五年级的教材是出了名的难，语文更是难上加难，所以家长要特别关注孩子的学习，打好基础。我们的老师专门为学年第二课收集了：010 - 30000道经典练习题，帮助孩子们拿下100分。
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人民教育新课程纲要（标准实验版）五年级第二部分第二课丝绸之路同步测试
1.辨认汉字和形词。
1.辨认汉字和形词。
中________ 凹形________ 圆形________
喵____ 凸________ 逃________
2. 完成下列词语。
2. 完成下列词语。
_________ 不管_____ 尊重山脊_________ 富有_________ ________
美丽__美丽___________ _________多彩乳身____ ________
3. 模仿文章中的以下词语。
3.模仿文章中的这些词。
实际的________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
4. 选择单词填空。
4. 选择单词填空。
站直站直
（一）西安市玉香门外________一处古朴典雅的巨型石雕。
(2) 爸爸_________在窗前沉思了很久。
(3) 道路两旁高大的杨树_________。
5. 根据词语的意思写出词语。
5. 根据词语的意思写出词语。
(1) 形容色彩丰富，十分美丽。 ________
(2) 又高又陡的山。 ________
(3)形容气势磅礴、气势磅礴。 ________
(4)形容艺术形象生动逼真，栩栩如生。 ________
6.根据课文填空。
6. 根据文本《丝绸之路》 填空。
他们翻山越岭，把中国的蚕桑、丝织、________、________、________、灌溉等技术带到了中亚、西亚、欧洲，也带来了葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等。而我们国家呢，_______、犀牛、名马等动物也被引进到我国。我国的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____吸收外国文化的长处，可以变得更加丰富多彩，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.带标点符号的句子
7. 阅读文本《丝绸之路》，并在句子中添加标点符号。
(1) 2000多年后的今天，每当人们看到____丝绸之路____巨大的石刻____，都会唤起对过去贸易和文化繁荣的想象________
(2)我国的音乐____舞蹈____绘画____雕塑____通过吸收外来文化的长处而变得更加多样化和____美丽________。
8.根据短文选择正确答案。
8. 根据文本《丝绸之路》 选择正确答案。
“没想到有一条路把我们相隔万里相连，这真是一条伟大的道路！”中国人都把丝绸之路称为“大道”。
A. 这条路的风景很美。
B.这条公路连接两国，交通便利。
三、这条道路将使两国人民能够进行友好交往、互赠礼品、进行文化交流。
9. 根据需要重写句子。
9. 根据需要重写句子。
这是一条伟大的道路。
改为感叹号：________
改为反问句：________
10.填空。
10.阅读文本《丝绸之路》并根据需要写出句子
看着这座雕像，我仿佛看到了丝绸之路的不断前行，仿佛听到了沙漠中悠长的驼铃声。
(1)描述与课文相关的联想内容。
(2)这句话反映了正文中的________句，使文章结构完整、完整。
答案解析部分
1.辨认汉字和形词。
1.【答】立、凹凸、循环、水汪汪、高光、跑走
[测试要点] 字体形状、含义、丝绸之路
[解析][解析]ju : 直立，耸立：站立；苗：又称“苗”。本义是水的出现。水喵。凹形：外围高，中心低。 “凸”：不均匀。 “凹”：突出，而“凸”：高于周围区域。凸。巽：循系：遵循、流传、遵循。旦：逃，避：逃，逃，逃。
【解说】本题主要考查你对相似字母的熟练程度，要求你从形状上理解字母的含义，并准确地构词。
2. 完成下列词语。
2.【谜底】山；险峻；其；数；多；色彩；轮子；生动；栩栩如生；活泼；色彩缤纷；色彩缤纷
【测试点】成语、丝绸之路
【解析】【解析】崇山峻霖：崇：高；峻：山高而陡。山又高又陡。数不胜数：没有办法数清数量。有很多解释。色彩缤纷：内容丰富，色彩各异。雄：伦：高，娟：多。形容房屋高大、豪华。栩栩如生：外观生动活泼。这意味着艺术图像非常逼真，几乎栩栩如生。多彩：多彩：多种颜色；多彩：众多，交织的样子；它有很多颜色而且非常漂亮。
【点评】本题主要问四字成语的习得。重点是学生在日常生活中积累语言。
3. 模仿文章中的以下词语。
3、【答】要大方、要礼貌、要迟到、要多说话、要有力、要能言善辩。
