灰狼的故事。 （老师讲了一个故事。） 26. 这是一座拔地而起、形状奇特的新建筑。 （这是一座建筑物。） 27、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 （詹天佑是爱国工程师。） 28、北方光秃秃的山，抵挡不了塞外的大风。 （秃山挡不住大风。） 29. 当他躲在芦苇丛中时，他看见一艘满载货物的船。 （我们看到一艘载着货物的船。） 30. 透过外套的缝隙，我可以看到身后有一个高大的身影。 （我看到身后有一个人影。） 31. 给我打电话的人是一位友好的白发女房东。 （叫我的人是阿姨。） 32. 新开发的“绿色食品”受到公众的广泛欢迎。 （“绿色食品”受到人民群众的欢迎。） 33. 宽阔笔直的马路两旁，笔直的白杨树，绿油油的叶子，排列整齐，像一排士兵。 （道路两旁都是北极树。）1934 年9 月的一个晚上，我带着我的猎犬在城外的葡萄园里散步。 （晚上散步。） 35. 山谷里的柿子树上点缀着熟得很熟的柿子。 （柿子树上挂满了柿子。）
练习1
我的植物朋友
例文1：茉莉花
妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上。这是我自己种植的第一株植物，所以我决定好好照顾它。
茉莉花的叶子是椭圆形的，颜色是绿色的。清晨，太阳刚刚升起，晶莹剔透的小水珠在叶子上滚动，把它们衬得绿油油的，在阳光的照射下闪闪发光。看那乳白色的花朵，小小的花瓣围绕着花蕊，形成一朵小小的、瑰丽的茉莉花。看，它正在对你点头微笑！
风吹过，一股淡淡的香味弥漫在整个房间里。每天放学回家，我都会看着花，有时给花浇水，有时把鼻子凑近花闻闻花香。我听妈妈说，茉莉花如果晒干泡茶，或者放在衣柜里的香袋里，非常有用！
茉莉花，你没有那么娇艳多彩，却有浓郁的芳香，但我就是喜欢你清新淡雅的美丽。
点评：小作家对早晨的茉莉花叶和花进行了细致的描写，运用隐喻和拟人的修辞手法，将茉莉花赋予了生命。此外，这位年轻作家分别通过视觉和嗅觉来描述茉莉花的外观和气味，文笔写实、自然。结尾表达了作者对茉莉花的喜爱，强调了主题。
作文例2：故乡的菜花
又到了油菜花盛开的季节。在我的家乡，道路上、山腰上、田野上都种满了油菜花，阳光照射下，黄色的花朵开满了，鲜艳夺目，生机勃勃，美丽极了。就在这时，空气中飘散出淡淡的香味。
油菜花很小，花瓣也很薄。然而远远望去，漫山遍野的油菜花簇簇生长，形成一片耀眼的黄色花海。这片广阔的油菜花田吸引着勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶……
随着时间的推移，油菜花会长出豆荚，豆荚中会形成小而圆的种子。产生透明油。
当我凝视着明黄色的油菜花时，眼前出现了一幅美丽的景象，油菜花堆积如山，压榨出来的油流入小河里各家各户的油缸里，欢声笑语回荡在我的眼前。 塔.真是热闹极了.
