知识点1.会写单词组合。触：m（触底，摸索，触及黑暗）：shn（很好，很好，均匀）跪：gu（跪，跪）感激，跪久）败：chu（落在上面）年：wn（顽强、调皮、顽固） 颈：b（脖子、领子、脖子） 脱：tu（脱掉、摔倒、脱贫） 通：gi（大约、概要、概要） 挑衅：r（挑衅、惹麻烦、惹麻烦） 昏：hn（黑暗、阴暗、混乱） 抓：w（抓、握笔、抓） 扔：shui（挣扎、打破、摔倒） ) ) 销：png（宽恕、尊重、信任） 捏：qi（计算、捏、掐头捏尾） 2. 识别群体词谓语：wi（所谓、无意义、称谓） 拳：qun（拳头、拳法） 、拳头） 劲：jn（衣裙、背、伸） 肩：b（手臂、手臂、赤裸上身） 瓶：png（酒瓶、瓶子、热水瓶） 恐怖：b（吓人、吓人、白色恐怖） 欺负：q （欺负、欺负、欺负别人） 3、多音节字母：hu（行）hu（计划） back：bi（背光）bi（背）fan：shn（煽动）shn（扇）睡：ju（悟）jio（午睡） ）恐惧：xi（恐惧）h（威胁） 4. 同义词believe - 信任恶作剧—— 顽皮的感叹—— 故意喊叫—— 意图身体快乐—— 开朗而坚强—— 坚强而可怕—— 可怕的欺凌—— 欺负无缘无故地颤抖1 无缘无故5恐惧的反义词—— 勇敢安全—— 危险恶霸—— 保护意图—— 无心恶作剧—— 乖巧坚强—— 无故软弱—— 无故摇摆1 顺利6. 理解“无所谓”二字：无所谓不在乎，无所谓。气：因自己的优越而骄傲或傲慢。恐惧：害怕受到威胁或伤害。没有理由：没有理由，没有理由。欺凌：以不公平的方式侵犯、压迫或羞辱。调皮的：（儿童、青少年等）爱玩耍、惹事生非，不听劝告。惊呼：惊讶地叫喊。怒：指生气或发怒。扇子：（像扇子一样的东西）。这篇文章提到了扑动。欢呼：帮助建立动力。惑：混乱，混乱。一前一后：（许多人或事）一前一后。摆动：沿相反方向来回移动或改变。这篇文章提到了鹅是如何漫步的。七、句子分析1、大家都说：当牛用眼睛看人时，牛害怕这个人，因为感觉人比牛大；当鹅看人时，人害怕比鹅大。鹅虽小，却不怕人。 “大家都说”肯定是真的，所以“我们都相信”是有道理的，不容置疑的。这两个因果子句分别告诉我们牛和鹅如何对待人类以及为什么。它简洁、清晰、对比鲜明，为接下来的内容铺平了道路。 2. 当你看到一只鹅时，情况就完全不同了。在敢于看到鹅之前，我们总是确保站在远处并处于安全的位置。如果你在路上遇到一只鹅，你必须绕一个大圈从它身边走过。 “完全不同”这几个字的转折，体现了“我们”对鹅的态度和“我们”对牛的态度的不同。它的变化和联系非常自然，两个“才达尔”表明“我们”特别害怕鹅。 3. 我们立即停止说话，靠着墙静静地走开。我吓得双腿发软，跑不快。我赶紧放下书包，脱掉鞋子。从“立刻停止说话”、“贴在墙上”、“悄悄过去”，我们可以看到“我们”走得很轻很慢，“我们”很可怕的样子正在展现。有行为描述和心理描述。
