我们先来说说文言文的启蒙时机。 我的孩子积累了大量的汉语听说能力，并能熟练自主阅读。 他应该独立阅读数百本书。
我之所以这么说，是因为前期大量听读现代文本的积累，可以为后来接触文言文，尤其是音频输入（即听书、听故事）打下一定的基础。
选择语言较少，甚至稍微“书面化”的节目，一些文学语法（如名词动词、宾语介词等）也会出现。 如果孩子多听，刚接触文言文时就不会那么抵触。
读100篇古文
六遍阅读法理解、艾宾浩斯法复习
我们的学习方法是每天读一篇文章，母子一起读。
家长和孩子轮流朗读，学习新章节
让家长先读一下。 如果孩子听不懂，就解释一下古今不同含义的词语，然后轮流朗读：家长一次，孩子一次，共6遍。
然后，每个人轮流读一个短句子，共读两遍。 这里的短句不使用句号，逗号也算。 父母开始第一次，孩子开始第二次。
如果您的孩子在某个地方绊倒，请观察这些单词是否不熟悉或含义难以理解。 我的理念是，背诵不是学习文言文的目的，理解才是第一位的。 如果孩子阅读有困难，通常是他不太理解某些东西。
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基本上按照艾宾浩斯的做法，每天先温习旧的（刚开始的几天，孩子可以大声朗读，几天后，如果他能背下来，就可以背一遍），然后学习新的。
已经能背的，不再每天复习，而是十个半月一起背； 实在读不出来的就不用管了，后面复习的时候再背其他章节，这样的朗读就够了。
复习的时候，可以有一些东西背诵不出来，也不能有在某个地方背诵的时候突然结结巴巴的东西。 记忆不是目的，只是一种检测手段。 如果你不能顺利记住它，通常意味着你不理解这个句子。 停下来，询问该陈述的含义，并在必要时重新措辞。
这100篇文言文非常简单，适合从现代文本过渡到文言文本。 在阅读的后期，我发现孩子们可以自己理解一些新章节，不再需要解释。 那么本书的目的就基本达到了。
如果你觉得继续读下去难度仍然徘徊在较低水平，你可以换本书。 我把它改成了海淀小红书。 如果你愿意改用小紫书，你可以使用任何经典的平淡读物。 这几套难度都差不多，后期使用思路没有什么区别。
另外，读得越深入，你就会发现一套书显然是不够的，文言文也需要广泛的阅读。
读《海淀》小红书
根据文章难度逐步学习
这套书按地支分为十二卷，共诗三百首。 先读古诗还是先读古典散文，要看你个人的情况。 我自己就直接跳过古诗词，直接看古文了。 原因如下：
当时孩子上一年级，正在放寒假。 考虑到一、二年级学生时间较多，空闲时间较多，我们可以先解决部分孩子能理解的文言文。
我之所以把诗放在第一位，是因为以后时间紧的话，我可以读诗。 毕竟，它比古典散文要短得多。
其次，我的孩子思想晚熟，对意境的理解能力较差。 如果他读得太早，他就无法欣赏诗歌。 所以还是选择一些简单的古籍，像普瓦这样的人能看懂里面的逻辑，先读一下比较好。
第一轮选出三十篇文章，于2022年初寒假期间完成。基本方法与古典短文相同（亲子共读六遍，用艾宾浩斯法复习），只是当你遇到一篇长文章时，你会把它拆开，分段阅读。 还是需要理解和熟悉，不太理解的段落需要重新解释。
第一轮选文原则
口语优先，书面语言次之；
逻辑清晰的优先，哲理太深刻的次之；
优先放置与孩子最近读过、读过、讨论过的话题相关的文章，将背景与孩子知识背景相差太远的文章放在后面；
入世倾向为主，出世倾向则体现了文人的高雅品味。
下面将详细列出第一轮入选的文章，以及入选理由，供大家参考（不然都是保姆级别的……）
30篇文章入选并论证
从背歌谣开始，让孩子知道文学和历史不分离家庭。
这不是古文。 一开始背诵朝歌的目的是让孩子们知道文学和历史是不可分割的。 文章再好，也必须根据它最初写的时代来理解。
另外，背这篇文章还可以让孩子对历史有一个大概的了解，背诵的古文可以映射到相应的朝代，这样就不会像一盘散沙一样。
8篇通俗易懂的文章
论语八纲（阴）