啊，我爱家乡的油菜花！
点评：在这篇文章中，作者不仅生动地描述了近远的油菜花的样子，还拓展了想象，写了油菜播种和榨油的景色，结局更是直接成了。对油菜花的热爱。
范文3：芦荟
我家里种了很多植物，有茉莉花、蜘蛛、芦笋，还有一种我不知道名字的植物，但我最喜欢的是芦荟。
芦荟喜欢晒太阳，所以我把它放在阳台上，阳光充足的地方。我有空的时候喜欢观察。叶子深绿色，粗壮，有黄绿色条纹。叶子周围长着许多小而尖的刺。茎非常隐蔽，只有仔细观察才能看到。这是因为叶子生长得非常旺盛，以至于它们重叠并完全覆盖了茎。
芦荟可能看起来不太好，但是却非常有效。肉质叶含有大量粘稠汁液，可用于消炎、杀菌、美容，也可制成果汁。
我喜欢这种不起眼的芦荟。因为这种芦荟为人们提供了它的所有精华。
点评：小作者一开始就表达了对芦荟的喜爱，然后从外到内详细介绍了芦荟的叶子、叶刺、茎。我还简单写了芦荟的功效，最后表达了我对芦荟的喜爱。
练习2
看看照片，写点什么
作文范例一：放风筝
春天阳光明媚，风和煦，正是放风筝的好季节。
看！人们在广场上放风筝。附近，一个小男孩牵着风筝线向前奔跑，而他的朋友则将一只“燕子”风筝高高举过头顶。 “三、二、一，飞吧！”当朋友放开风筝时，风筝突然乘风起飞了，快乐的“燕子”飞上了蓝天。过了一会儿，风筝飞得越来越高。一旁观看的妹妹，手里拿着一只蝴蝶风筝，脸上挂着温柔的笑容。
远处，有一个温馨的三口之家。只见小男孩高兴地放着风筝，他的父母则站在一旁，欣慰地看着自己的孩子。这就是孩子们此时所想的吧。 “看，我们的小宝贝现在可以自己放风筝了。”家里的每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。
不一会儿，很多风筝，蜈蚣形的，金鱼形的，鹰形的等等，在天空中飞翔，形成了非常美丽的景色！
“二月草长黄莺飞，岸边杨柳醉春烟。早放学回家的孩子们忙着放风筝，乘着东风。”那很有意思！
点评：小作者把图的内容从近到远、从下到上写得很清楚。同时，这位年轻作家也发挥了丰富的想象力，在画中生动地描绘了人们放风筝的场景。全文结构紧凑、句子流畅、语言简洁、表达生动、细节恰当。
范文2：第一次放风筝
今天是放风筝的好日子，所以我和朋友安排在小区后广场放风筝。这是我们第一次放风筝，大家都很兴奋。
来到广场，才发现放风筝的人真多啊！天空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、雄伟的“鹰”……
我们迫不及待地开始放风筝。我和小溪拉着“燕子”风筝就跑，但风筝飞不起来。这时，丽丽说：“我们不会放风筝，不如去请教别人怎么放风筝吧！”我们异口同声地说：“是啊是啊！”
这时，我看见弟弟在远处放着一只色彩缤纷的三角形风筝，爸爸妈妈就站在他旁边教他。我们立即跑过去寻求建议。这次，我按照叔叔阿姨教给我的方法，迎风而立，一手拿着线轴放在身前，另一只手拉着风筝线，小溪把风筝高高举起。双手放在我身后。Ta。风大了，小溪赶紧松开了我的手，我赶紧跑了。 “燕子飞了！”小夕兴奋地喊道。 “我们快点让蝴蝶飞吧！”丽丽拿着蝴蝶风筝对小西说道。过了一会儿，我用以前的方法放了一只“蝴蝶”风筝。
今天是我第一次放风筝，不仅很有趣，而且我也学会了谦虚，有不懂的地方就向人请教。
评语：一位年轻作家设定了一个“我们”第一次放风筝的情节。我们不会放风筝，就请远方的叔叔阿姨教我们放风筝。图片内容与故事情节完美穿插，想象合理，故事重点明确。
范文3：放风筝
今天，星期六，阳光明媚，蓝天白云飘浮，小丽、明明和小花一起去郊外广场放风筝。
小李老师带来了他最喜欢的“蝴蝶”风筝，明明老师和小花老师带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。
到达目的地后，明明和小花就迫不及待地放风筝了。小丽见状，假装生气地说：“你也别等我了。”明明兴奋地说：“你不知道我有多期待放风筝。今天我终于放风筝了。”我必须放风筝。”我能做到。”小花一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，从后面高举着“燕子”风筝。一阵风吹来，小花松开了风筝，风筝就随风飞走了。显然，“燕子”风筝跑得越来越快，飞得越来越高。看到他们玩得很开心，小丽迫不及待地请小花帮她放“蝴蝶”风筝。别看远处，一个小男孩正在爸爸妈妈的帮助下把风筝放得又高又远……
不一会儿，天空中飞翔着各种各样的风筝，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”，起起落落，仿佛在一个过程中。
放风筝的场面十分热闹，到处都是欢声笑语。
点评：小作者不仅把图画的内容讲解的很全面，而且分清了主次，细节恰当，构图清晰，对图画内容的想象也很合理，我可以。很棒的文章。
练习3
中国传统节日
样例一：有趣的元宵节
