（2019福建中考试题）
阅读下面古文，完成以下问题。
（答）即使有美味佳肴，不吃也不知道它的滋味；即使有究竟的真理，不学也不知道它的美好。所以，学了才知道自己的不足，教了才知道自己的难处。知道自己的不足，才能反省自己；知道自己的难处，才能增强自己。所以说，教与学是相辅相成的。
（摘自《礼记》）
（二）侄儿石川的意见：自从我们分开以后，我日日想念你，春风和煦，我想你服侍你以后，一定可以放下世俗，专心致志地学习。以前我受过你的训诫：“你当用十年的时间修心，探求真理。”这句话我常念叨，佩服不已。如果你能做到，你一定可以赶上古人。但是学习有重要的方法，读书的时候，一定要一字一句地学习，自己找自己的工作，这样才能看到古人的努力。这样，你的努力才不会白费。如果你想在真理上有所进步，就必须放弃外在的崇拜，取得圆满的成功。读书之前，先打扫房间，焚香，不让心神游移，然后你就会明白我所说的。年轻人有志气，如果你能做到这一点，你就会比那些只有古人一半的人好上一倍。 我的侄子很聪明，能够明白这一点，所以我就详细地讲解一下。
（摘自黄庭坚《赠徐侄石传》）
（注释） ①奉议； 正式头衔，即奉议郎。 ②奉思：思念。 ③前承示喻：你不久前就告诉我了。 ④外慕：学习以外的各种欲望。 ⑤半古之人：花古人一半的努力。
1.解释文中下列突出显示的单词的含义。
（1）我不知道它的用途。
（2）然后人们就可以反思自己（________）
（3）如果你真的能做到这一点（________）
（4）保持思绪稳定（________）
2. 下列哪项针对文中的波浪线切分句子是正确的？（ ）
A. 我侄子很聪明，他会理解的。因此，我会详细地解释。
B.我的侄子很聪明，肯定会明白这一点，所以我会详细地解释一下。
C. 我的侄子很聪明，一定会明白的。所以我会详细解释这一点。
D.我的侄子很聪明，一定能理解这一点，所以我会详细地解释一下。
3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）即使拥有究竟真理，如果不去研究它，就不会知道它的善。
（2）必须能放下世俗的烦恼，全身心地投入学习。
4、A、B两篇文章都谈到了学习，但侧重点不同，请简单分析一下。
【回答】
1. （1）delicious （2）反思，自省 （3）这样，这样 （4）运行
2.B
3.（1）即使你有最好的想法，如果你不研究它们，你就不会知道它们的好处。
（2）你必须能放下世间的纷扰，全身心投入学习。
4. ①文章A注重学习和教学是相辅相成的；②文章B强调学习需要独立思考和集中注意力。
【分析】
1、理解文中常见文言词的含义。理解文言词的含义，要注意它们的特殊用法，如同音词、词类、多义词、古今同义词等。平时要多积累文言词汇，能够结合具体上下文，理解句子的意思进行分析推断，猜测其含义。例如本题中的古今同义词有：致：味味。古今同义词，走：古代意思为“跑”，现代意思为“行走”。
2、考查文言文句子的标点符号。答此类题，应先根据对文章内容的整体感知，简单翻译句子，再根据句子的意思和文言文的句法读句子，同时用虚词辅助标点符号。读句子时，注意文言文的语法和句型，标点符号不能“断”。句子的意思是：我的侄子（你）生性聪明，理解能力强。我说的话你一定能听懂，所以一定要熟记于心，尽力做到。因此，停顿为：B. 我的侄子很聪明，能听懂这个/所以我会注意听懂。
3、本题考查文言文的翻译能力。翻译时，句子中的每一个词，只要具有一定的现实意义，都要逐字逐句地翻译。翻译时，要根据原文的意思和语序，将文言文直接替换成相应的现代汉语，做到词离不开词，词离不开句。注意以下关键词：至道：最好的真理。至，达到极致。平弃：抛弃。复：不。余：介词，利用。
4、测试对文章主要内容的理解。在第一段的讨论中，作者先将文章与“虽有美味佳肴，不吃也不知其味”作了比较，然后引入“虽有终极真理，不学也不知其善”，接着从教与学两个方面进行阐述，最后得出“教与学相辅相成”的结论。重点讨论了学与教相辅相成；第二段告诫侄儿：“然而学有重要之道，读书时，必须一字一句地读，求自己的东西，方能见古人的用意，如此，功夫不至于白费。”“读书之前，在静室里焚香，不让心神游移，则所言不解。”强调学习需要独立思考，需要集中精力。
【翻译参考】
[答] 课文：即使有美味的菜肴，不吃不知道它有多美味；即使有最好的道理，不学不知道它的好处。所以，学了才知道自己的不足，教了才知道自己没有学透。知道自己的不足，才能好好学习。所以，教与学是互相促进的。
【B】正文：致侄儿凤仪郎世传的一封信：自从我们告别以来，没有一天我不思念你。（现在）春风和煦，我想你处理完公务后，就会放下世事，把全部心思放在学习上。不久前你对我说：“我一定要用十年的时间修身养性，探索真理。”我每读到这句话，都会（难以置信地）钦佩。的确，如果你能按照这个（志向）去做，你就能赶上古人（圣人），不愧为古圣人，洗刷祖先的耻辱。但是学习要有规律的方法。每读一本书，都要探究其中的含义，理解每一个字句的意思，这样才能理解古人的用意。如果你这样做，就不会白费力气。如果你想进一步寻求了解真理，你必须放弃学习之外的各种贪欲，这样才能得到充分的效果。 古人云：放纵心，则万事皆失。若能节制心，专心致志于一事，则无事不能成。读书之前，先要使室内静谧，焚香，使内心思绪不至于急速游移，不至于不能领悟文字之外的道理。少年人朝气蓬勃，若能如此，则虽花古人一半的功夫，却能收到古人两倍的效果。侄儿生性聪慧，领悟能力强，我所说的话，你一定会明白，所以你一定要熟记于心，下功夫去行。
