和孩子一起阅读课文，探索汉语知识点和训练点，和孩子一起逐步提高每个单词的汉语素养，学习汉语。
为了帮助孩子们学习汉语，作者将按照小学语文教材的顺序依次更新，敬请关注。
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一、正文介绍
1. 内容
《咕咚》是一个曲折的儿童民间故事。这个故事讲的是一只兔子听到嘎嘎声，受到惊吓并逃跑的故事。其他动物也纷纷逃跑。只有野牛问什么是“叮当声”。所以当我去看的时候，大家都明白了。原来，“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。
这个故事说明，当你听到或遇到某件事时，一定要思考一下或者去现场看看，不能盲目跟随别人。
本文是继上卷《小蜗牛》之后的第二篇课文，整篇课文不是用注音假名写的，只写了一些较难单词的拼音，目的是获得猜单词的能力。借助图片识别单词并理解文本。
2.Gudon：象声词，重物坠落或喝水的声音。本课程描述木瓜掉入湖中时发出的声音。
一块大石头“叮”的一声掉进了水里。
2. 基础知识
1.容易发音错误
舌音：熟；
三个拼音音节：摔、吓、喜欢、学。
鼻腔：羊、生命、铅
2、容易出现错别字
杜：左边的“折”字先写“土”，后写“土”。这应该高于“Tu”的第一条水平线。
Home：注意底部的笔画顺序。参见插图。
翔：注意我们先写“”，然后写“嘴”。随后的笔划应通过嘴部，但不要向上。
3.新词组
《常用汉字字理1000例》 张图片
“明”字我认识。甲骨文中的“明”与“令”是同一个字。上半部分是屋顶（或大伞），下半部分是向左跪下发号施令的人。青铜铭文左下方加有“口”字，表明“口”是用来发出命令的。
“命”字的本意是“命令”、“使命”。
它被引入为“使命”，但也可以引申为“生命”、“命运”等。
“家”是一个家喻户晓的词。甲骨文中“屋”字的意思是外屋（宀min）、内猪（豕sh），意思是屋内养猪（屋内陈列的祭品）。有学者认为（或在阳台）。铜铭文“精益”
形状也略有变化，有简化的趋势。小篆书的墙壁向下变长，笔画变得更加对称，“房子”的形状进一步变化。
普通的书法变成了绘画，失去了形状。
“家”字的本义是家庭。它延伸到学校，也延伸到从事某些工种或具有一定专业知识的人，还延伸到人工饲养的人。
可以用作量词。有时它也被用作谦卑的尊称，例如“兄弟”或“父亲”。
“Sho”是一个象形文字。甲骨文“象”字上部为象头，象长长的象鼻延伸至右上（有的延伸至左上），中央为宽阔的身躯，下端是大象。这是一条尾巴。
“大象”一词的本义是指大象。有时通过其形状或外观来指代它。
也可称为“模仿、模拟”。
当用作图像或符号时，也写为“Sho”。
4.新词扩展
吓（xi）（吓）（吓）（吓）（吓哭）（吓）h（威胁）
可怕（p）（对生活的恐惧）（恐惧）（可怕）（恐惧）（不可怕）（对人的恐惧）
（上）（下）（下）（下）（下）（下）（前）（空翻）（跟）（下）
家（ji）（家庭）（人）（大家）（家乡）（国家）（房子）（家常）（家）（父母）
羊(yng) (山羊) (羔羊) (牛和绵羊) (羊毛) (羊肉) (角) (羊群)
xing (大象) (一切) (象牙) (天气) (小象) (天气)
都（怎么样）（都可以）（都可以）（都）（都）（大都）（都）（都）（大都）（古都）（都）
5.区分形状相似的单词
可怕的（可怕的）虾（虾）
可怕（恐惧）叔叔（叔叔）拍手（拍手）
跟踪（跟踪）根（树的根）非常（非常好）
家（大家）单（邹）
绵羊（山羊）（看起来）像海（海洋）
（像一头大象）像（好像）
全体（记者）
6. 多音字
都（都有） 都（大写）
害怕xi (害怕) h (威胁)
see kn (看) kn (看守房子)
7. 反义词
高—— 低熟—— 生
好—— 不好热闹—— 无人（安静）
最后—— 第一次哭泣—— 笑声
8. 同义词
—— 迈开双腿，活泼起来—— 吵闹
铅——带，块——块
逃生—— 逃生及时—— 及时
9、新词、成语、谚语、谚语拓展
吓：杀鸡吓猴，
恐惧： 可怕，贪生怕死，欺弱怕强，曾经被蛇咬过，一直害怕井里的绳子10年
家庭：出名，家喻户晓，当管家，挨家挨户登门拜访，家丑不传，家庭和睦就好。
羊：为了修复局势并引导羊，羊毛是从羊的身体、羊的肠子中获得的。
象：万象万象，狗口吐不出象牙，
杜：他充满勇气
3、与课文相关的文学知识这篇文章《咕咚》是一篇中国民间故事。
民间故事是民间文学的重要门类之一。民间故事，广义上是指劳动人民创作和传播的、以散文形式存在的、包含虚构内容的口头文学作品，是民间散文作品的总称。根据地区的不同，它们有时被称为“盲人故事”或“民间故事”。 ”和“经典经文”。民间故事是自古以来以口耳相传的故事，用奇异的文字和象征形式讲述人与人之间的各种关系，题材广泛，充满幻想。民间故事始于生活本身，但不限于真实情况或人们认为真实合理的内容。它们通常包含自然和异想天开的元素。
和童话、寓言一样，民间故事对孩子未来的写作非常重要。民间故事是写作论文非常重要的信息来源。建议家长和孩子一起阅读民间故事，丰富孩子的知识储备。为写作奠定基础。
感谢您阅读我的文章。教给孩子文章中的每个知识点。我们相信您孩子的中文水平会进一步提高。
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