听说今年元宵节期间，居委会会在社区活动室举办各种活动，大家可以一起制作灯笼。于是，元宵节那天，我起了个大早，吃过早饭，就立刻去了活动室。
当我们到达活动室时，已经很热闹了。很多孩子都在材料角购买做灯笼的材料，我也迫不及待地想要拿到做灯笼的材料。制作灯笼开始了，很多人拿起材料，互相询问如何制作灯笼。幸好我准备充分，在网上下载了制作灯笼的视频，反复观看。我想起了那个视频，并写了一个关于灯笼的快速概述。然后，我拿起红字“幸运”，小心翼翼地贴上去。最后，在灯笼底部挂上漂亮的流苏，再贴上灯谜纸，就做成了一个漂亮的灯笼。放眼望去，有很多灯笼，是为一个又一个出生的孩子准备的。质朴的卡通灯笼、仿古宫灯、精致的莲花灯……
大家都完成了灯谜后，主持人将灯笼挂起来，然后让大家自由选择一个灯谜并猜灯谜。没想到，他被自己做的灯谜绊倒了，周围的人都哈哈大笑。
活动一直持续到中午，大家都玩得很开心。多么有趣的活动，多么有趣的元宵节。
点评：作者整体主要写元宵节的“趣事”，主要集中在做灯笼、解灯谜等活动上。在这个练习中，“我”制作灯笼的过程以非常具体的方式进行了解释，而猜灯谜的活动则以更简单的方式进行了解释。最后，在自己制作的灯笼上写下“偶然发现灯笼奥秘的我”，也代表了元宵节的“乐趣”。
作文例2：难忘的端午节
“5月5日是端午节，门口会堵车。”
艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”相传端午节赛龙舟的习俗，是由当初屈原投身汨罗江，人们争相划船捞救衍变而来的。 今天，我和家人要去东湖看龙舟赛，我兴奋极了。 来看龙舟赛的人真不少。“砰砰砰”，随着一束束礼花升天后，赛场顿时锣鼓喧天，比赛正式开始啦！一条条龙舟如飞箭般冲了出去。每条龙舟上的指挥员都站在船头卖力地击鼓，节奏鲜明的鼓声引领着龙舟飞速前进。划桨的健儿们一边“嗨嗨嗨”地呼喊着，一边用力划着船桨。看！一条条龙舟在湖面上急速飞驰着，你追我赶，谁也不甘心落后。这场面真是激动人心啊！ 不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有体验划龙舟的活动哟！我和爸爸妈妈报名参加了。我们在指挥员和划手的指导下，小心翼翼地划动着龙舟。当龙舟被我们顺利划到对岸时，我开心极了。 这真是一个难忘的端午节啊！我不仅看到了精彩的龙舟赛，而且还亲自划了龙舟，那感觉真是太特别了！ 点评：习作开头对端午节的习俗和赛龙舟的由来介绍得简洁明了。主体部分从看龙舟赛和体验划龙舟来写了过节的经过，其中龙舟赛的场面写得很精彩，让人如临其境，展现了节日热闹的气氛。 范文三：给饺子“治病” 除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。 妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如咱俩帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干就干，我俩马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩大加赞赏。 谁知妈妈回来后，看到我俩包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没往饺子馅里面放盐呢！”一听这话，我和姐姐都哭笑不得，辛辛苦苦包出的饺子全成了“病饺子”。怎么办？ 经过一番冥思苦想，我终于想到一个妙招。我让妈妈帮我调好一碗盐水，然后找来一个干净的注射器，接着就像给病人打针一样，将盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就被煮熟了，妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的饺子一样美味！妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，我心里美滋滋的。 这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事要多动脑，多想办法。 点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，吸引读者的阅读兴趣。二是选材独特，主要抓住了除夕为饺子“治病”这一趣事来写，情节生动有趣。三是详略得当，主题突出，小作者简要写了包饺子的事，重点写了为饺子“治病”的过程。 习作四 我做了一项小实验 范文一：神奇的苹果皮抹布 “悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今天在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小实验。 