读诗，必须分析意象。这是普遍的共识，也是很多人读诗的习惯。
但有时，仅仅分析图像可能会导致“死胡同”。
不信，你看一下中唐诗人张继的《凉州词》（上）》。
边城大雁低飞黄昏雨，
芦笋开始生长了。
无数铃声穿过冰碛，
英陀白莲抵达安西。
凉州古城
写作背景：安史之乱后，吐蕃东进牧马，占领唐西北凉州数十州镇长达半个多世纪。目睹这一现实，诗人感慨万千，写下《凉州词三首》。这是其中之一。
你可以先尝试阅读一下，看看是否能理解。
如果你读得很好，你可以继续阅读。
1、这句话的字面意思是：傍晚的边城，天空下着雨，大雁在雨中低飞。
这太简单了。 “木鱼”的形象通常与忧郁有关。
而“大雁低飞”则表明诗人心中不仅有悲伤，而且悲伤十分沉重。
你也应该这么想吧？
我相信，如果只读这句话，几乎所有的读者都会认为诗人的内心是十分悲伤的。
这并没有什么错，只是读诗时的一种习惯性思维方式。
然而，问题出现在下一句话中。
芦苇芽
2. 芦笋刚刚开始生长。芦笋指的是芦苇的芽，生长在水中。 （与我们今天吃的芦笋不同）
这句话的字面意思是：在水中诞生的芦笋，会逐渐长到饱满的高度。
有问题吗？
“芦笋”在春天生长。无论你如何解读这个形象，它都与忧郁无关。
更不用说“新生儿”这个词了。
“芦笋正处于起步阶段”显然是一种乐观的态度。
你看，如果我们只分析意象，前两句就产生了一个冲突：诗人是忧郁的，还是乐观的？
有人强行这样解释：虽是春色明媚，但由于凉州被吐蕃占领，诗人的内心仍充满惆怅。
但这种解释是非常牵强的。既然诗人内心充满忧郁，为什么还要强调芦笋“一起生长”呢？
“渐渐地它们都在一起了”，描述了芦笋的竞相生长，可见诗人充满了希望。
你看，这还是很矛盾的。
那么诗人为什么要同时写这两件看似矛盾的事情呢？
其实并不矛盾，只是我们读诗的方式不对而已。
只有分析景物的特点，提炼出大雁和芦笋的共同特征，才能理解这首诗。
他们有什么共同点？
我们先看“大雁”。
为何大雁会在黄昏的雨中飞向西北边陲小镇？
因为现在已经是春天了，而西北又是大雁的故乡，所以尽管黄昏下着雨，大雁还是要成群结队地归来。
芦苇芽
再看看“芦笋”。
芦笋本来就生活在水中，为什么它却生长在缺水的西北边陲小镇呢？
因为春天来了，根就在这里，芦笋尽管环境困难，仍竞相生长。
你看，我们现在可以总结一下大雁和芦笋的共同点：
(1) 一切都在春天；
（二）全部克服了环境困难；
(3) 都成群结队地旅行或成长；
(4) 他们都回到了家乡。
一句话概括：春天来了，大雁和芦笋克服了环境的困难，成群结队地回到了家乡。
那么这些共性的意义何在呢？
这是诗人巧妙的伏笔。
我们把前三点视为“条件”，将第四点视为“结果”。通过大雁和芦笋的例子，我们可以推导出一个结论：如果满足前三点的条件，就可以得到第四点的结果。
正是这个结论引发了诗人最后两句的联想。
3、齐国远方钟声无数，应将白莲抬至安西。气，读作q，沙漠。
白莲泛指丝绸。
安西，唐代曾设安西都护府，治所为今新疆库车。
这两句话的字面意思是：远处的沙漠里传来无数的驼铃声。应该是运丝绸到安西的骆驼队。
骆驼商队
诗人为什么认为骆驼商队要去安溪呢？
因为通过观察大雁和芦笋，诗人得出了这样的结论：只要克服环境的困难，在春天成群结队地行走，就可以回到故乡。
如今已是春天，骆驼队也要克服沙漠环境的困难，成群结队出行。
这三个条件都满足了，诗人就断定他们要回到故土，去安西。
这是一个类比。
那么，为什么说安溪是骆驼队的故乡呢？
因为运载丝绸的骆驼商队自古以来就是走这条丝绸之路，到达安西，与西域各国商人进行交易的。
但现在怎么办？凉州已被西藏占领，这支骆驼商队还能到达西域吗？
绝对不是。
因此，这注定只是诗人的美好愿望。
看看这首诗的上下文：
（一）诗人心中有一个美好的愿望，希望能够收复西域故土。
（2）他明知这个愿望无法实现，却仍然寻找这个愿望能够实现的理由来欺骗自己。
（3）事实证明，他真的从大雁和芦笋身上找到了这个原因。
(4)他想把这个道理套用到骆驼队身上，结果却得出了一个自欺欺人的结论。
这就是诗人写作的语境，表现了诗人收复西域故土的愿望！
但如果只分析意象，不提炼出大雁和芦笋的共同特征，就很难揣摩诗人联想的原因，也就无法读懂诗人的感情。
您认为是这样吗？
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用户评论
只分析意象确实能理解一部分，但古诗的深意需要结合作者背景和时代背景才能更深刻地体会。
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意象是诗歌的灵魂，但仅仅通过意象去理解，就好像只看照片，却无法体会其中的故事。
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张继的“枫叶”和“寒山”都很有意境，但要真正理解这首诗，还需要了解他当时的心情和处境。
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意象分析是入门，但要真正读懂古诗，还需要深入研究作者的创作背景、时代背景和诗歌的创作技巧。
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光靠意象分析，只能看到诗歌的表面，想要读懂其中的深意，还需要更深入的解读。
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这首诗的意象很美，但仅仅通过意象去理解，就好像看了一幅画，却不知道画中的故事。
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感觉意象分析只能帮助理解诗歌的大致内容，要真正领悟诗歌的意境，还需要结合其他解读方法。
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意象分析是一种解读方法，但并非唯一的解读方法，要全面理解诗歌，还需要结合其他解读方法。
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只看意象，感觉这首诗很美，但具体的美在哪里，还需要深入思考。
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这首诗的意象很有特色，但仅仅通过意象去理解，就好像只看到了诗歌的表面，而没有看到诗歌的内涵。
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