欢迎关注。我是一名小学教师和自由作家。我喜欢阅读和写作。
学习目标1. 学生在本课中能够认识12个新字母，能够“记住”、“绕圆”多音字母并准确地读出它们。 2.我能默读课文，讲述课文的内容，并轻松表达我的看法。 3. 发现新单词和短语来与同学交流。 4、养成勤奋学习、多问问题的好习惯。
新词组合memorize（背诵） memorize（背诵） example（例外）circle（圆圈）段落（paragraph）混淆（confused）混淆（contaminate）be stunned（目瞪口呆）warn（统治者））harsh（严厉）slap（被殴打）咀嚼（澄清）））
复音字背：背包、背带，背景、背景。圈子：各种圈子、陷阱，娟羊圈、猪圈。
同义词：照常—— 照常、清楚—— 清楚、困惑—— 困惑、认真—— 集中、流利—— 流利。
反义词：流利——结巴、详细——简洁、清晰——含糊、严肃——马虎、沉默——满人。
单词组合：背（流利）、大胆、问（尖锐）、拿尺、说（详细）、听（认真）、问（问题）。
这个词的解释一如既往，按照惯例。斯特恩：（说话）严厉的声音。困惑：模糊的认识和无知。寂静：表示非常安静。
第一部分段落划分（1-3个自然段落）：年轻的孙中山在私塾读书时，背诵流利，但看不懂书的意思，就向老师提问，我是震惊。他的同学。第二部分（自然段落4-7）：老师在复习完孙中山的读物后，向学生解释该段落的含义。第三部分（自然第8、9段）：通过孙中山与同学的问答环节，展现了孙中山“不懂就问”的学习态度。
文本分析第一自然段：“私塾”、“老师”、“聊天”这些词让我们想起了旧式课堂。 《Never Teach》描述了当时的教育模式。由于学生只能背诵，不明白书上的意思，孙中山得以向老师提问。一个善于记忆、善于学习的人。 “它有什么用？”这反问的语气透露出孙中山很想知道这本书的含义。于是他“鼓起勇气”向老师请教。他敢于提问的勇气值得我们学习。第三自然段：“愕然”、“突然”、“寂静”三个字描述了当时震惊所有人的场景。孙中山勇敢的提问与同学们惊讶的反应形成鲜明对比，凸显了孙中山的勇敢，也给孙中山不懂事时求知的精神留下了深刻的印象。
第7段：出乎意料的是，老师讲解得很详细，没有生气，大家都听得很认真。这本书展示了每个人都想知道真相却缺乏挺身而出的勇气，展示了孙中山难得的遇而不解、敢于提问的精神。自然段9：“要学，不懂就问。”这句新鲜的话告诉我们，学习的关键是“问”。您将能够探索和提出问题并获得真正的知识。
这本主题教育课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，不懂书本的意思，鼓起勇气向老师请教问题，赞扬他的勤奋好学的故事。精神，内容如下。他告诉我要养成不懂的地方就问的学习习惯。
欢迎关注。我是李，一名小学语文老师。我们谈论教育热点话题，分享学习中文的方法。
【三年级语文不懂就要问人教版，三年级上册语文课件《不懂就要问》】相关文章：