我来到厨房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿起一个油腻的盘子，然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，最后将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着水流的冲刷，盘子上的油污都消失了。 我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。“苹果皮抹布？我还是第一次听说呢！”妈妈好奇地问我是怎么回事。我告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的，书上说苹果皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。 虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后一定能解开这个谜团。 点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。 范文二：鸡蛋浮起来了 老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！ 周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。 于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为什么呢？为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？ 我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。” 听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我们一定要多探索，好好学习科学知识啊！ 点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程写得很清楚，而且写出了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致，实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，好好学习科学知识”，意义深刻。 范文三：花瓣变色的秘密 星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。 放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的方法错了？还是红墨水放少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。 爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢？要知道心急可吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧！ 第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。 发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。 点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。 习作五 奇妙的想象乐 范文一：文具盒里的故事 在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助小主人学习。 有一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。 铅笔说：“不知道小主人最近脾气为什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬我的头，我每天都被弄得伤痕累累。”这时候，尺子也开口了：“我也委屈着呢！你看，小主人总是把花花绿绿的贴纸往我身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常工作了。”“我更糟糕，小主人闲着无聊的时候总喜欢用小刀在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤了，呜呜……”橡皮委屈地哭了起来。 文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去，我们都不愿意帮助他学习了。” 听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里，对它们说：“对不起，我再也不会伤害你们了。” 点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪”，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。 范文二：滚来滚去的小土豆 小土豆很想念自己的妈妈，可是它怎么也想不起来妈妈的样子，于是它决定去找妈妈。可是它没有脚，不会走路，只能来回滚着往前移动。 小土豆滚到了一片西瓜地，看到了好多圆形的绿西瓜。小土豆问：“你们是我的妈妈吗？”西瓜大婶说：“我们不是你的妈妈，你的妈妈穿着金黄色的衣服。”小土豆听了西瓜大婶的话，说：“谢谢西瓜大婶，我知道去哪儿找妈妈了。” 不一会儿，小土豆来到了一块南瓜地，它看到了椭圆形的金黄色的南瓜，激动地说：“妈妈，妈妈，我找到你了。”南瓜大姐微笑着说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有着绿色的头发，总喜欢害羞地把自己的身体埋在地下。”小土豆听了，感到很失望，它按照南瓜大姐的描述，继续向前找妈妈。 终于，它看见了长着绿色的头发，把身体埋在地下的土豆。它快速滚过去，问：“妈妈，是你吗？”土豆妈妈听到小土豆的声音，立刻抬起头来，高兴地说：“我的乖孩子，你终于回来啦！”小土豆激动地抱住妈妈，说：“妈妈，我终于找到你了，我再也不到处乱滚了。” 从此，小土豆幸福地和妈妈一起生活在土豆地里。 点评：小作者仿照《小蝌蚪找妈妈》的构思，想象了小土豆找妈妈的故事，能将课本所学运用到自己的写作中，值得我们学习、借鉴。习作对各角色的语言描写符合各角色的特征，结构清晰，情节设想合理，主题突出。 范文三：左手罢工了 左手和右手一直相处得其乐融融。 可是有一天，左手和右手却为谁的功劳大而吵了起来。右手抢着说：“我的功劳大！你瞧，小主人多重用我啊，用我写字、打扫、吃饭……”“哼！我的功劳才最大。弹琴的时候，如果没有我的配合，你弹的节奏会准吗？”左手和右手争吵起来了。最后，左手决定罢工了。 第二天左手果然罢工了，右手得意地想：大显身手的机会终于来了！我要让小主人知道我的厉害，更加重用我。在练习弹琴时，只有右手在演奏，可是它顾得了这头，顾不了那头，累得气喘吁吁。而且没有左手的配合，右手弹的节奏杂乱无章，一长串的噪音从房间里传了出来。小主人生气地训斥左右手：“我要你们有什么用？你们一点也不配合，我怎么参加下午的钢琴比赛呢？” 右手惭愧地低下头，不好意思地拉着左手说：“兄弟，咱俩和好吧。我们只有好好配合，才能弹好钢琴。”左手见右手态度诚恳，于是便与右手重归于好了。 在下午的比赛中，左手和右手配合得十分默契，优美的旋律不断地从小主人的指间流淌出来，最后小主人如愿获得了钢琴比赛的一等奖。 点评：习作的开头和结尾写得很精彩，首尾相照应，使整篇习作浑然一体。开头描写了左手和右手争功劳的场景，自然引出左手罢工的情节。结尾简单交代在比赛中，左手和右手相互配合让小主人获得了钢琴比赛的一等奖，这样照应开头，使得故事内容完整，主题突出。 习作六 身边那些有特点的人 范文一：我们班的“小书虫” 瞧！窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”。 她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。 还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。 因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。 我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！ 点评：习作选材典型，开篇便从“小书虫”王佳看书的场景入手，接着又通过课间看书、放学后因看书忘记回家的事例，体现了王佳爱看书的特点，还说明了她因爱看书而积累了丰富的知识。习作详略得当，使得一个“小书虫”的形象跃然纸上。 范文二：戏迷奶奶 “树上的鸟儿成双对……”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我的奶奶在听戏呢！ 我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。她常常在做饭、洗衣服、做卫生时，一边听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几句戏曲儿。各种戏曲大赛，有机会去现场看的，一定想办法去；没机会去现场看的，一定要看电视上的直播。 