【考点】单词形式、丝绸之路
[分析] [分析] 找出给定单词的模式给定单词的结构是AABC。重点是学生在日常生活中积累语言。例如：优雅、礼貌、缓慢、聊一会儿、有力、雄辩。
【讲解】本题主要询问4个字母的单词的结构。一旦掌握了单词结构，解决问题就会更容易。在学习课文的过程中，我积累了好词好句。提高你的词汇量。
4. 选择单词填空。
4.【答】（1）站立
(2) 站立不动
(3) 直立
【测试点】文字含义、丝绸之路
【分析】【分析】“立、立、立”这几个词都包含“立”字，含义相近，很难区分。站立：注重直立和稳定，主要用于某些物体（建筑物）。站立：专注于停留或站立，主要用于某些人。直立：强调笔直和不可弯曲，用于具体的植物、人物和抽象的精神。 西安市御香门外矗立着一座古朴典雅的巨型石雕。 父亲站在窗前良久，陷入沉思。 道路两旁有高大的杨树。
【点评】这道题主要考的是同义词学习。一旦理解了单词的含义，选择单词来填空就会更容易。
5. 根据词语的意思写出词语。
5.【答案】（1）多彩
(二)高山峻岭
(3) 强而有力
(4)现实
【考点】词义、成语、丝绸之路
[分析][分析]Colorful：多样：各种颜色；Colorful：多种颜色交织在一起出现。它有很多颜色而且非常漂亮。 Kimirei Nakayama： Chon：高，Jun：山又高又陡。山又高又陡。雄浑有力：本来代表水的浩瀚。此后，代表事物的浩瀚和生长，或者是人流前进。栩栩如生：外观生动活泼。这意味着艺术图像非常逼真，几乎栩栩如生。
【解说】本题针对学习四字成语，重点是通过日常阅读理解词义，积累日常词汇。
6.根据课文填空。
6.【答】炼铁、造纸、打井、狮子、音乐、舞蹈、美容
【考点】理解文字内容、丝绸之路
【解析】【解析】这道题是一道填空题，所以理解课文内容就没有问题，但是填题的时候需要注意错别字。特别注意“业”字，不要写“治”。
【点评】本题考查学生对课文内容的掌握程度。如果学生熟悉课文就可以了。但要注意区分同音词和形式相似的词。
7.带标点符号的句子
7. [答案] (1),";",
(2),,
【考点】标点符号、丝绸之路
【解析】 【解析】 停顿符号： 用停顿分号在句子中的并列词之间停顿用分号或冒号在复杂句子的并列从句之间停顿冒号是提示符表示后面的停顿。引号表示文本或句子的引用部分。现在，要用破折号引用角色所说的话，通常使用引号。表示话题、语气、声音连续性等变化的符号。 “使用破折号表示正文中的解释性文本。”“使用破折号表示主题的突然变化。”“较长的音频并在拟声词后使用破折号。”“枚举和分隔项目； 在每个项目之前使用破折号。"" 项目。 ”
【点评】这道题主要考验你对标点符号的掌握程度，要多加练习。我们主要考虑如何使用逗号，但是当单词出现并列关系时，需要在单词之间插入逗号。
8.根据短文选择正确答案。
8.【答案】C
【考点】理解文字内容、丝绸之路
[分析][分析]“没想到，一条路把我们相隔千里相连，这真是一条伟大的道路！”中国人人都称丝绸之路为“大道”。马苏。中国特使由衷地感叹这是一条“伟大的道路”，因为它连接了相隔数里的两国，实现了友好往来、互赠礼品、经济贸易和文化交流。
【点评】理解课文内容取决于理解课文，理解课文内容后正确回答这个问题并不难。
9. 根据需要重写句子。
9.【答】真是一条美妙的路！这不是一条伟大的道路吗？
[测试点] 文本转换、丝路
【解析】【解析】本题考查学生句型变换的熟练程度。要将其更改为感叹号，请添加适当的单词并在句子末尾使用感叹号。反问句通常用诸如“There"s no way you can”或“There"s no way you can”之类的词语重写，并在句末添加问号。示例：这是一条伟大的道路。将其更改为感叹号。 “这真是一条伟大的道路！”把它变成一个反问句。 “这不是一条美妙的路吗？”
【解说】只要掌握了如何将陈述句变成感叹句和修辞疑问句并进行练习，问题并不难解决。
10.填空。
10、【答】（1）他似乎继续在丝绸之路上行走，在沙漠中听到了骆驼的长铃声。
（2）两千多年后的今天，每当人们看到丝绸之路上的巨型石像，都会想起昔日贸易和文化的繁荣。
【考点】理解文字内容、丝绸之路
【分析】【分析】本题旨在考查学生对课文的理解程度。我看到的场景似乎就是作者想象的那样。 本题的目的是理解课文的结构特征。文章第一句话是“看着这组雕塑，感觉就像是在丝绸之路上出差，还能听到长长的驼铃声飘过沙漠……” ’和最后一句话。这句“两千多年前的今天，每当人们看到丝绸之路上的巨型石像，都会想起当年贸易和文化的繁荣……”这句话引起了共鸣，文章的结构是完整的、综合的。有。
【点评】理解课文是掌握课文内容的前提，带着疑问阅读课文并思考，就不难得出正确答案。
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