2.（2019年内蒙古中考试题）
阅读下面的文字，完成下列问题。
（答）君子知道兴教之理，废教之理，方能为师。故君子之教，导而不迫，强而不抑，开而不达。导而不迫即为和，强而不抑即为易，开而不达即为思；和而易而思，即为表率。
（摘自《礼记·学记》）
好学生在老师轻松时加倍努力，然后就变得平庸。坏学生在老师勤奋时只努力一半，然后就变得怨恨。好提问者就像攻击一棵坚硬的树，先攻击容易的部分，然后攻击困难的部分。当问题解决后，他们会互相讨论。坏提问者则相反。这是学习进步的方法。
（摘自《礼记·学记》）
（注） ①道：引导。 ②强：鼓励。 ③用：功德。 ①说：同“陀”，解脱。
11.解释下列句子中划线的单词。
（1）所以君子之教，
（2）老师轻松，成绩翻倍
12. 翻译下列句子。
（1）君子知教化之本。
（２）顺道而不拘束，就会和；强而不抑，就会顺；敞而不达，就会思。
13. 解释文章（B）如何解释“学习之道”？
14、我们学习的“虽有佳肴”这首诗也出自《礼记·学记》，您怎样理解其中“教学相长”的思想？
【回答】：
11. （1）所以 （2）悠闲地，放松地
12、（1）君子已知兴学之道。（2）引而不敛，师生关系融洽；劝而不抑，学时乐于助人；启而不言，启发而不言，使学生思考。
13. 作者首先将“好学习者”与“差学习者”进行对比，强调好学习者自身努力的重要性；然后，他用“攻坚克难”的比喻，强调好提问者要先问容易的问题，再问困难的问题，循序渐进。
14、“教学相长”是指学习与教学相互促进，通过学习可以丰富知识，促进教学；在教学过程中，可以发现不足，促进自身深入学习。
【分析】
11、考查文言文的内容。首先要对文章内容有个大概的了解，理解句子的意思，根据句子的意思和对常用文言词的掌握情况，判断词义。讲解时要注意词义和用法的变化，根据上下文判断词义。如“故君子之教喻也”：故君子教育、引导学生。故：如此。“师逸而功倍”：师者甚为轻松，而得益不浅。闲：悠闲，轻松。
12、本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文句子的翻译是文言阅读的必考题。直译要求逐字执行，尤其要把关键词的意思呈现出来。翻译文言文句子首先要知道文言词的意思。把词语放在上下文中，根据上下文进行推理也是个好方法。注意以下词语的翻译，如“由兴”：兴盛的方法（原因）。“道”：引导。“和”：和谐。“抑”：压制。“开”：鼓舞。
13、考查文言文讨论背后的思维。要捕捉文章的信息，首先要读懂整篇文章，扫清词语障碍，理清文意，理解内容，这是提炼的前提和基础。在准确理解词义、句子、段落意义的基础上，根据题目要求，理清句子之间的内在联系，提炼出重要信息。例如，“好学之人，师傅轻松，功课加倍，而他跟着庸才；坏学之人，师傅勤奋，功课减半，而他跟着怨恨”就是“好学之人”与“坏学之人”的对比，强调好学之人自身努力的重要性。 “好的提问者就像攻打一棵硬树，先攻易后攻难，时间长了，互相讲解就明白了；不好的提问者则相反，这是学习进步之道”是“攻打硬树”的隐喻，强调好的提问者要由易到难，循序渐进地提问。
14、测试自己对文章中重要概念的理解程度。可以结合《虽有佳肴美酒》的相关内容进行分析、解释。例如，“教学相长”就是学习中要有交流、互动，可以边教边学。比如，试着把自己的理解讲给同学听，看看他们的反应。如果他们能听懂，可能说明你真的理解透彻了；如果他们还有疑惑，可能说明你知道自己的理解有漏洞或缺陷。这就是“知难而进”“自强”，从而考验自己的学习能力。也就是说，在“教”的过程中，我们会发现自己的不足，促进自己深入学习。
【参考译文】
（A）译文：君子知教育成败之因，然后才能为人师。所以君子教育引导学生，是引导而不是强迫，是鼓励而不是压制，是启发而不是解释。引导而不是强迫，会使师生关系融洽；鼓励而不是压制，会使学习更容易；启发而不是解释，会使学生善于思考。如果你能让师生关系融洽，让学习更容易，让学生善于思考，你就可以说是善于引导。
(B) 翻译：对善于学习的人来说，老师教得很轻松，能受益匪浅。他们知道这是老师的功劳，对老师心存感激。对不善于学习的人来说，即使老师花了很大的功夫，他们也获益甚微，并责怪老师（认为老师没教好）。善于提问的人就像加工坚硬的木头，先从容易加工的部分开始，然后再处理结节和纹理不平整的地方。时间长了，问题就迎刃而解了。不善于提问的人则相反。这些都是提高学习的方法。
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