记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。突然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀！今天有戏曲大赛的呀！”说完，她盖上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边看还一边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。”听着听着，奶奶还情不自禁地跟着电视唱了起来。 直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，锅也被烧黑了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。 这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。 点评：小作者开头便引用戏曲，引出要写的人物——奶奶，接着就说明了奶奶爱戏的特点。习作主体部分不仅列举了她平时喜欢听戏、唱戏的表现，更是通过奶奶做红烧排骨时因为看戏曲大赛而把排骨烧煳了这一典型事例，体现了奶奶爱戏的特点。习作所选事例典型，记叙详略得当。 范文三：我们班的运动健将 我们班的李爽个子很高，经常扎一个高高的马尾辫，穿一身运动装。她是我们班的运动健将。 她每天早上都会早早地来到学校，进行各种体育锻炼，跑步、跳绳、跳远等，都要练习一遍。体育课上，她也是很快就学会了老师教的体育动作，而且动作很规范，老师常常让她给我们做示范。 记得上次校运动会上，她表现得很出色。在立定跳远时，她纵身一跃，跳出了全年级最好的成绩，不仅夺得了本次立定跳远项目的冠军，还打破了本年级校历史记录。在女子400米赛跑和跳高中，她也分别取得了第一名和第二名的好成绩。我们全班同学都为她在比赛中的精彩表现而欢呼，老师也表扬了她。 “我运动，我健康！”这是她经常挂在嘴边的一句话。看来，为了健康我们也应该向李爽学习她那热爱运动的精神呢！ 点评：小作者开头通过描写李爽的外貌特征，引出主要人物。接着又通过她平时爱好运动、擅长运动，以及在学校运动会上的精彩表现，表现了她运动方面的特长。结尾点明“我运动，我健康”，并号召大家向运动健将学习，升华了主题。 习作七 国宝大熊猫 范文一：大熊猫的自我介绍 嗨，大家好！我的名字叫大熊猫。但我既不是熊也不是猫，而是中国的国宝——大熊猫。 我长得特别可爱。圆圆的脑袋上是一对半圆形的黑耳朵，白白的脸上有一双黑亮的眼睛，眼睛周围长着一圈八字形的黑茸毛。这圈黑茸毛让我看起来十分有个性，像戴着一副大墨镜。还有我的鼻子高高挺挺的，配上一个小小的黑色鼻头，可俏皮了。我的脖子那一圈是黑色的，像戴着一个黑色的围脖。短短粗粗的四肢上长满了黑色的毛。我还有一条白色的小尾巴，这条尾巴很小，也许我不说你还以为我没有尾巴呢。 我住在四川的高山竹林中，这里环境优美，蓝蓝的天，白白的云，空气也很新鲜，最重要的是那成片翠绿的原始竹林可以满足我这个大胃王的需求。说到吃，我偷偷地告诉你，我的食量可大呢，一天要吃差不多二十千克竹子。 唉，说了半天，我都感觉饿了，我要去吃竹子了，拜拜！ 点评：小作者以第一人称的角度，写了大熊猫的样子、生活地区、食量，其中重点写了大熊猫的样子，习作详略得当，语言活泼。 范文二：可爱的大熊猫 暑假里的一天，爸爸妈妈带我去了动物园。一进动物园，我就直奔大熊猫馆，因为大熊猫是我最喜欢的动物。 大熊猫真可爱！它的身体胖乎乎、圆滚滚的，像个大绒球似的。它的头、身子和尾巴是白的，耳朵、四肢和脖子那一圈是黑的。最有趣的是它的眼睛，那黑亮的眼睛周围长了一圈黑色的细茸毛，就像戴着一副大墨镜。饲养员告诉我们，大熊猫的眼睛虽然长得很酷，但它的视力不好。 大熊猫很喜欢吃竹子，饲养员采摘了很多新鲜的竹子放在大熊猫馆。这不，那只大熊猫正在啃竹子呢。饲养员还对我们说：“大熊猫是国家一级保护动物，现存数量很少。全世界只有中国才有大熊猫，其他国家的大熊猫都是中国赠送的，大熊猫是中国对外传达友谊的使者，所以大熊猫是我国的国宝。” 大熊猫这么可爱，又是我国的国宝，我们一定要好好爱护它们。 点评：习作内容丰富，详略得当。小作者描写了大熊猫的外形，介绍了大熊猫爱吃竹子的特点，通过饲养员的介绍说明了大熊猫被视为国宝的原因。其中大熊猫的外形，以及被视为国宝的原因两方面写得比较具体，其他内容则简洁。 范文三：国宝大熊猫 星期一的下午，老师带我们观看了一部《走近大熊猫》的纪录片。它让我了解了好多有关大熊猫的知识。 大熊猫是哺乳动物，它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的原因主要有三个：一是大熊猫数量稀少，它是我国特有的珍稀动物；二是大熊猫是生物界的“活化石”，已经在地球上至少生存了八百万年；三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一，经常被赠送到一些友国。 