1. 原文
一位国王对他的大臣们说：“你们拿着大象给盲人看。”盲人用手触摸它。国王把盲人叫来，逐一询问：“这是什么大象？”摸牙的说：“大象就像萝卜。” “根”;触耳如“如簸箕”；触及头时，如“如石”。触鼻如“如杵”；触足足，如“如臼”；当触及脊椎时，如“如床”；触及腹部，如“瓮”；触尾时，如“如绳”。
2. 评论
萝卜（lu）卜（f）：萝卜。
箕：簸箕，除去米糠的器具。
杵（ch）：一端粗、一端细的圆形木棍，用于舂（chng）米等。
臼（ji）：用石或木制成的捣米器具。
脊柱：指背部。
瓮（wng）：盛物的陶器，腹较大。
3. 翻译
一位伟大的国王对他的大臣们说：“拿一头大象给盲人看。”所有的盲人都用手触摸了大象。国王把盲人叫来，一一地问他们：“大象长什么样子？”摸到象牙的盲人立即回答说：“大象的形状就像一个大萝卜根。”其中，摸大象耳朵的盲人说：“大象就像一个大簸箕。”其中，摸象头的盲人说：“大象就像一块石头。”其中，摸象鼻的盲人说：“大象就像一把杵，一端粗，一端细。”摸象脚的盲人说：“大象就像一根木脊椎。 ”摸象背的盲人说：“大象就像一张床。” ”摸到大象肚子的盲人说：“大象就像一个大瓮。摸到大象尾巴的盲人说：“大象就像一根绳子。”
4. 灵感
理解片面性。 “盲人摸象”或“盲人摸象”已成为一个成语，指的是由于只了解事物的情况而产生片面的认识。人们在评论一个人、一部电视剧、一个社会现象时，往往因为只看到了一部分而下结论，造成片面性。避免这种现象的唯一办法就是多观察、多了解，不要轻易下结论。
雕舟求剑
1. 原文
有一个楚国人正在涉水。他的剑从船上落入水中。他忽然与船立下契约，说道：“我的剑就是从这里掉下来的。”船停了下来，上船的人也下水了。要求它。船已动（y），剑却不能动。如果是这个，求剑不是很混乱吗？
2. 评论
棚：通，交叉。
：……的人称，置于定语之后。
饽（j）：立即，匆忙。
契（q）：雕刻。
.掉落之处：（剑）掉落的地方。换句话说，未翻译的助词是用来取消句子的独立性的。 “所”将谓语成分“从吹”转换为动词形式，并提取“从吹”的位置。
祣：是的。
如果：喜欢。
这样：像这样。
3. 翻译
有一个楚人正在渡河。他的剑从船上落入水中。他赶忙在船舷上刻下记号，道：“这就是我剑落的地方。”船停了之后，他就下水到他标记的地方去寻找那把剑。船前进了，但剑却没有随着船前进。这样找剑不是很混乱吗？
4. 灵感
【小学文言文集（二十五）：盲人摸象刻舟求剑】相关文章：
用户评论
这期内容太棒了！盲人摸象和刻舟求剑都是耳熟能详的故事，用文言文读起来更有韵味了。
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文言文真有意思，原来这些故事都是从古时候传下来的！
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盲人摸象和刻舟求剑都是用来讽刺什么行为呢？
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好想学更多文言文，这样就能读懂古代书籍啦！
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文言文集真是宝藏，可以让我们了解古代的智慧和文化。
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文言文看起来很难，但其实读起来很有趣！
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好喜欢这些文言文故事，可以学到很多道理。
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盲人摸象和刻舟求剑都是很经典的寓言故事，值得我们反复学习。
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这个文言文集太适合小学生学习了，内容简单易懂，而且很生动。
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文言文学习不能只靠死记硬背，要理解故事背后的含义。
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期待下一期文言文集！
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盲人摸象和刻舟求剑的故事告诉我们什么道理？
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学习文言文可以帮助我们更好地理解中国文化。
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文言文集内容丰富，推荐给大家！
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文言文其实并不难学，只要用心学习就能掌握。
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盲人摸象和刻舟求剑的故事都很有教育意义。
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通过学习文言文，我们可以了解古代人的生活和思想。
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小学文言文集真是个好资源，可以帮助孩子从小学习文言文。
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文言文学习不仅可以提高语文水平，还可以提升思维能力。
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期待更多精彩的文言文故事！
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