翻译
古人为了学习知识，不遗余力，终其一生为之奋斗，往往年轻时便开始努力奋斗，到了晚年才获得成功。
从书本上获得的知识终究是肤浅的，不能领悟知识的真谛。要真正领悟书本上的深奥道理，必须亲自去实践，才能取得学有所成。
笔记
1. 示：教导，指挥。
2.子禹（yù）：陆游最小的儿子。
3.研读：指读书、学习，即进行学术研究。
4.遗：保留。
5、竭尽全力：毫无保留地用出自己所有的力量，千方百计，竭尽全力。
6.青年：青少年时期。
7.努力：做事所花的时间。
8. 始：刚刚。纸：书。
9.终：终于，终究。
10.觉：感觉到，感受到。
11.浅：少。
12.绝对知识：深刻、透彻的理解。
13.练习。
14.练习：亲自练习。
《冬夜读书示子瑜》创作背景
子玉是陆游最小的儿子。一个寒冷的冬夜，陆游埋头书房，孜孜不倦地读书。窗外北风怒吼，寒气逼人，但诗人却忘我，抛诸脑后。静夜里，他抑制不住心中澎湃的情绪，毅然写下8首《冬夜读书示子玉》诗，满怀深情地送给儿子。这是第三首流传千古的诗。这首诗是宁宗庆元五年（1199年）作的一首哲理诗。全诗只有短短的4句，读来朗朗上口，意境深邃，让人回味无穷。
《冬夜读书示子玉》赏析
宋宁宗嘉庆五年，即1199年底，陆游写了《冬夜读书示子鱼》诗。
这是一首非常著名的诗。在这首诗中，诗人强调学习要持之以恒，早早努力，以免“少时不努力，老时后悔”，后悔自己将来一事无成。另一方面，他特别强调学习要把功夫“放在哪里”，这也是学习的诀窍，即不能满足于字面的理解，而应该在实践中去实践，去深化理解。只有这样，书本上的知识才能变成自己的实际技能。在书本与实践的关系上，诗人强调实践的重要性，这是符合唯物主义认识论的观点的。作者的这种观点，不仅是封建社会人们学习求知的宝贵经验，而且对今天的人们也非常有启发意义，是一种非常宝贵的观点。
这是一首教子诗。子余（yù）是诗人最小的儿子。诗中是告诉儿子学习的道理。首句赞扬古人的刻苦精神。“遗”是坚持。“无遗力”是毫无保留地全力以赴。第二句讲学习的艰难。只有从小养成良好的学习习惯，打好基础，经过几十年的刻苦努力，才能最终有所成就。否则，只能是“少年不努力，老人难过”。这是用古人的刻苦精神和学习的艰难来告诫儿子：学习要有勤奋、有毅力的精神。后两句，诗人进一步指出了实践经验的重要性。“纸上得来”指书本知识。“绝知此事要躬行”指真正把握事物的本质。“功行”是要亲自实践，亲眼见识。 勤奋、坚持学习知识固然重要，但还不够，因为知识只是书本上的知识。书本上的知识是前人实践经验的总结，不能只是纸上谈兵，必须“亲身实践”。一个既有书本上的知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。当然，你不能满足于书本上不完整的内容。
诗的前两句歌颂了古人刻苦学习的精神，不忘学习的艰辛。说明只有在青年时期养成良好的学习习惯，竭尽全力打下坚实的基础，才能在日后有所成就。陆游从古人的学习入手，让人感到亲切清新，如沐春风。其中“不辞劳苦”三字，把古人在学习上勤奋刻苦的程度描写得生动形象。第二句阐述了学习要持之以恒的道理，也强调了“少壮不努力”的重要性。他谆谆告诫儿子，要趁着年少气盛，抓住大好时机，努力学习，不要让青春白白浪费。否则，就只能是“少壮不努力，老了又伤心”。言辞恳切，感情深厚。
诗的后两句特别强调学习的功夫该往哪里放，这是学习的诀窍。书本知识是前人实践经验的总结，是否能切合此时此地的情况，还有待实践的检验。书本上的知识只有通过亲身实践才能变成自己的实践技能。诗人从书本知识与社会实践的关系入手，强调实践的重要性，突出自己非凡的见识。“亲身实践”包含两层含义：一是在学习过程中“实践”，力求“说、做、行”；二是在获得知识之后“实践”，通过亲身实践，变成自己的。作者的用意很明显，旨在鼓励儿子不要片面满足于书本知识，而要在实践中巩固、进一步升华。既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
这首诗以思想取胜，以哲理取胜，给我们以理性思考的教训。它蕴含着深刻的哲理：直接经验和间接经验是人们获得知识的两种途径。从书本中汲取营养，学习前人的知识和技能是非常必要的。这是人们掌握和积累知识的一个重要方面，即间接经验的形成。直接经验是直接从实践中产生的知识，是获取知识的更重要途径。而且间接经验只有在实践中才能应用、检验和发展。如果“耳听八方，一心读圣贤书”，不参加社会实践，不接触广阔的社会生活，那么你的认识永远是“浅薄的”。只有“实践”，把书本知识变成实践知识，才能在实践中发挥认识的指导作用，实现认识过程的第二次飞跃。
诗人在书本与实践的关系中强调实践的重要性，符合唯物主义认识论的观点。这种独特的见解不仅对封建社会人们的读书求知大有裨益，即使在科技飞速发展的现代，也有很强的启迪和借鉴意义。
《冬夜读子虞》通过陆游对子虞的教育，告诉人们学习要有勤奋、坚持的精神，一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正的有学问的人。
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