大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，因为那些地方自然环境好、气候宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫，动物园有一些刚出生的熊猫宝宝由饲养员精心饲养至成年后，也会被送到那些地方，因为它们天生就是属于大自然的。 刚进入大自然，大熊猫们还有些不适应，有时还会饿肚子。慢慢地，它们寻找食物的能力加强了，也学会了躲避其他动物的攻击，便能自由自在地生活在山林中了。 大熊猫是国宝，也是我们的好朋友，希望大家都能行动起来，善待它们，保护它们，让它们在大自然中快乐地生活。 点评：小作者通过观看纪录片，学习到了大熊猫的相关知识，写作角度很新颖。习作主要介绍了大熊猫被称为“国宝”的三个原因，大熊猫的分布地区，及成年大熊猫被放回大自然的情况。习作构思独特、内容丰富，突出了我们要善待、保护大熊猫的主题。 习作八 这样想象真有趣 范文一：爱美的刺猬小姐 刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看，精心打扮很久才出门。外出时，经常有小动物向它投来羡慕与赞美的目光，它得意极了。 有一次，刺猬小姐听到老虎说它身上的刺很丑，便去理发店把自己的刺给剪了。没有刺的刺猬小姐觉得自己越发美丽动人了。一时间，其他的刺猬也纷纷模仿起它来。没有刺，它们可以随时拥抱，再也不会担心伤着小伙伴了。 一天，刺猬小姐正在家里打扮，听见一阵敲门声。它赶紧打开门，只见一只凶猛的老虎露出尖尖的牙齿，做好了捕食的准备。但刺猬小姐还没有察觉到危险，它得意地问老虎：“怎么样，这下我变得好看了吧？”“好看是好看，可是你马上就要成为我的美食喽！”说完老虎便张开血盆大口吞掉了它。 被老虎吞进肚子的刺猬小姐后悔极了，可是一切都来不及了。 点评：小作者叙述流畅、自然，从刺猬小姐爱美的表现，到听老虎说身上的刺很丑而剪掉刺，到最后被老虎吃掉却后悔莫及，一气呵成，浑然一体。习作语言朴实，并在完整的故事中揭示了深刻的道理。 习作二：小蜗牛新迪 小蜗牛新迪生下来就与众不同，它的腹足处长了两个小轮子，因此它爬起来特别快，简直就是健步如飞。 很快，新迪要去上学了。它每天都和姐姐一起去学校，因为它爬得很快，所以它每天都是第一个到学校，而姐姐却每天都迟到。姐姐很伤心，可是蜗牛本来就爬得很慢，这该怎么办呢？新迪看到姐姐伤心的样子，也很难过，它决心帮助姐姐。 一天夜里，它仔细观察了自己的腹足和姐姐的腹足，发现它们唯一的区别就是：姐姐的腹足处没有小轮子。难道是因为我的腹足处有这两个小轮子，所以才爬得那么快的吗？那有什么办法让姐姐的腹足处也长出这样的小轮子呢？新迪一直思考着。一天放学后，新迪看见超市在卖滑板，它突然灵机一动：如果姐姐能用上滑板，不就可以和自己一样快了吗？它赶紧爬回家让妈妈给姐姐买了个滑板，并陪着姐姐一起练习。终于，姐姐学会滑滑板了，它站在滑板上也可以和新迪一样前进得很快。 从此，姐姐每天带着滑板上学，它和新迪一样每天第一个到学校。看着姐姐开心的笑容，新迪心里可高兴了！ 点评：小作者设想了小蜗牛新迪健步如飞的特点，新迪还通过观察和动脑思考让姐姐滑滑板上学，使姐姐上学不再迟到。小作者的想象新奇而有趣，表达的主题也很积极。另外，习作中的心理描写体现了新迪爱动脑、聪明的特点。 习作三：不吃肉的老虎 最近，森林里有一只老虎得了一种怪病：它不能吃肉，一吃肉就会不停地拉肚子。所以，这只老虎只好改吃素了。 有一天，老虎饿坏了，决定去森林里找蔬菜吃。可它不知道蔬菜的哪个部分好吃，哪个部分不好吃。突然，它想到以前小鹿说最喜欢吃树叶子。于是，老虎摘下几片土豆叶子就往嘴里塞。“呸呸呸……这叶子真是太难吃了。”老虎边说边把嘴里的叶子吐了出来。“哼，小鹿肯定是故意骗我的，说不定蔬菜的根茎才是最好吃的。”老虎在心里暗想着。 接着，老虎挖了一棵白菜，抓着白菜的根茎就塞到嘴里，只见它又立刻苦着脸将根茎吐了出来。最后，迫于无奈的老虎只好去向老山羊请教。老山羊听了老虎的话后哈哈大笑起来，它摸着胡子说：“老虎啊，你弄反了。土豆是吃它的块茎，而白菜才是吃它的叶子啊！这里面可大有学问呢！” 后来，老虎在老山羊的帮助下认识了许多蔬菜，而且它还经常给老山羊送鲜嫩的蔬菜过去呢。 点评：习作开篇简单交代老虎因得了怪病只能改吃素，从而引发出后面的故事，符合情理。主体部分对老虎吃土豆、白菜的情景，描写得生动而有趣。从老虎的心理活动和语言中，我们仿佛亲眼看到了老虎对蔬菜一无所知的样子。结尾交代故事结局，使习作结构完整。【三年级语文下册重点难点，三年级下册语文重点和难点】相关文章：