希望本次新教材预览对教师指导和孩子们的学习有所帮助。欢迎大家分享和收藏——可以写
si s（驾驶员、指挥官、执行任务）
庭院（庭院、家庭、公共）
登登（攀爬，骑在报纸上，丰收）
tumble di（跌倒，跌倒，跌倒）
中zhng（人民、多数、团结意志）
弃气（放弃、放弃、放弃自己）
Hold chi（坚持、主席、耐心）
我承认
皆皆ji（人人无处不在，人人皆知，人人皆乐）
多音字
get di（失去） d（保存）
no m（水槽）mi（什么都没有）
关于作者
司马光（1019—1086），北宋著名政治家、历史学家、散文家。北宋时陕西省夏县宿水镇（今山西省运城市安义镇东北）人。出生于河南省光山县，原名舜子，别号元宗，世称苏水先生。司马光自幼喜爱学习，尤其是《春秋左氏传》。
评论
play: 玩游戏yuu: 与
庭院： 庭院攀爬： 攀爬
锅：蝙蝠脚：绊倒
坠落：坠落，沉陷：沉没
公众：每个人，每个人：每个人，每个人
放弃： 扔掉： 走： 离开
按住：采取打击：打击
破碎： 破碎： 瓮
喷射：喷射
翻译：
有一天，一群孩子在院子里玩耍。花园里有一个大水桶，一个小孩爬进水桶里，绊了一跤，掉进了水桶里，沉进了水里。房子里遗弃了那些跌倒的人，然后出去了。司马光立即捡起一块石头，砸向坛子，坛子裂开，水喷出，只剩下失脚落水的人得以幸存。
问题概述
课文讲述了一个什么样的故事？作者写了司马光的表演，也写了其他孩子的表演，但他为什么要这样写呢？
课文讲述了司马光小时候为了救朋友打破鱼缸的故事。作者写此文的目的是为了形成鲜明的对比，凸显司马光的惊慌失措和不冷静。
文字主题
本文讲述了司马光年轻时打破水箱救出朋友的故事，作者对司马光救朋友时沉着冷静的行动表示钦佩。
课后练习
1. 跟着老师大声朗读课文，注意单词和句子之间的停顿。大声朗读。
一群孩子正在院子里玩耍，其中一个孩子爬上骨灰盒，掉进了水里。大家把它扔掉，抓起一块石头，砸向锅子，打破了，水喷涌而出，孩子活了。
2. 思考如何使用注释，用自己的话将故事变得生动起来，并与他人分享。
有一天，柴光和他的朋友们在后院玩耍。花园里有一个很大的水族箱，一个孩子爬到水族箱边缘玩耍，不小心掉进了水族箱里。水箱里的水太多了，孩子几乎被完全淹没了。其他孩子见状，吓得哭着跑到外面寻求大人的帮助。然而司马光实在是太担心了，他从地上捡起一块大石头扔进了水箱里，“砰”的一声，水箱破裂了，水箱里的水流了出来，救了溺水的孩子。小司马光随遇而安，镇定自若，即使是小孩子，也总是一副小大人的样子。这就是至今还流传的“司马光打破水桶”的故事。
3.这篇课文和其他课文有什么区别？与同学交流。
这段文字的中文写得比较简洁，所以第一次读的时候很难理解其中的意思，而且光看注释也很难理解。我们学习的其他课文的解释生动具体，语言通俗易懂。
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