柴门闻狗叫,雪夜归家。
这首诗以极其凝练的诗体,以游人夜宿、雪人归山居为题材,描绘了一幅寒山夜宿的画面。这首诗是按时间顺序写的。第一句描述了旅行者在傍晚的山路上行进时的感受,第二句描述了他到达下榻的旅馆时所看到的,最后两句描述了他在酒店所听到的。晚上的酒店。每首诗构成一幅独立的画面,又相互联系。诗中有画,画外可见情。
诗的开头,“夕阳山远”五个字,勾勒出一幅暮色茫茫、山路悠长的画面。诗中没有明确地描写人物,而是直接抒发感情和思想,但却让读者感到人已准备好被倾听,感情正在纸面浮现。在这里,活跃画面、凸显诗意境界的就是一个“远”字。它给人暗示,引发人们想象。从这句话中,读者自然会想象一个人走在黄昏的山路上,推断出他旅途的孤独和疲惫,以及他对停留的渴望。接下来,诗的第二句让读者的目光随着行人的脚步,沿着山路向房客的家走去。 “天冷白屋穷”是这个家庭的写照;而“穷”字,应该是从看到远处的茅草屋到敲门进屋形成的印象。上句中“苍山远方”前写“夕阳”,本句中“天气寒冷”写在“白屋穷”前,这是给诗增添层次和分量的一种方式。漫长的山路已经让人感觉路途遥远,而看到日落,感觉更加遥远。简陋的茅草屋已经让人感到贫穷,到了寒冷的冬天就更显得贫穷了。纵观前后句,这句话中的“天年”二字,也起到了承上启下的作用。是进一步夸大日落的景色和距离;接下来的开始是作为夜晚风雪来临的伏笔。
诗的前两句一共只用了十个字,就已经充分描述了行山过夜的情景。诗的最后两句“柴门闻犬吠,雪夜归家”,描述了入住单家后的情景。从用词上看,“柴门”与“白宫”相连,“风雪”与“寒冷天气”相连,“夜”与“日落”相连。这样,从全诗来看,后半部分虽然开辟了不同的诗境,但却与前半部分紧密相连,并没有让读者感到脱节。但在这里,继承中又出现了一次跳跃。似乎夜里“听见狗叫”的时候,大多数疲惫的旅人都已经上床睡觉了;而从黄昏到夜晚,从寒冷到风雪,从进入小屋到安顿睡觉,中间还有一段时间。应该有一些事情是可以描述的,但是这首诗却跳过了这一段时间,省略了一些情节,这不仅使这首诗显得特别简洁,而且也使得承接更加紧凑。诗人在做出这个选择时花了很多心思。如果不下功夫,也许诗的后半部分应该进一步描写主人处境的压抑,山居的荒凉和环境的寂静,或者夜里风雪的来临。不然,你也可以写写自己的孤独历程。以及我住了一晚后晚上的想法。但诗人抛开这些不写,竟呈现出犬吠喧闹、人声鼎沸归来的景象。由此可见规模的变化,给人以平地起奇峰的感觉。
从写作上看,前半诗以所见之景,后半诗以所闻之声。因为,现在夜幕降临了,人们都上床睡觉了,已经不可能写下他们所看到的,只能写下他们所听到的了。 “柴门”这句应该是说黑夜里床上听到的院子里的动静; “暴风雪”这句话不应该用眼睛看到,而应该用耳朵听到,因为听到各种声音就意味着知道有人在暴风雪中回来了。在这里,我只写“听见狗叫声”,大概是因为它是打破静夜的第一个声音,也是第一个进入耳朵的声音。当然,实际听到的不仅仅是狗叫声,还有风雪声、敲门声、柴火声。开门关门的声音,家人接听的声音等等,这些声音交织在一起,尽管客人不在院子里,没有亲眼目睹,但这吵杂的声音也足以让人联想到一个男人的画面。从暴风雪中回来。
诗至此,意未引申,戛然而止。无需花费更多的言语来解释宾客们听到这些声音并想象出这个画面的感受。然而,山居的荒凉与寒冷从中透露出来,引发旅人的静夜。感情不是用言语表达的,而是可以想象的。
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用户评论
刘长青老师讲唐诗,太棒了!每次都能学到新东西。
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对《芙蓉山雪中留》的解读太精彩了,以前只知道这首诗很美,现在更理解它的深层含义了。
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刘老师的讲课风格很吸引人,让人感觉亲切又充满知识。
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每次听刘老师讲诗,都感觉自己对唐诗的理解又深了一层。
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这期节目真不错,尤其是刘老师对“雪中留”的分析,太有感触了。
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刘老师的声音很好听,听着很舒服,让人不知不觉就沉浸在诗歌的世界里。
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喜欢刘老师对诗歌的解读,很有见地,让人耳目一新。
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《芙蓉山雪中留》这首诗,以前没怎么注意,听了刘老师的讲解,才知道它蕴含着如此深刻的哲理。
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感谢刘老师的分享,让我对唐诗有了更深的理解。
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刘老师的讲课方式很生动,让我对诗歌的兴趣越来越浓厚。
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期待下一期节目!
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刘老师讲课太精彩了!
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唐诗鉴赏节目太棒了!
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很喜欢刘老师的节目,每次都能学到很多东西。
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刘老师的讲解深入浅出,让人很容易理解。
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每次听刘老师讲诗,都有一种美的享受。
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刘老师真是唐诗鉴赏的大家!
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这期节目真是太精彩了,刘老师讲的太好了!
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刘老师讲的《芙蓉山雪中留》太有韵味了!
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期待刘老师更多精彩的讲解!
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