孟子——以道济众
荀子——鼓励学习
简陋的房子上的铭文
论语六纲
孟子——鱼是我所欲
孙子 - 使用战争的所有方法
孙子 - 我知道有五种获胜方法
以上文章要么是语录的形式，要么是武士写的书的形式。 都比较简单，孩子容易理解，所以放在前面。
你不需要那么早读几篇关于孙子的文章。 这些文章本身并不被认为是最经典的。 我放这么早是因为孩子了解孙武，喜欢战争题材，可以帮助他增加兴趣。
以三国为主题的诗2首
临江仙子。 滚滚长江水东流
念奴娇。 赤壁怀旧
虽然我同意不选诗歌，但因为这段时间孩子们在读《三国志》，所以我特地选了几篇与《三国志》相关的文章。 除了这两首歌之外，后面还有曹植、曹操等。 当遇到熟悉的名字或主题时，孩子会更兴奋，也更容易理解。
前面的原则不需要太死板。 最重要的是要根据自己孩子的情况灵活掌握。
韩愈古文培养儿童文学审美
第十二篇选韩愈的《马论》。
这篇文章不长，但推理清晰，内容逻辑性很强。 韩愈的古文特点是韵律强、结构强，但不玩辞藻，非常适合给孩子们打下良好的文字审美基础。 除了这篇文章之外，后来还精选了韩愈老师的讲座。
10篇低难度短文
明天的歌
论语第五章（毛）
老师说
论语四纲（丑）
鲁春秋——石可碎
孟子——天时地利不如天时地利
贵州驴
七步诗——煮豆做汤
孟子——天赋予人重任。
欧阳修-卖油人
以上10篇文章依然选择短篇寓言、语录、短篇故事等，阅读难度不高。
选司马光的文章，教孩子不要浪费
与之前的一些章节相比，司马光的《寻见食康》其实难度更大一些，篇幅也更长一些。
但并不是孩子根本看不懂。 我本来不想那么早选择的。 只是因为我发现孩子生活中的东西有浪费的倾向，不懂得珍惜，所以我特地用它来教育他。
从其他 8 篇文章中选择
曹操 - 观海
论语三篇（陈）
承天宫夜游
卜算子。 我住在长江头
学一首诗给侄子看
六国论-苏洵
木兰
谏逐书-李斯
不算子·我住在长江头这篇文章是因为（那天太晚了，没时间看长文，所以就选了一首歌来凑数…… ）
我一看到标题就知道是为了鼓励孩子们好好学习，所以就根据主题选了它。 这篇文章中的价值观也非常正确。 一个人再聪明，不学习也是没有用的，但是一个愚蠢的人，如果继续学习，一定会变得更好。 （适合激励孩子继续努力，毕竟牛太多了……）
那时，儿子刚刚看过秦末汉初的历史，对战国七侠逐鹿中原的历史也相当熟悉。 于是他闲着没事就把我拉过来给我讲了这件事，于是他果断选择了《六国论》这篇文章。
这篇文章看起来很长，语言也不是很通俗。 史实十分复杂，七国胜败原因一气呵成。 但正是因为史实复杂，才恰好对应了七国战败的原因。 文中提到，将军、文人、小孩子都熟悉它，原来的难度其实有助于理解。
这也是我后来选择李斯《劝客书》的原因。 孩子们很容易理解刚刚读到的新鲜历史，然后阅读相应的古文。 所以我说，学习古文一定要和历史结合起来，才能事半功倍，取得优异的成绩。
花了两个月的时间才把30篇文章全部背下来。 暑假刚结束，我就停下来开始推进英语阅读。
最近，我的孩子终于掌握了英语，现在准备开始第二轮文言阅读。 初步想法是这一轮再读30-50篇文章。
我们来谈谈继续推广古文诵读的想法。
我一直坚持，阅读文言文必须以不断提高理解力为前提。 具体有两点：
你的孩子对现代文本的阅读能力必须越来越深厚，才能支持你对古代文本语言的理解；
孩子们必须对中国历史有越来越系统的了解，以支持他们的认知和背景理解。
随着孩子认识的加深，对历史了解的增多，自然能够阅读和理解更多的古代文字。 这是一个螺旋式的过程。 所以不要着急进度，让进度等他领悟，每学期读一轮，一次1-2个月，读完30-50篇就停下来。
如果小红书选不出来，那就看别的吧。 反正没必要用一套书来吊死自己……一切以理解阅读为原则。 理解是第一位的。
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