4、大雁一听，抬起头，侧身，爬上岸，一摇一摆地向我们走来，神色凝重，伸长脖子，大喊一声，击打大雁。就好像他们根本没有看到我们一样。由“抬起头”、“看”、“爬”、“来”、“伸背”、“叽叽喳喳”、“ ”鹅拍打着翅膀，一脸傲慢地看着我们。你看得出是这样。他的神情傲慢，言语生动，措辞精准。 5、就在这时，前面的老人跑到我身边，追上了我，张开嘴，咬住我的胸口，把我拉了进去，不肯放手。 “跑起来”、“追上”、“张开”、“咬”、“拉”等一系列动作，还有“啪啪”的奔跑声。 “爸爸”的叫声和“咔哒”的叫声，凸显了鹅的个性。他嚣张跋扈，根本不把“我”放在眼里。 6. 他用尽全身力气拖我、啄我、用翅膀打我、把我撞倒。 “拖”“啄”“拍”的动作表明鹅对弱小的“我”越来越残忍。它无视“我”的叫声，变得更加凶猛。我也知道‘我’是个胆小鬼，那时的我很无助。 7. 他们认为我们比他们小，但实际上，我们比他们更强！这句话告诉我们，不管别人怎么看我们，只要我们能够正确、全面地看待和分析问题，我们就能正确地认识人生。八、问题总结1.句子应该按什么顺序写？课文的主要内容是什么？课文是按照事情发生的顺序写的。首先，我要说的是，因为我们听了别人的话，所以我们害怕鹅，而不是牛。然后我写了回家路上被鹅追，后来在钱魁叔叔的帮助下，把鹅赶走了。最后写上“我”，记住金奎叔叔的话。从那时起，他改变了对牛和鹅的态度。 2、讨论：这是什么老鹅？这是一只嚣张、大胆、嚣张、嚣张、嚣张、嚣张的鹅。 3.作者只是改变了对鹅的态度吗？不，对牛的态度也发生了变化。它认为我们比我们强大，而实际上我们比它弱。 4. 为什么我害怕鹅，为什么金奎叔叔不害怕鹅？我该怎么办？我之所以害怕鹅，是因为我相信大家说的。因为有。 “鹅的眼睛看人，所以鹅觉得人比鹅优越。”“你小，所以鹅不怕人。”“我”没有多想；金奎叔叔没有。不要相信大家所说的。他有自己的想法和理解。我们要从事实出发，正确看待问题。 9、正文部分第一部分（1-4）：听了别人的意见，我们写“我们”不怕牛，但我们怕鹅。第二部分(5-12)：写一个“我”被鹅追赶，并在钱奎叔叔的帮助下把它赶走的故事。第三部分（13-15）：写“我”，记住金奎叔叔的话从那时起，他对牛和鹅的态度和行为都发生了变化。 10. 课文主题本文是一个关于“我”在回家的路上被鹅追赶，在钱魁叔叔的帮助下把鹅赶走的故事。作者借用金奎叔叔的一句话说：“如果你从不同的角度看待周围的事物，你就会得到不同的结果。”十一、课后练习1、根据课文中的注释，思考如何对文章进行注释并与同学交流。例如：反思性注释、疑问性注释、欣赏性注释、联想性注释等。 2. 默读时，画出相关的单词和句子，体验“我”看到鹅或被鹅攻击时的感受。当“我”看到鹅时，我总是站在安全距离才敢看它。
如果你在路上遇到一只鹅，你必须绕一个大圈从它身边走过。解释“我”害怕鹅。当我被鹅袭击时：我害怕，双腿发软，跑不快。我赶紧放下书包，脱掉鞋子。我以为我要被咬死了，于是我尖叫起来：“鹅要吃我！鹅要咬死我！”原来，那个时候，‘我’更害怕鹅。 3.请告诉我原因。“到现在为止，你还记得金奎叔叔的话吗？”这是我小时候的一件小事，但从金奎叔叔的话中，“我”学到了容易听懂别人说的话。明白自己不应该相信别人，不要盲目的害怕别人，知道自己的实力，要怕事和事，当别人无理欺负你的时候敢于阻止，知道自己自己很强大，不要因为自己拥有了一切就欺负别人。金奎叔叔的话对于“我”来说意义深远，所以“我”至今还记得金奎叔叔的话。
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